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PORTFÓLIO – IMERSÃO PROFISSIONAL: TECNOLOGIAS E NOVAS ABORDAGENS EM COMÉRCIO EXTERIOR – 54_2024

PORTFÓLIO - IMERSÃO PROFISSIONAL: TECNOLOGIAS E NOVAS ABORDAGENS EM COMÉRCIO EXTERIOR - 54_2024

Operação Comércio Global: Como elaborar um Plano de Importação?

Bem-vindo à atividade MAPA da disciplina Imersão Profissional: Tecnologias e Novas Abordagens no Comércio Exterior. Este é o momento em que você poderá aplicar na prática os conhecimentos adquiridos ao longo das aulas, aprofundando sua compreensão sobre os processos de importação.

Nesta atividade, você será desafiado a elaborar um plano de importação, focando na nacionalização de um produto de sua escolha. O objetivo é capacitá-lo a desenvolver uma estratégia eficiente que contemple todos os aspectos essenciais para a introdução bem-sucedida de um produto estrangeiro no mercado brasileiro. Para isso, é fundamental considerar temas como compliance, regulamentação aduaneira e a utilização de tecnologias de apoio que podem otimizar o processo.

Diante desses aspectos, construa um Plano de Importação de um produto da sua escolha e o elabore abordando os seguintes tópicos:

Escolha do Produto:
– Selecione um produto que você gostaria de importar para o Brasil. Pode ser qualquer item, desde eletrônicos, roupas, alimentos, até produtos de beleza.
– Justifique sua escolha, explicando a demanda no mercado brasileiro e as características que tornam esse produto atraente para os consumidores.

2. Descrição do Produto:
– Detalhe as especificações técnicas do produto escolhido;
– Identifique o NCM (Nomenclatura Comum do Mercosul) aplicável e as informações relacionadas a ela;
(Dica: Utilize o https://portalunico.siscomex.gov.br/classif/#/sumario?perfil=publico)

3. Regulamentações e Compliance:
– Identifique as regulamentações brasileiras relevantes para a importação do produto escolhido, incluindo certificações necessárias;
– Liste a documentação necessária para a liberação alfandegária (Declaração de Importação, fatura comercial, conhecimento de embarque, etc.);
(Dica: Explore sites como https://www.gov.br/siscomex/pt-br/legislacao | https://www.gov.br/siscomex/pt-br/legislacao/receita-federal | https://www.gov.br/receitafederal/pt-br/assuntos/aduana-e-comercio-exterior/manuais/despacho-de-importacao)

4. Modal para transporte das mercadorias:
– Explique o modal de transporte escolhido (Aéreo ou marítimo) e justifique sua escolha.

5. Questões Tecnológicas:

– Investigue como tecnologias emergentes podem ser aplicadas para otimizar o processo de importação;

– Proponha soluções tecnológicas que podem ser implementadas para melhorar a eficiência e a transparência do processo de importação;
– Considere o uso de plataformas digitais para gestão de fornecedores, rastreamento de carga e compliance regulatório.

Cronograma do Processo:
– Elabore um cronograma detalhado das etapas do processo de importação, desde a negociação com fornecedores até a chegada do produto ao Brasil.

Entrega:

– O plano de importação deve ser entregue em formato digital, com um limite de 10 páginas.
– Utilize gráficos e tabelas, quando necessário, para facilitar a compreensão das informações.
– Utilize a criatividade, explore os aspectos tecnológicos que envolvem o mercado internacional e busquem tornar o desenvolvimento da atividade o mais aplicável possível ao dia a dia profissional de vocês.

Critérios de Avaliação:

– Clareza e coerência na descrição do produto e justificativa da escolha.
– Identificação do NCM;
– Adequação e precisão nas regulamentações e na documentação necessária.
– Inovação e aplicabilidade nas soluções tecnológicas propostas.
– Organização e apresentação do cronograma.

Orientações gerais:

– Para esta atividade, você deverá utilizar o formulário padrão que está disponível no ícone “Material da Disciplina” e aplicar os conceitos trazidos no decorrer da disciplina
– Considere as orientações para a atividade MAPA, acessando o link do vídeo orientativo.
– Não se esqueça de que este é um trabalho acadêmico, assim sendo, observe as Normas ABNT.
– Atenção: se identificado plágio (cópia indevida de textos pesquisados, ou cópia textual entre colegas) a atividade poderá ser zerada.
– Anexe o arquivo no campo de resposta da atividade MAPA, clicando sobre o botão Selecionar arquivo.
– Após anexar o arquivo, certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após “Finalizar o Questionário”, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).
– Tendo dúvidas, não deixe de encaminhá-las para seu(a) professor(a) mediador(a) por meio do “fale com o mediador”.

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PORTFÓLIO – TI – IMERSÃO PROFISSIONAL: GESTÃO DE PROJETO EM T.I. – 54_2024

PORTFÓLIO - TI - IMERSÃO PROFISSIONAL: GESTÃO DE PROJETO EM T.I. - 54_2024

Caro estudante!

Temos por certo que os desafios sempre contribuem para a aquisição de conhecimentos e competências desejadas. Sendo assim, torna-se efetivo relacionar o que se aprende com situações reais. Nesta atividade, você é convidado a verificar como a disciplina em questão pode contribuir para a sua experiência e formação profissional. Para isso, atente-se para as orientações desta atividade MAPA e realize um ótimo trabalho!

A empresa onde você trabalha foi contratada para desenvolver um sistema de envio automático de boletos com o total dos serviços faturados mensalmente para o e-mail do cliente. Dado o seu conhecimento em desenvolvimento de requisitos e em gerenciamento de projetos, você foi convidado para liderar esse projeto.

Sua primeira atividade é transcrever as exigências do cliente em requisitos para que a equipe de desenvolvimento realize a análise e mensuração.

A seguir estão algumas das exigências estabelecidas pelo cliente:
O sistema deverá gerar relatórios detalhados com o nome do cliente, faturamentos realizados, data dos faturamentos e valor total considerado para checagem antes do disparo;
O sistema deverá manter registrado no cadastro do cliente a data do envio do boleto e detalhamento dos serviços contemplados no valor total para evitar que serviços sejam cobrados em duplicidade.

Com base nos conteúdos apresentados na disciplina:

1) Elaborar pelo menos 2 requisito para cada item a ser entregue (2*2=4. Exemplo: o sistema deverá ser capaz de…). Para criar um bom requisito releia a conteúdo do livro Gestão de Projetos Tecnológicos – Unidade 1.
2) Identificar pelo menos 2 requisitos e padrões da qualidade para o produto (Exemplo: o sistema deverá atingir 80% de cobertura de testes…). Para criar um bom requisito de qualidade releia a conteúdo do livro Gestão da Qualidade – TI
3) Apresentar pelo menos 2 riscos para a entrega do projeto (Exemplo: O projeto poderá atrasar se …). Para criar um bom risco releia a conteúdo do livro Gestão de Projetos Tecnológicos – Unidade 2 e 3.

Referências:
CARMO, A. M. M. do; RAVANEDA, H. Gestão de Projetos Tecnológicos. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2021. Reimpresso em 2023. [unidade 3, p. 67-94]XAVIER, A. J. Gestão da Qualidade – TI. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2016. Reimpresso em 2023.

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PORTFÓLIO – SALI – IMERSÃO PROFISSIONAL: SEGURANÇA DE ALIMENTOS – 54_2024

PORTFÓLIO - SALI - IMERSÃO PROFISSIONAL: SEGURANÇA DE ALIMENTOS - 54_2024

MAPA DE IMERSÃO PROFISSIONAL: SEGURANÇA DE ALIMENTOS

CARO ESTUDANTE!
Seja bem-vindo (a) à atividade de M.A.P.A. (Material de Avaliação Prática de Aprendizagem) da disciplina de Imersão Profissional: Segurança de Alimentos.

Instruções iniciais:
1- Utilize o modelo de resposta padrão do M.A.P.A. padrão para realizar esta atividade. Ele se encontra em “Material da Disciplina”. Siga todas as instruções constantes nesse modelo.
2- Assista ao vídeo com as instruções para a realização do M.A.P.A., que estará na “Sala do Café”.

Leia o texto a seguir e observe as informações da tabela disponibilizada:
“O branqueamento é um procedimento que inibe as mudanças químicas que resultam em alteração do sabor e da cor dos alimentos durante o processo de congelamento. Além disso, ele destrói os microrganismos presentes na superfície da hortaliça.
O branqueamento consiste na imersão da hortaliça em água fervente por um breve tempo, seguido da imersão em água gelada pelo mesmo período. Cumprido o tempo de resfriamento, deve-se escorrer a água.
Para proceder ao branqueamento, adicione a hortaliça após a água levantar fervura. Mantenha o fogo alto e a panela tampada. Comece a contar o tempo quando a água voltar a ferver. Caso a água não volte a ferver em até um minuto, isto indica que você está usando pouca água para a quantidade de hortaliça a ser branqueada…”
Para saber o tempo de branqueamento de cada hortaliça consulte a tabela 1 a seguir:

Fonte: A autora.

“O branqueamento é um procedimento que inibe as mudanças químicas que resultam em alteração do sabor e da cor dos alimentos durante o processo de congelamento. Além disso, ele destrói os microrganismos presentes na superfície da hortaliça.
O branqueamento consiste na imersão da hortaliça em água fervente por um breve tempo, seguido da imersão em água gelada pelo mesmo período. Cumprido o tempo de resfriamento, deve-se escorrer a água.
Para proceder ao branqueamento, adicione a hortaliça após a água levantar fervura. Mantenha o fogo alto e a panela tampada. Comece a contar o tempo quando a água voltar a ferver. Caso a água não volte a ferver em até um minuto, isto indica que você está usando pouca água para a quantidade de hortaliça a ser branqueada…”
Para saber o tempo de branqueamento de cada hortaliça consulte a tabela a seguir:

Fonte: Disponível em <https://www.embrapa.br/hortalica-nao-e-so-salada/secoes/congelador-e-desperdicio>. Acessado em 06 de agosto de 2024.

Considerando os assuntos abordados durante a disciplina, as informações e tabela adaptada fornecidas pela Embrapa (Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária) e com base no caderno “Conservação de Alimentos” do Sistema Escola Técnica Aberta do Brasil – e-Tec Brasil (disponibilizado como material complementar), desenvolva as questões a seguir:

1. DESCREVA em até 5 linhas o que é o processo de branqueamento de vegetais.

2. CITE 3 vantagens que o processo de branqueamento apresenta para uma melhor conservação dos alimentos.

3. QUAIS são os métodos comerciais de branqueamento mais comuns? EXPLIQUE a diferença entre eles.

4. Escolha uma das hortaliças da tabela e, com base nas orientações da Embrapa, realize o processo de branqueamento em água fervente. Tire uma foto da hortaliça escolhida antes e outra foto depois do processo e anexe a esta atividade.

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MAPA PORTFÓLIO – RH – IMERSÃO PROFISSIONAL: GESTÃO DE TALENTOS E CARREIRAS – 54_2024

MAPA PORTFÓLIO - RH - IMERSÃO PROFISSIONAL: GESTÃO DE TALENTOS E CARREIRAS - 54_2024

Elaboração de um PDI para um colaborador.

Olá, estudante! Preparado(a) para dar início a esta Atividade MAPA? Fique tranquilo(a) e leia cuidadosamente o fragmento de texto, a seguir:

Uma das ferramentas que ajudam a alavancar a carreira de um profissional é o Plano de Desenvolvimento Individual, o PDI. Com ele, o colaborador tem clareza sobre como adquirir as habilidades necessárias para crescer e em conformidade com as metas do negócio.

O PDI, é um plano de ação que procura desenvolver habilidades estratégicas nos colaboradores a partir de suas necessidades. Assim, essa ferramenta auxilia no alcance de metas de curto e longo prazo, relacionadas tanto à carreira quanto à vida pessoal.

Ao elaborar um PDI, é possível organizar ideias, desejos, metas e executar estratégias que as viabilizem, sendo uma parte essencial do Treinamento e Desenvolvimento nas empresas. Dessa forma, um Plano de Desenvolvimento Individual é capaz de aumentar exponencialmente a motivação, o foco, a produtividade e a energia dentro e fora do ambiente de trabalho.

Um PDI ajuda a definir melhor quais são os próximos passos na carreira dos colaboradores, dando uma visão mais detalhada e realizável do futuro. Com isso, ele se torna mais motivado a realizar boas entregas e a buscar o aprimoramento constante. Assim, a empresa também ganha maiores resultados e engajamento.

Isso porque, o simples fato de ter profissionais mais motivados já é uma grande vantagem para a produtividade e rotina da organização.

FURBINO, Isabella [on-line]. PDI: exemplo de como fazer (com planilha) e boas práticas para ter sucesso! Blog Sólides, 2023. Disponível em: <https://blog.solides.com.br/pdi/>. Acesso em: 27 jul. 2024.

Feita a leitura do texto anterior, imagine que você é o(a) Gestor(a) de RH da “GRH Açúcar e Álcool S/A”, uma grande indústria sucroalcooleira situada no Sul do Brasil e, para fins desta Atividade MAPA, sua missão é auxiliar o colaborador Anthony Stark, Analista de Projetos da GRH, a desenvolver um PDI para que ele possa desenvolver um conjunto de, pelo menos, cinco competências técnicas e comportamentais que possam auxiliá-lo em seu desenvolvimento pessoal e crescimento profissional na empresa.

Muito bem, a seguir, você encontrará algumas Informações Gerais sobre esta Atividade:
– Este MAPA consiste, apenas, na entrega da tabela PDI desenvolvida para o colaborador Anthony Stark.
– Ao desenvolver o PDI para o referido colaborador, você deve apresentar pelo menos cinco competências, sendo elas técnicas e comportamentais.
– Todas as competências sugeridas para o referido PDI devem estar voltadas para o colaborador Anthony Stark, sem desconsiderar o cargo de Analista de Projetos que o mesmo ocupa na empresa.

Agora, é com você, estudante! Segue o modelo de tabela que você deverá utilizar como base para a elaboração do referido PDI, Plano de Desenvolvimento Individual, para o colaborador Anthony:

Elaborada pelo Professor, 2024.

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
– Assista ao vídeo de orientações da atividade.
– Leia o material extra da disciplina e o considere como base de apoio para a elaboração da sua atividade.
– Ao elaborar o PDI para o funcionário Anthony Stark, faça-o de maneira estratégica, alinhando-as com as possíveis necessidades de alguém que ocupa o cargo de Analista de Projetos.
– Realize pesquisas complementares sobre elaboração de PDI, sobre o cargo de Analista de Projetos e sobre outras temáticas que você entender que vão te auxiliar na entrega deste MAPA.
– Realize a sua Atividade MAPA no Formulário Padrão que está disponível para download no Material da Disciplina.
– Se atente ao preenchimento de todos os campos disponíveis na Tabela PDI do Formulário Padrão MAPA.
– Se certifique de que está encaminhando o arquivo correto no seu ambiente Studeo antes de Finalizar, pois, não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.
– Diante de eventuais dúvidas não tratadas no vídeo de orientações, entre em contato através do “Fale com o Mediador”. Por lá, a equipe vai poder te auxiliar com a realização da sua atividade, desde que não deixe para os últimos instantes frente ao prazo de entrega, ok.

Bons estudos. Sucesso!

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PORTFÓLIO – POD – IMERSÃO PROFISSIONAL: ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL NA PODOLOGIA – 54_2024

PORTFÓLIO - POD - IMERSÃO PROFISSIONAL: ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL NA PODOLOGIA - 54_2024

Olá, aluno(a)!

Seja bem-vindo (a) à atividade MAPA da disciplina de Imersão profissional: Atuação do Profissional na Podologia.

Nessa disciplina foram abordadas algumas áreas de atuação profissional na Podologia, dentre elas a podologia esportiva.

A podologia esportiva desempenha um papel crucial na prevenção de lesões em atletas, oferecendo um enfoque especializado para manter os pés e tornozelos em condições ideais, sendo importante para a promoção da saúde de atletas. O cuidado preventivo começa com uma avaliação detalhada da biomecânica do pé e do padrão de marcha do atleta. Esta análise permite identificar desequilíbrios e desvios que podem levar a problemas como fascite plantar, tendinites e fraturas por estresse.

Os podólogos esportivos trabalham na personalização de palmilhas ortopédicas para corrigir esses desequilíbrios, garantindo suporte adequado e alinhamento correto. Além disso, eles orientam sobre técnicas de aquecimento e alongamento específicas para os pés e tornozelos, ajudando a reduzir o risco de lesões durante atividades intensas.

A educação também é uma parte fundamental da prevenção, com o podólogo fornecendo informações sobre calçados apropriados e cuidados com os pés. O uso de calçados inadequados pode exacerbar problemas biomecânicos e levar a lesões. Portanto, escolher o calçado certo, baseado em análises biomecânicas, é essencial para minimizar riscos.

Ao integrar esses cuidados e orientações no treinamento regular dos atletas, a podologia esportiva contribui significativamente para a longevidade e o desempenho atlético, garantindo que os atletas possam treinar e competir com menor risco de lesões.

Elaborado pela professora, 2024.

Tendo como base o material da disciplina, responda ao que se pede:

1- Como você pôde aprender nesta disciplina, a podologia esportiva é um dos nichos de atuação dentro da profissão do podologista, assim como muitos outros. Discorra sobre a atuação da podologia, de maneira geral, no mercado de trabalho:

2 – Como a análise biomecânica auxilia a Podologia esportiva?

3- Discorra sobre o papel do podologista esportivo:

a) Na orientação sobre calçados:
b) No cuidado com as unhas e pele:
c) No uso de órteses e palmilhas:
d) No tratamento de lesões:

______________________________________________________________________
Orientações para desenvolver sua atividade MAPA/Portfólio:

Leia o ebook da disciplina.
2. Assista às aulas disponíveis no ambiente da disciplina.
3. Assista ao vídeo de orientação para a realização da atividade. Link de acesso: https://youtu.be/Ujs8LpLGGq4(copiar e colar no navegador de internet).
4. Baixe o “Modelo de entrega do MAPA/Portfólio”, disponível no ambiente Studeo na pasta “Material da Disciplina” e preencha corretamente todos os campos solicitados.
5. Anexe seu modelo de entrega do MAPA/Portfólio respondido no espaço específico da atividade MAPA/Portfólio.
6. Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação.
7. Evite plágio de informações, neste caso, insira a referência utilizada para consulta das respostas.

*Essa atividade faz parte da composição de notas da disciplina. Sua realização é muito importante.

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PORTFÓLIO – PED – PRÁTICA PEDAGÓGICA: AMBIENTES NÃO-FORMAIS – 54_2024

PORTFÓLIO - PED - PRÁTICA PEDAGÓGICA: AMBIENTES NÃO-FORMAIS - 54_2024

A hospitalização de crianças por longos períodos de tempo implica desafios importantes que transcendem o aspecto médico, impactando profundamente seus aspectos psicoemocionais e sociais. Esses jovens pacientes são subitamente deslocados de suas rotinas diárias, perdendo contato crucial com a escola e atividades lúdicas que são fundamentais para seu desenvolvimento e bem-estar. Dada esta realidade, torna-se imperativo explorar estratégias que minimizem esses impactos negativos e promovam uma experiência mais positiva durante a hospitalização. Neste contexto, o papel da Pedagogia Hospitalar ganha destaque, especialmente através da implementação de atividades lúdicas como a contação de histórias, que não apenas distraem, mas também educam e confortam. A contação de histórias, é uma prática secular na educação e no entretenimento infantil, mostrou-se uma ferramenta poderosa no ambiente hospitalar. As crianças participantes obtiveram uma melhoria significativa em sua capacidade de lidar com o estresse do ambiente hospitalar e dos procedimentos cirúrgicos. Isso foi evidenciado não apenas por observações durante as sessões, mas também por feedbacks dos próprios pacientes, de seus familiares e da equipe médica. Além de oferecer uma distração bem-vinda, a contação de histórias facilita uma conexão vital com a vida cotidiana fora do hospital. As histórias escolhidas frequentemente apresentavam temas e cenários que refletiam o mundo exterior, permitindo que as crianças mantivessem um vínculo com a normalidade e continuassem seu desenvolvimento educacional e social. Este aspecto foi particularmente valorizado pelos educadores e pais, que observaram um engajamento renovador com o aprendizado e uma atitude mais positiva em relação ao hospital
Concluindo, a Pedagogia Hospitalar e a prática de contação de histórias dentro do contexto hospitalar têm um impacto profundamente positivo na experiência das crianças internadas. Ao integrar esses elementos no cuidado pediátrico, os hospitais não apenas melhoram o bem-estar emocional e social de seus pacientes jovens, mas também reafirmam o compromisso com uma abordagem de tratamento holística. Esse modelo não apenas alivia os sintomas físicos da doença, mas também cura o espírito, demonstrando que mesmo em situações desafiadoras, a aprendizagem e o crescimento podem prosperar.

Fonte: RODRIGUES, Kátia Regiane; BELANCIERI, Maria Fatima; CAPELLINI, Vera Lucia Messias Fialho; DOS REIS, Verônica Lima. Pedagogia hospitalar: intervenções na unidade pediátrica a partir da contação de histórias. Semina: Ciências Sociais e Humanas, [S. l.], v. 39, n. 1, p. 53–64, 2018. DOI: 10.5433/1679-0383.2018v39n1p53. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/seminasoc/article/view/33005. Acesso em: 16 ago. 2024.

Reflexão:
Ensinar uma criança dentro de um hospital é uma tarefa complexa, que exige uma abordagem pedagógica diferenciada e sensível às condições de saúde do aluno. A hospitalização, por si só, é um processo desafiador, que muitas vezes envolve dor, medo e incerteza, fatores que impactam diretamente a capacidade de aprendizado da criança. Além disso, o ambiente hospitalar, com suas rotinas e limitações, não proporciona as condições ideais para o ensino, exigindo dos educadores uma grande dose de criatividade e flexibilidade.

Um dos maiores desafios é adaptar o currículo às necessidades individuais de cada criança, levando em consideração o estado de saúde, a fase de tratamento e as condições emocionais do aluno. É necessário equilibrar a continuidade do ensino, para evitar defasagens educacionais, com a compreensão de que a saúde é a prioridade. Isso implica, muitas vezes, em personalizar as estratégias de ensino, utilizando recursos didáticos diversificados e adaptando o ritmo das aulas à disposição e capacidade de concentração do aluno.

Outro aspecto crucial é o envolvimento de uma equipe multidisciplinar, incluindo médicos, enfermeiros, psicólogos, assistentes sociais e docentes, para garantir que o processo educacional esteja alinhado com as necessidades de saúde da criança. Esse trabalho colaborativo é essencial para criar um ambiente de apoio, onde a educação possa ocorrer de maneira harmoniosa, respeitando as limitações e potencialidades de cada aluno.

Além disso, a dimensão emocional não pode ser negligenciada. O professor que ensina em um hospital deve estar preparado para lidar com questões emocionais intensas, tanto por parte da criança quanto dos familiares, o que exige sensibilidade, empatia e habilidades de comunicação.

Portanto, ensinar uma criança no contexto hospitalar é muito mais do que transmitir conteúdos; é um exercício de acolhimento e adaptação, onde o educador desempenha um papel crucial na manutenção da autoestima e na garantia do direito à educação, mesmo em situações adversas.

Considerando a importância da Pedagogia Hospitalar e os desafios da equipe multidisciplinar, desenvolva uma aula de Geografia sobre meio ambiente e sustentabilidade adaptada para uma criança do quinto ano do ensino fundamental, levando em consideração as necessidades e limitações do contexto hospitalar.

Os recursos utilizados dentro deste planejamento deverão ser (escolha apenas um):
Recorte de filme;
Documentário;
Reportagem;
Entrevista;
Série;
Curta-metragem.

Plano de Aula
I. Disciplina: Geografia

II. Série/ano: 5º ano

III. Duração: 50 minutos.

IV. Tema: Meio Ambiente e Sustentabilidade

V. Objetivos:
Objetivo geral:
Objetivos específicos (no mínimo 3):

VI. Conteúdo: (Qual conteúdo será trabalhado em sala de aula?)

VII. Recurso didático (digital):
Link do vídeo (Youtube):
Sinopse:

VIII. Desenvolvimento do tema: (Como será desenvolvido o tema da aula, com a utilização do recurso digital?)

IX – Atividade desenvolvida em sala: (Qual é sua proposta de atividade a ser desenvolvida em sala de aula com a utilização do recurso digital?)

Observação:
– Utilize o formulário padrão obrigatório disponível no Material da Disciplina para responder sua atividade MAPA.
– Use letra Arial ou Times 12 e espaçamento 1,5 entre linhas.
– Assista ao vídeo de orientação sobre essa atividade na Sala do Café.
– Em caso de dúvidas entre em contato com sua professora Mediadora.

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PORTFÓLIO – GIMOB – IMERSÃO PROFISSIONAL: DESAFIOS E TENDÊNCIAS DO MERCADO IMOBILIÁRIO – 54_2024

PORTFÓLIO - GIMOB - IMERSÃO PROFISSIONAL: DESAFIOS E TENDÊNCIAS DO MERCADO IMOBILIÁRIO - 54_2024

Estimado acadêmico, a realização deste MAPA sobre o conteúdo da disciplina imersiva de Desafios e Tendências do Mercado Imobiliário será muito útil para que você perceba e interprete o mercado imobiliário atual de forma a compreender quais são os Desafios e as Tendências de forma a atingir todos os seus objetivos.

PROBLEMATIZAÇÃO
O mercado imobiliário não tem um movimento sobre o qual possamos ter controle. Ele se desenvolve através da junção de vários elementos.

SIGNIFICAÇÃO
Muitos são os desafios apresentados por todas as profissões e quanto mais compreendermos, mais conseguiremos saber por qual caminho seguir.

EXPERIMENTAÇÃO
Se o mercado não está promissor, não significa que todos os corretores estejam com as mesmas dificuldades; isto porque as pessoas são diferentes e enfrentam adversidade de formas diversas.

REFLEXÃO
A prática de observar os indicadores de mercado e o movimento da sociedade forma geral, serão de muita utilidade para enfrentar os desafios e compreender quais são as tendências, com essas informações, as decisões tornam-se mais assertivas.

CONCEITUALIZAÇÃO
Os desafios sempre existirão em nossas vidas, com eles, muita adaptabilidade, força, resistência e equilíbrio que o tornarão cada vez mais combativos. Esteja sempre receptivo à novas informações e atento para interpretá-las.

5 desafios do mercado imobiliário no ano de 2024
14/02/2024
Marcela Mazetto

Veja aqui 5 desafios do mercado imobiliário para o ano de 2024 e comece o treinamento em sua equipe o quanto antes!
O cenário do mercado imobiliário é dinâmico e está sempre em evolução, sendo crucial para profissionais do setor estarem atentos às tendências e desafios que vão impactar o ano de 2024.

Veja abaixo alguns dos principais pontos que prometem movimentar o ano de 2024 na venda e aluguel de imóveis e esteja atento em como a sua imobiliária pode atender a cada uma das demandas de forma mais pontual.

Desafios do mercado imobiliário em 2024
O mercado imobiliário está em constante evolução, e o ano de 2024 apresenta uma série de desafios e oportunidades para profissionais do setor. Confira abaixo, de forma aprofundada, cinco tendências que vão guiar o cenário de imóveis ao longo deste ano.

1 – Compra do primeiro imóvel facilitada
Desafios
O acesso à compra do primeiro imóvel está em pauta, trazendo consigo desafios relacionados à renda dos potenciais compradores.

Mesmo com a facilidade do crédito, muitos jovens enfrentam dificuldades financeiras para entrar no mercado imobiliário, seja pela competitividade do mercado de trabalho ou pelo cenário econômico brasileiro atual, além de que a competitividade e os preços elevados são barreiras significativas.

Oportunidades
Mas, é o momento de ficar de olho! A demanda por soluções acessíveis cresce, estimulando a criação de programas governamentais e iniciativas do setor privado para viabilizar a compra do primeiro imóvel.

Construtoras e incorporadoras que focam em empreendimentos com preços mais acessíveis podem se destacar, atendendo a essa parcela do mercado.

Nesse caso, vale a pena focar em imóveis com valores menores para dar o pontapé inicial, principalmente para atingir o público mais jovem.

2 – Avanço do crédito: impactos no mercado imobiliário
Desafios
O avanço do crédito imobiliário traz consigo a necessidade de equilibrar a oferta de financiamentos com a capacidade de pagamento dos compradores.

O aumento na concessão de crédito pode levar a uma bolha imobiliária, caso não seja acompanhado de medidas cautelares.

Oportunidades
O mercado deve se adaptar à demanda por modalidades de financiamento mais flexíveis e acessíveis.

Nesse caso, instituições financeiras e corretores que conseguirem alinhar as necessidades dos compradores com as opções de crédito disponíveis terão uma vantagem competitiva.

A sua imobiliária já está pronta para avançar com essas mudanças ou iniciar essas condições para os compradores? Talvez essa seja uma mudança mais que necessária!

3 – Selic em um dígito: impactos nas taxas de financiamento
Desafios
A redução da taxa básica de juros, a Selic, para um dígito traz desafios para o mercado imobiliário.

As taxas de financiamento mais baixas podem estimular a demanda, mas, ao mesmo tempo, requerem estratégias diferenciadas para garantir a sustentabilidade do setor.

Oportunidades
A redução das taxas de financiamento abre oportunidades para atrair novos compradores e impulsionar o mercado.

Aqui, as incorporadoras e agentes imobiliários que souberem comunicar efetivamente os benefícios das taxas mais baixas podem se destacar e aumentar suas vendas.

Aproveite disso e promova um canal de fala dentro da sua imobiliária para que o comprador use isso como uma vantagem e poder de barganha!

4 – Busca por imóveis sustentáveis: tendência crescente
Desafios
A busca por imóveis sustentáveis é uma tendência em ascensão, mas enfrenta desafios relacionados ao custo inicial de construções eco-friendly.

A conscientização ambiental crescente não necessariamente se traduz em uma disposição financeira imediata por parte dos compradores, mas, já é interessante ficar de olho nos investimentos existentes nesse nicho para inserção na sua carteira.

Oportunidades
Empresas que investem em construções sustentáveis podem aproveitar programas de incentivo governamentais e se posicionar como líderes em responsabilidade ambiental.

A educação do consumidor sobre os benefícios a longo prazo dessas propriedades é essencial, aumentando ainda mais essa procura e claro, o benefício para o próprio meio ambiente e para as gerações futuras.

5 – Mudanças Demográficas: novas necessidades
Desafios
As mudanças demográficas, como o envelhecimento da população e a busca por ambientes de trabalho remotos, desafiam as concepções tradicionais de demanda imobiliária.

Adaptar-se a essas transformações exige flexibilidade e inovação.

Oportunidades
O mercado imobiliário pode encontrar oportunidades em atender às novas necessidades geradas pelas mudanças demográficas.

Empreendimentos voltados para a terceira idade, espaços de coworking residenciais e unidades adaptadas para o trabalho remoto são áreas a explorar, além de apartamentos menores e de um quarto, por exemplo.

O ano de 2024 traz desafios estimulantes para o mercado imobiliário, onde a capacidade de adaptação e inovação será fundamental para profissionais e empresas que desejam prosperar em meio a essas tendências.

Ao compreender e antecipar esses desafios, o setor imobiliário pode transformá-los em oportunidades, impulsionando um crescimento sustentável ao longo do ano.

Disponível em: https://captei.com.br/blog/5-desafios-do-mercado-imobiliario-confira/ Acesso em: 10 set. 2024.

AÇÃO/AVALIAÇÃO: MAPA
A partir das informações obtidas em nossas aulas sobre os Desafios e Tendências do Mercado Imobiliário e observação sobre os temas abordados, responda as seguintes questões:

Explique com suas palavras, qual é o conceito de “coworking”.
Cite e explique três itens que devem conter em um imóvel que o torna acessível.
Cite e explique três itens que caracterizam o imóvel como sustentável.

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MAPA PORTFÓLIO – GFIN – IMERSÃO PROFISSIONAL PLANEJAMENTO FINANCEIRO – 54_2024

MAPA PORTFÓLIO - GFIN - IMERSÃO PROFISSIONAL PLANEJAMENTO FINANCEIRO - 54_2024

PORTFÓLIO – GFIN – IMERSÃO PROFISSIONAL PLANEJAMENTO FINANCEIRO – 54_2024Chegou o momento de explorar de forma prática os conteúdos aprendidos na disciplina de Imersão profissional: Planejamento financeiro!
ara isso, você precisa cumprir três etapas, a saber:
Primeira etapa: LER atentamente o texto de apoio.
Segunda etapa: CONSIDERAR a situação-problema e REALIZAR a atividade.
Terceira etapa: ENVIAR a atividade solicitada.

Primeira Etapa: Aquecimento
Leitura do texto de apoio
A empresa Automacenter Limitada, atuante no ramo de automação industrial com venda em todo o país, decidiu fazer a contratação de um gestor financeiro e você já habilitado e com competências necessárias a função foi selecionado em um concorrido processo seletivo. Diante disso, seu primeiro desafio foi realizar um ajuste no fluxo de caixa, visto que os prazos de recebimento e pagamento não estavam alinhados.
Assim, recordando das aulas do curso de Tecnologia em Gestão Financeira você decide implementar um fluxo de caixa projetado, pois, a Projeção do Fluxo de Caixa proporciona ao gestor do caixa conhecer antecipadamente, com certo grau de precisão, os valores de necessidades de recursos financeiros e/ou disponibilidades ociosas, permitindo ações programadas de busca ou aplicação de recursos financeiros.
É também de grande utilidade para o acompanhamento dos recebimentos e pagamentos, possibilitando ações administrativas para correções necessárias no desenvolvimento do fluxo de caixa.

Segunda etapa: CONSIDERAR a situação-problema e REALIZAR a atividade.
A seguir, é apresentado uma de Projeção do Fluxo de Caixa, montado para demonstrar as necessidades e/ou sobras de dinheiro ao longo de um mês. Com as seguintes instruções a seguir:
Perceba que a planilha possui duas colunas preenchidas (semana 1ª e 2ª semana, essas colunas foram deixadas como referência para vocês realizarem as colunas faltantes (semana 3ª, semana 4ª e a totalização).
São apontadas as seguintes projeções de recebimento:
– Segunda semana – (EXEMPLO) Recebimentos totais a prazo no valor de R$ 355.000,00 distribuídos da seguinte maneira: Cliente A representa 84,5% dos recebimentos; Cliente representa D 4,3% do total de recebimento; Cliente E representa 8,4% do total de recebimento; e Cliente H representa2,8% do total de recebimentos. Recebimentos à vista 10.000,00.
– Terceira semana – Recebimentos totais no valor de R$ 365.000,00 distribuídos da seguinte maneira: Cliente B representa 13,7% dos recebimentos; Cliente C representa 54,8% do total de recebimento; Cliente E representa 13,6% do total de recebimento; e Cliente G representa 13,6% do total de recebimentos. Recebimentos a vista 10.000,00. Recebimentos à vista 10.000,00.
– Quarta semana – Recebimentos totais no valor de R$ 235.000,00 distribuídos da seguinte maneira: Cliente B representa 21,3% dos recebimentos; Cliente C representa 6,9% do total de recebimento; Cliente D representa 42% do total de recebimento; e Cliente H representa 29,8% do total de recebimentos. Recebimentos à vista 10.000,00.
São apontadas as seguintes projeções de pagamento:
– Na terceira semana – Pagamentos de R$ 200.000,00 para o fornecedor A; Pagamentos de R$ 40.000,00 para o fornecedor E; Pagamentos de impostos no valor de R$ 20.000,00; Pagamento de Energia Elétrica no valor de R$ 100,00; pagamentos com despesas comerciais no valor de R$ 3.000,00; Pagamento de equipamentos R$3.800,00.
– Na quarta semana – Pagamentos de R$ 200.000,00 para o fornecedor A; Pagamentos de R$ 30.000,00 para o fornecedor D; Pagamentos de impostos no valor de R$8.000,00; Pagamento de R$500,00 com gastos de combustíveis; e pagamento de Despesas com manutenção no valor de R$200,00.

Após preencher as informações você deverá apresentar as totalizações do item 1 contas a receber e do item 2 contas a pagar. Na sequência deve-se realizar as seguintes totalizações na planilha como segue:
Item 3 da planilha – Fluxo Líquido da semana que é obtido a partir da subtração dos itens 1 Recebimentos e 2 pagamentos;
Item 4 da planilha – Saldo de caixa da semana anterior;
Item 5 da planilha – Saldo de Caixa da semana que é obtido a partir da soma dos itens 3 Fluxo líquido da semana e 4 Saldo de caixa da semana anterior;
Item 6 da Saldo mínimo é padrão estabelecido pela diretoria financeira no valor de R$5.000,00.
Item 7 da planilha – Pagamentos de empréstimos e Financiamentos, este item deverá ser preenchido apenas se houver empréstimos ou financiamentos a pagar, advindos de períodos anteriores.
Item 8 da planilha – Necessidade adicional de Caixa, este item está condicionado a necessidade de valores monetários para manter o saldo mínimo estabelecido, ou seja, a diferença entre o saldo de caixa da semana (item 5) e Saldo mínimo estabelecido (item 6).
Item 9 da planilha – Saldo Final da semana, refere-se a necessidade adicional de caixa (item 8), adicionado ao item Saldo de caixa da semana (item 5), subtraindo do pagamento de empréstimos e financiamentos (item 7).
Análises:
Apresente uma análise para as quatro semanas apresentadas no fluxo de caixa projetado.
– Em suas análises verifique se há falta ou excedente de caixa de acordo com o saldo mínimo estabelecido pela diretoria. Apresente sua resposta em forma de texto citando os valores encontrados;
– Na (as) semanas que houver falta de caixa, ou seja, saldo insuficiente de caixa culminando na necessidade de capitação de recursos próprios ou de terceiros, apresente possíveis soluções para que os encargos financeiros oriundos dessa capitação de recursos não comprometam a saúde financeira da empresa. Lembrem-se que existem estratégias básicas para redução do ciclo de caixa da empresa.
– Na (as) semanas que houver excedente de caixa, ou seja, que sobrem recursos monetários no caixa da empresa, apresente possíveis soluções estratégicas para destinação do recurso monetário excedente. Justifique sua resposta.

Terceira etapa: ENVIAR a atividade solicitada:
Chegou o momento de finalizar sua atividade avaliativa M.A.P.A, diante disso, existem algumas observações para levar em consideração, conforme segue:
Certifique-se de que respondeu todas as questões solicitadas na Atividade avaliativa M.A.P.A;
Certifique-se que está enviando o arquivo correto, como explicado anteriormente você possui apenas uma chance de enviar a atividade;
Após a realização da atividade envie no campo indicado.

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MAPA PORTFÓLIO – GERON – IMERSÃO PROFISSIONAL: TÉCNICAS E PROCEDIMENTOS DE PRIMEIROS SOCORR -54_2024

MAPA PORTFÓLIO - GERON - IMERSÃO PROFISSIONAL: TÉCNICAS E PROCEDIMENTOS DE PRIMEIROS SOCORR -54_2024

Os primeiros socorros são cuidados imediatos prestados às vítimas em situação de risco de vida, visando manter as funções vitais e evitar o agravamento do estado da vítima até que a ajuda especializada chegue. Esses cuidados envolvem tanto o tratamento de lesões físicas e doenças quanto o suporte psicossocial para pessoas que enfrentam estresse emocional devido a traumas.

Fonte: STIES, S. W.; ORTOLAN, X. R. Técnicas e procedimentos de primeiros socorros. Maringá: UniCesumar, 2024.

Considerando o atendimento de primeiros socorros para as pessoas idosas em casos de Crise Hipertensiva, a proposta é desenvolver um projeto de educação em saúde na comunidade para alertar sobre os cuidados necessários nesses atendimentos.

Atenção: você poderá desenvolver o projeto no domicílio de uma pessoa idosa, em local com prestação de serviço para as pessoas idosas ou em praças públicas do bairro, ou comunidade de sua residência. Se a opção for serviço, deverá solicitar autorização do local. Para todos os participantes na atividade com exposição fotográfica é necessária a assinatura do Termo de Consentimento e Uso de Imagens para Fins de Trabalho Acadêmico (disponível na aba: Materiais da Disciplina).

Elabore um projeto contendo as seguintes partes:
Título do projeto:
Objetivo: usar verbo no infinitivo, como: realizar, promover etc.
Dados do projeto: número de participantes, local/serviço (cidade/estado).
Atividade proposta:
Tipo de atividade educativa: roda de conversa (presencial ou on-line), cartilha educativa, palestra, exposição prática entre outros. Inserir o nome da atividade e o tempo de duração.
Justificativa: descrever a realização da conduta primária e a conduta secundária para o atendimento na proposta da atividade.
Custos do projeto: (se houver).
Recursos utilizados: (humano, materiais, equipamentos).
Referências bibliográficas: livro didático, livros da minha biblioteca, manuais científicos públicos e artigos científicos recentes (últimos 5 anos da data de publicação).

Realize a atividade educativa e insira no formulário padrão uma foto geral que contemple a realização concreta da ação. (Não é necessário expor o rosto dos participantes na foto).

ORIENTAÇÕES:

– Assista ao vídeo de orientação da atividade MAPA/Portfólio – disponível na aba: Materiais da Disciplina.
– É obrigatório o envio da atividade no formulário padrão – disponível na aba: Materiais da Disciplina.
– Lembre-se de inserir as referências utilizadas para a elaboração da atividade seguindo as normas ABNT.
– Qualquer dúvida, acione seu professor mediador.

Boa atividade!

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MAPA – PPUB – MARKETING DIGITAL E SOCIAL MEDIA – 54_2024

MAPA - PPUB - MARKETING DIGITAL E SOCIAL MEDIA - 54_2024

O conteúdo é o elemento que atrai visitantes ao seu site e estabelece seu negócio como referência no setor. Também é o recurso que nutre o relacionamento com potenciais clientes e os prepara para a etapa de venda. Para que esse processo seja eficaz e atinja o objetivo desejado, é crucial entender as fases que seu público-alvo atravessa antes de se converter em cliente. Essas fases constituem o funil de marketing.

“O Funil de Marketing tem a função de identificar o fluxo percorrido pelos Leads, prevendo caminhos e comportamentos e auxiliando na criação de ações que despertem uma tomada de decisão. Todas as empresas podem (e devem) utilizar a estratégia, principalmente em um cenário cada vez mais digital, onde é possível combinar o uso de dados para extrair informações e construir uma via para conversão e vendas bem sucedidas.”

Fonte: RUAS, V. Funil de Marketing: entenda o que é e como montar. RD Station. 28, mar. 2022. Disponível em: https://blog.rdstation.com/funil-de-marketing/. Acesso em: 08 ago. 24.

Fonte: ZONETTI (2020, p.20).

O marketing de conteúdo busca entregar informações relevantes que nutram os usuários através do funil de marketing. Portanto, considerando as etapas do funil, imagine que você é responsável pelo marketing de conteúdo da Dentes Limpos, que é uma fabricante de escovas de dente, que vende somente via e-commerce.

1) Sugira 1 conteúdo que nutra o cliente da Dentes Limpos em cada uma das 3 etapas (topo, meio e fundo).
2) Dê um título para cada um destes 3 conteúdos, diga o objetivo que pretende alcançar com cada um, justificando sua escolha, e dê um breve resumo (de 3 a 5 linhas) do que cada um abordaria.

ORIENTAÇÕES:
– Assista ao vídeo de orientações para realização da atividade MAPA, disponível na Sala do café.
– Realize a sua atividade MAPA no Formulário Padrão que está disponível para download em Material da Disciplina.
– Certifique-se sempre de que está encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.
– Não esqueça de utilizar as citações e referências de modo correto. Em Material da disciplina há um arquivo com normas para realização de citações e referências.
– Qualquer dúvida, entre em contato com a mediação.

Boa sorte e bons estudos!