A Psicologia Histórico-cultural compreende que o desenvolvimento do psiquismo não é apenas o resultado do amadurecimento orgânico, ou o desenvolvimento das funções tipicamente humanas, por exemplo, linguagem e atenção voluntária (em que se concentram os critérios diagnósticos de TDAH). O desenvolvimento humano é constituído historicamente, nas interações humanas, por meio de mediações. Assim, devem-se compreender as questões relacionadas ao processo de escolarização de crianças que não se apropriam do conhecimento, a partir do processo de ensino e aprendizagem, nas multideterminações, e não apenas na individualidade do problema.
 

Fonte: LIMA, M. do C. G. da S. (In)sucesso escolar e medicalização: historicidade e alternativa a partir da teoria histórico-cultural. DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação, v. 22, n. 1, p. 96-107, 2020.

 
A escola possui papel fundamental no desenvolvimento humano. Para a Psicologia Histórico-Cultural, desenvolvida por Lev Vygotsky, a aprendizagem ocorre por meio das interações sociais e da mediação realizada por pessoas mais experientes. Nesse sentido, o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, como atenção, memória, linguagem e pensamento, não depende apenas de fatores biológicos, mas das relações estabelecidas pelo indivíduo em seu contexto histórico e cultural.

Fonte: FIGUEROA, A. G. B.; SILVA, S. M. de C. Estudo Sócio-Histórico e Neuropsicológico da Medicalização Infantil. Maringá: UniCesumar, 2020.

A compreensão do desenvolvimento humano a partir da Psicologia Histórico-Cultural possibilita refletir criticamente sobre explicações que atribuem as dificuldades escolares exclusivamente a fatores biológicos. Na presente atividade MAPA, vamos refletir a respeito dessa questão, partindo da seguinte situação hipotética:

​Você foi convidado para ministrar uma palestra para professores e equipe pedagógica de uma escola de ensino fundamental. Nos últimos anos, a instituição observou um aumento significativo no número de estudantes encaminhados para avaliações clínicas devido a dificuldades de aprendizagem, desatenção, inquietação e baixo rendimento escolar. Diante dessa realidade, muitos profissionais passaram a questionar se tais dificuldades podem ser explicadas apenas por fatores biológicos ou se aspectos relacionados ao contexto social, cultural e educacional também devem ser considerados.

Com o objetivo de promover uma reflexão crítica sobre a medicalização da infância e apresentar as contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a compreensão do desenvolvimento humano, você decidiu elaborar um recurso didático que auxilie os participantes a compreenderem as diferenças entre uma visão medicalizante e uma perspectiva histórico-cultural sobre a aprendizagem e o desenvolvimento infantil.

Assim, nesta atividade, você deverá apresentar o recurso elaborado, bem como o planejamento de sua palestra, seguindo as etapas a seguir:

1ª ETAPA: Elaboração do recurso didático.
Você deverá elaborar um recurso didático que represente a diferença entre uma visão medicalizante da infância e a perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural sobre o desenvolvimento humano.
Você poderá desenvolver um painel, cartaz, maquete, mapa mental ou outro recurso visual de sua escolha (desde que seja realizado manualmente).

2ª ETAPA: Planejamento da palestra.
Além da elaboração do recurso, você deverá construir um roteiro de palestra respondendo às seguintes questões:
a) O que é a Psicologia Histórico-Cultural?
b) Qual a importância das relações sociais para o desenvolvimento humano?
c) O que são mediação e Zona de Desenvolvimento Proximal segundo Vygotsky?
d) De que maneira a Psicologia Histórico-Cultural possibilita compreender as dificuldades de aprendizagem a partir das múltiplas determinações que constituem o desenvolvimento humano, superando explicações reducionistas baseadas apenas em fatores biológicos ou na medicalização da infância?
Sua fala deverá ser fundamentada cientificamente, utilizando pelo menos duas referências bibliográficas.

3ª ETAPA: Explicação e foto do recurso elaborado.
Explique, em até 15 linhas, como o recurso desenvolvido contribui para a compreensão da temática proposta.
Insira uma foto do recurso pronto com você aparecendo na imagem.

ATENÇÃO:
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* Acesse o Fórum, no tópico Momento Tira Dúvidas, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade.
* Formatação: letra Times New Roman ou Arial, tamanho de letra 12, espaçamento entre linhas 1,5, alinhamento justificado e demais normas da ABNT.
* Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA.