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ATIVIDADE DE ESTUDO 1 – CBIO – BIOESTATÍSTICA – 51_2025

ATIVIDADE DE ESTUDO 1 - CBIO - BIOESTATÍSTICA - 51_2025

A falta de atividade física regular é uma tendência progressiva em muitos países com repercussão direta no ganho de gordura corporal. O aumento dos índices de sobrepeso e obesidade não ocorreu somente no Brasil. Países como a França e outras comunidades europeias, que historicamente se caracterizavam por hábitos de vida saudáveis e quase ausência de obesidade, também passaram a ter crescimento assustador desse problema. O nosso corpo tem uma demanda diária de calorias que mantém nosso organismo vivo. É uma demanda de referência, pois é a partir dela que conseguiremos manter o equilíbrio do nosso peso corporal. Se consumirmos mais calorias do que gastamos, teremos aumento de peso. Por outro lado, se consumirmos menos calorias do que o requerido pelo nosso metabolismo basal, haverá perda.

Fonte: adaptado de: https://ge.globo.com/eu-atleta/saude/noticia/gastar-300-calorias-por-dia-e-o-minimo-para-sair-do-sedentarismo-diz-fisiologista.ghtml. Acesso em: 4 fev. 2025.

Observada a informação relacionada no texto sobre saúde, atividade física e gastos de calorias, observe os gráficos a seguir:

Gráfico 1. Gráfico 2.

Fonte: o autor.

Nos gráficos, consta uma relação entre tempo e quantidade de calorias gastas. Com base nos gráficos, responda às questões a seguir, sempre justificando as respostas dada.

a) As calorias gastas mencionadas nos dois gráficos têm o mesmo comportamento de oscilação?
b) No Gráfico 1, exatamente no tempo 30 minutos qual a quantidade de calorias gasta?
c) No Gráfico 2, exatamente no tempo de 60 minutos, foram gastas quantas calorias?
d) No intervalo de tempo maior que 30 e menor ou igual a 60 minutos, no Gráfico 1, qual a média de calorias gastas por minuto?
e) Qual a quantidade mediana de calorias gasta no Gráfico 2?
f) Com base nos três valores de calorias mencionados explicitamente no Gráfico 1, qual pode ser considerado como valor modal de calorias gastas?

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ATIVIDADE 1 – BEDU – MUSCULAÇÃO E EXERCÍCIOS RESISTIDOS – 51_2025

ATIVIDADE 1 - BEDU - MUSCULAÇÃO E EXERCÍCIOS RESISTIDOS - 51_2025

Quando o profissional da educação física submete um indivíduo a um programa de exercícios resistidos, isto é, exercícios com pesos, dependendo da organização das variáveis do treinamento, pode-se promover o aumento da força muscular, da potência muscular, da resistência de força ou, ainda, a hipertrofia dos músculos estimulados. Nesse contexto, torna-se fundamental que o profissional compreenda os conceitos relacionados aos princípios do treinamento, bem como as distintas formas de manifestação da força.

Fonte: OLIVEIRA, D. V. Musculação e exercícios resistidos. Maringá: UniCesumar, 2021.

Considerando os apontamentos do excerto apresentado, assim como os estudos da disciplina, primeiramente, cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de força: sobrecarga progressiva, especificidade e variação. Em seguida, relacione e descreva os quatro tipos de força muscular apresentados na disciplina, citando também um exemplo de teste para cada uma delas.

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ATIVIDADE 1 – BEDU – FUTSAL E FUTEBOL – 51_2025

ATIVIDADE 1 - BEDU - FUTSAL E FUTEBOL - 51_2025

Quando pensamos no processo de treinamento esportivo, podemos considerar 3 abordagens principais: Analítica, Situacional ou Global. O processo de treinamento analítico foca em tarefas isoladas e específicas, permitindo uma prática detalhada e controlada de habilidades técnicas. Já o treinamento situacional compreende ações dentro de contextos de jogo, simulando situações que os atletas encontrarão durante as competições e oferecendo um grau maior de complexidade. Por fim, o processo de treinamento global busca integrar as habilidades técnicas em cenários que imitam a realidade competitiva, algo que se torna mais fácil de desenvolver conforme o nível dos atletas aumenta, pois eles já possuem habilidades mais consolidadas, como os profissionais.

Fonte: ALVES, U. S.; SOUZA, N. M. de (org.). Futsal e Futebol. Florianópolis: Arqué, 2024.

A partir dessas informações, analise as situações hipotéticas que descrevem o processo treinamento do futebol, a seguir:

Situações hipotéticas de treinamento:

Situação A: a atividade é realizada em um campo com 2 equipes, compostas por 11 jogadores (10 de linha + 1 goleiro). O treinador busca corrigir as ações técnicas e o posicionamento dos jogadores por instruções enquanto o jogo acontece seguindo as regras oficiais.

Situação B: a atividade ocorre na zona de ataque. Cada jogador, em posse de bola, deve conduzir até o início da grande área, driblar um obstáculo imóvel e finalizar ao gol. Cada jogador deve repetir a atividade por 10 vezes, sendo 5 chutes com a perna direita e 5 com a esquerda.

Situação C: a atividade compreende a zona do meio-campo e parte da zona de ataque. Em situação de contra-ataque com superioridade numérica (3 atletas no ataque contra 2 defensores), os atletas que estão no ataque devem finalizar ao gol em até 15 segundos. Caso ultrapasse o tempo, errem a finalização ou percam a bola para os defensores, devem “pagar” 10 flexões. A atividade reinicia após a conclusão, com um grupo novo de atletas atacando e defendendo.

As situações hipotéticas citadas acima apresentam exemplos de quais abordagens? Justifique sua resposta de forma clara e objetiva.

Utilize os exemplos a seguir para responder:
Situação A: Abordagem X, pois….
Situação B: Abordagem X, pois….
Situação C: Abordagem X, pois….

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ATIVIDADE 1 – ATLETISMO – 51_2025

ATIVIDADE 1 - ATLETISMO - 51_2025

De acordo com a Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt), o atletismo pode ser definido como um “esporte com provas de pista (corridas), de campo (saltos e lançamentos), provas combinadas, como decatlo e heptatlo (que reúnem provas de pista e de campo), o pedestrianismo (corridas de rua, como a maratona), corridas em campo (cross-country), corridas em montanha, e marcha atlética” (Oliveira; Baraldi, 2024, p. 21). Por outro lado, quatro são os tipos de saltos, divididos em duas categorias: saltos verticais e saltos horizontais (Matthiesen, 2017).

Referências:
MATTHIESEN, S. Q. Atletismo: teoria e prática. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2017.
OLIVEIRA, H. G. B.; COSTA, E. C. Esportes Individuais: atletismo. Maringá: UniCesumar, 2024.

Considerando seus conhecimentos adquiridos, descreva:

1. Quais são os tipos de saltos verticais e horizontais no atletismo?
2. Quais as principais características de cada um deles?

Escreva a resposta de ambas as perguntas no campo a seguir.

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ATIVIDADE 1 – AGTEC – DIREITO CIVIL, AMBIENTAL, AGRÁRIO E LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA – 51_2025

ATIVIDADE 1 - AGTEC - DIREITO CIVIL, AMBIENTAL, AGRÁRIO E LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA - 51_2025

Dentre os contrários agrários, o que possuí maior regulamentação e uso é o contrato de arrendamento entre os atores no campo. Sua regulamentação, surge com o Estatuto da Terra e regulamento (Decreto n° 59.566/66), visando conferir maior estabilidade as relações no espaço rural, em uma época que ocorriam diversos conflitos no campo, aliada as revoluções nacionais (Entrada dos Militares no Poder) e as imposições internacionais para fins de regularização fundiária (Conferência de Punta Del Este).

A legislação aplicada ao contrato de arrendamento hoje, é a mesma que fora confeccionada em 1966, o que culmina em algumas dificuldades interpretativas em razão da linguagem, relações, forma de desenvolver as atividades e a configuração dos agricultores e suas famílias.

Ainda, cumpre salientar que tanto o Estatuto da Terra como Regulamento (Decreto), possuem artigos onde se permitia na época, a rejeição pelo Presidente (VETO), de uma lei, não só pela integralidade do artigo, mas sim, a(s) palavra(s) existente do texto, o que ocasionava em alteração radical no sentido do dispositivo legal confeccionado pelo Legislativo (Congresso Nacional).

As complicações não só com a linguagem da época, mas a forma como foi constituído o Estatuto da Terra e Regulamento, impõe uma análise mais aprofundada, buscando em outras ciências além da jurídica, como por ex: Português, Literatura, História, Geografia, Antropologia, Sociologia etc., suporte necessário para uma adequada interpretação.

(Elaborado pelo professor, 2025)

Em um breve texto dissertativo com até 15 linhas, responda:
a) O que significa a expressão chefe de família para o Estatuto da Terra (§1 do art. 25 do Estatuto da Terra.)
b) Apresente o conceito de borós, descrito no inciso V do art. 93 do Estatuto da Terra.
c) Qual o conceito de benfeitorias e a diferença entre benfeitorias: úteis, necessárias e voluptuária.

Referências:
ESTATUTO DA TERRA. SITE: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l4504.htm. Extraído em 23 de janeiro de 2025.

DECRETO REGULAMENTAR DO ESTATUTO DA TERRA. SITE: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/antigos/d59566.htm Extraído em 23 de janeiro de 2025.

Leal, Miron Biazus. (In)sustentabilidade dos pronunciamentos nos tribunais quanto à impenhorabilidade da propriedade rural de subsistência nos pactos realizados entre os agricultores e os idólatras de Mamon. Tese. PPGDRS Unioeste. 2023. Disponível no site: https://tede.unioeste.br/handle/tede/7219 . Extraído em 23 de janeiro de 2025

FRANCISCHINI, Monica Cameron Lavor. Direito Civil, Ambiental, Agrário e Legislação Tributária, 2020. Reimpresso em 2021.

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ATIVIDADE 1 – AGRO – DIREITO CIVIL, AMBIENTAL, AGRÁRIO E LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA – 51_2025

ATIVIDADE 1 - AGRO - DIREITO CIVIL, AMBIENTAL, AGRÁRIO E LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA - 51_2025

Toda propriedade, sendo ela urbana ou rural, sofre limitações legais. Dentre as diversas limitações, consta a função socioambiental da propriedade. A Constituição Federal, em seu art. 186, apresenta os limites e contornos da função social da propriedade rural:

“Art. 186. A função social é cumprida quando a propriedade rural atende, simultaneamente, segundo critérios e graus de exigência estabelecidos em lei,
aos seguintes requisitos:
I – aproveitamento racional e adequado;
II – utilização adequada dos recursos naturais disponíveis e preservação do meio ambiente;
III – observância das disposições que regulam as relações de trabalho;
IV – exploração que favoreça o bem-estar dos proprietários e dos trabalhadores” (Brasil, 1988).

Para que uma propriedade rural esteja dentro dos limites da função social, o seu proprietário deverá cumprir simultaneamente os requisitos anteriores, ou seja:

I) Desenvolver atividades rurais de forma a maximizar o uso da terra, nos termos da Instrução Normativa n° 11, de 2003, do Incra.
II) Manter, preservar e reparar o meio ambiente quando do exercício da propriedade e posse.
III) Preservar e respeitar as regras e relações do trabalho.
IV) O proprietário rural deverá prezar e fomentar sua qualidade de vida, de seus familiares e funcionários.

Cumpre esclarecer que a sustentabilidade corresponde ao exercício da função social da propriedade, já que apresenta contornos e atos que visam ao uso racional dos recursos naturais, inclusive o solo, em harmonia com o desenvolvimento econômico e social, podendo, inclusive, citar um exemplo de desenvolvimento rural sob o prisma social: o pagamento de salário acima do teto fixado para categoria.

Contudo, a sustentabilidade se mostra mais ampla que a função social, já que são oito os requisitos da sustentabilidade, quais sejam:

1) Social.
2) Cultural.
3) Ecológica.
4) Ambiental.
5) Territorial.
6) Econômica.
7) Política (Nacional).
8) Política (Internacional) (Leff, 2001, p. 15 apud Leal, 2019, p. 63).

Em um breve texto dissertativo de até 15 linhas, responda:
a) O que é o Princípio da Função Social da Propriedade e o Princípio do Desenvolvimento Sustentável? Apresente a diferença entre eles.

b) Quanto à função social da propriedade, apresente um exemplo para cada um destes itens:
I. Uso racional e adequado do solo.
II. Utilização adequada dos meios e recursos naturais.
III. Relação trabalhista e salário.
IV. Qualidade de vida na propriedade rural.

Referências para consulta:
Constituição Federal. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 14 mar. 2025.
FRANCISCHINI, M. C. L. Direito Civil, Ambiental, Agrário e Legislação Tributária. Maringá: UniCesumar, 2020. (Unidade 3 à 6).
LEAL, M. B. Parva universi e o direito de existir: o desenvolvimento sustentável na impenhorabilidade do pequeno imóvel rural por dívidas contraídas pela família camponesa. Disponível em: https://tede.unioeste.br/handle/tede/4757. Acesso em: 14 mar. 2025.
LEFF, E. Saber ambiental: sustentabilidade, racionalidade, complexidade, poder. Petrópolis: Vozes, 2001.

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ATIVIDADE 1 – ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING – 51_2025

ATIVIDADE 1 - ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING - 51_2025

Analisar mercado auxilia as organizações a compreenderem de que maneira seu produto e/ou serviço está sendo analisado pelos consumidores, assim como conhecerem como seus concorrentes vêm se comportando. Para isso, o marketing possui ferramentas que auxiliam as organizações nessas análises e coletas de informações, sendo uma delas o Composto de Marketing.
A variável Preço, apresentada e analisada no Composto de Marketing, corresponde, segundo Vieira e Shimohigashi (2021, p. 61), “[…] a quantidade de dinheiro, bens e serviços que o consumidor desembolsa para adquirir um produto ou usar um serviço; obviamente refere-se, também, ao valor que a empresa recebe em troca da cessão desse produto ou serviço, ou seja, e um processo de troca entre empresa e consumidor”.

Fonte: VIEIRA, M. C.; SHIMOHIGASHI, E. R. M. Administração de marketing. Maringá: UniCesumar, 2021.

Assim, as empresas utilizam-se do preço para, além de lucrar, diferenciar-se dentro de um mercado competitivo, realizando a troca com seus consumidores. Diante disso, utilizando o material da disciplina, além das aulas, responda:

1. A definição do preço de um produto e/ou serviço pode ocorrer de 4 (quatro) maneiras, sendo elas: (1) preço geográfico, (2) preço com desconto e concessões, (3) preço promocional e (4) preço diferencial ou discriminatório. Elabore um texto, entre 7 e 15 linhas, explicando, de maneira breve, cada um dos preços apresentados anteriormente.

2. Agora, vamos entender um pouco mais quanto ao uso e aplicação do preço, como estratégia de marketing, em um produto e/ou serviço no mercado. Para isso, utilize o exemplo apresentado a seguir:

Aline possui uma loja de calçados em sua cidade, que vende produtos adultos e infantis. Com a troca de modelos e coleção, Aline precisa se desfazer do que possui em estoque, para que possa adquirir e repor sua loja com novos produtos e que estão de acordo com a procura de seu público. Para isso, pensou em realizar uma ação estratégica de marketing voltada ao preço dos produtos, oferecendo essa vantagem e diferencial como forma de atrair a atenção de seus clientes e, consequentemente, vender os produtos que possui em estoque.

Assim, usando as estratégias de precificação de (1) Preço com Descontos e Concessões e/ou (2) Preço Promocional, defina 4 (quatro) formas diferentes de determinação de preço que Aline pode usar em sua ação de marketing e vendas (você deve definir e justificar sua escolha. Além disso, explique de que maneira cada estratégia deve ser usada na prática por Aline em sua ação).

Obs.: você pode usar as duas ou apenas uma das estratégias de precificação. Lembrando que na Precificação com Descontos e Concessões você deve escolher entre formas de precificação de: (1) Desconto para pagamento a vista e (2) Descontos por quantidade. Na Precificação Promocional, realize sua escolha dentre as estratégias de: (1) Preço “isca”, (2) Preço de ocasião, (3) Abatimentos em dinheiro, (4) Prazos de pagamento mais longos e (5) Descontos psicológicos.

Em caso de dúvidas, entre em contato com o seu professor mediador!

Bons estudos.

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ATIVIDADE 1 – ADM – TEORIA DOS JOGOS – 51_2025

ATIVIDADE 1 - ADM - TEORIA DOS JOGOS - 51_2025

Uma fábrica de brinquedos produz dois tipos de produtos: bonecas (x1) e carros (x2). Para analisar a melhor forma de produção, foi desenvolvido um modelo de programação linear que visa maximizar o lucro total diário da produção. Cada boneca gera um lucro de R$ 10,00 por unidade, enquanto cada carro gera um lucro de R$ 15,00. A função que representa o lucro total é:

Z = 10×1 + 15×2

Sujeita às seguintes restrições:

x1 + x2 <= 100 (a fábrica só pode produzir até 100 brinquedos por dia);
2×1 + 4×2 <= 240 (a capacidade diária da máquina é limitada a 240 minutos);
x1 >= 0 e x2 >= 0 (não é possível produzir uma quantidade negativa de brinquedos).

Explique como a fábrica pode utilizar o modelo de programação linear apresentado para tomar decisões sobre a produção dos brinquedos.

IMPORTANTE:
1. A resposta deve ser feita exclusivamente no campo de resposta dentro da Atividade de Estudo 1.
2. Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que respondeu a todas as perguntas e realize uma cuidadosa correção ortográfica.
3. Procure sanar suas dúvidas junto à mediação em tempo hábil sobre o conteúdo exigido na atividade, de modo que consiga realizar sua participação.
4. Atenção ao prazo de entrega, evite envio de atividade em cima do prazo.

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ATIVIDADE 1 – ADM – ESTATÍSTICA – 51_2025

ATIVIDADE 1 - ADM - ESTATÍSTICA - 51_2025

Questão 1

Dogbert é uma personagem da tira de quadrinhos Dilbert, criado por Scott Adams (ex-economista na Pacific Bell), publicado pela primeira vez em 16 de abril de 1989, que usa seu conhecimento sobre estatística para manipular informações e obter benefícios pessoais. Ele é um consultor externo que se destaca pela sua astúcia e cinismo, e por ser um jogador que sabe exatamente as regras do mundo em que vive, trata as pessoas com desdém e adora demonstrar a sua superioridade intelectual. A ambição de Dogbert é escravizar os humanos, mas ele sabe que isso seria um desperdício de tempo. Assim, ele prefere manipular os humanos usando as suas suscetibilidades, pois é mais divertido e lucrativo.

Analise a charge que segue.

Fonte: Adaptado de www.flickr.com Acesso: 10 de jan. 2025.

Considerando os quadrinhos que compõem a charge precedente, responda os itens abaixo:

A) Considerando estritamente as implicações técnicas: quais apreciações você faz a situação apresentada? Desenvolva um texto conciso e coerente no qual você aponte seus argumentos, de tal forma a fundamentar e a sustentar sua resposta.
B) No caso de distribuições com outliers (dados discrepantes, em comparação aos demais), qual é a medida de posição indicada? Justifique sua resposta.

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MAPA – TOXICOLOGIA E ANÁLISES TOXICOLÓGICAS – 51_2025

MAPA - TOXICOLOGIA E ANÁLISES TOXICOLÓGICAS - 51_2025

MAPA DE TOXICOLOGIA

Estudante!
Seja bem-vindo à atividade MAPA (Material de Avaliação Prática de Aprendizagem) da disciplina de Toxicologia.

Instruções iniciais:
Utilize o modelo de MAPA padrão, disponibilizado em “Material da Disciplina”, para realizar esta atividade. Siga todas as instruções constantes neste modelo.
Assista ao vídeo com as instruções para a realização do MAPA que está na “Sala do Café”.

CONTEXTUALIZAÇÃO

Entre os milhares de espécies de serpentes que existem no mundo, cerca de 20% são consideradas peçonhentas. Os acidentes por animais peçonhentos, especialmente os acidentes ofídicos, são considerados pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como doenças tropicais negligenciadas. Estes acidentes acometem, na maioria das vezes, populações pobres que vivem em áreas rurais e estão incluídos na Lista de Notificação Compulsória do Brasil, ou seja, todos os casos devem ser notificados ao Governo Federal imediatamente após a confirmação. Esta medida ajuda a traçar estratégias e ações para prevenir esse tipo de acidente. No ano de 2022, data do último Boletim Epidemiológico da Secretaria de Vigilância em Saúde, foram notificados 29.543 casos de acidentes envolvendo serpentes, sendo que deste total, 94 evoluíram para o óbito (Klaassen, 2012; Brasil, 2024; Brasil, 2023).

Fontes: KLAASSEN, C. D. Fundamentos em Toxicologia de Casarett e Doull (Lange). Porto Alegre: Grupo A, 2012. E-book. ISBN 9788580551327.
BRASIL. Secretaria da Saúde-Governo do Estado Do Paraná. Acidentes por animais peçonhentos. c2024. Disponível em: https://www.saude.pr.gov.br/Pagina/Acidentes-por-animais-peconhentos. Acesso em: 17 jan. 2024.
BRASIL. Ministério da saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Epidemiologia dos acidentes ofídicos no Brasil em 2020. Boletim Epidemiológico, Brasília, v. 54, n.18, 2023. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/centrais-de-conteudo/publicacoes/boletins/epidemiologicos/edicoes/2023/boletim-epidemiologico-volume-54-no-18/view. Acesso em: 17 jan. 2024.

Como profissional de saúde que pode se deparar com um caso de acidente envolvendo animal peçonhento, é preciso que você reflita sobre a seguinte questão: é possível tratar todos os casos por acidentes com serpentes utilizando o mesmo protocolo?

Para te ajudar nesta reflexão, você pode consultar o material “Cadernos Técnicos de Veterinária e Zootecnia: Animais peçonhentos” da Fundação de Ensino e Pesquisa em Medicina Veterinária e Zootecnia, FEP MVZ Editora, 2014. Você pode encontrar o material na sala do café da disciplina, ou acessar por este link: https://vet.ufmg.br/ARQUIVOS/FCK/file/editora/caderno%20tecnico%2075%20animais%20peconhentos.pdf (copie o link e cole no seu navegador).

Outro material interessante para a sua reflexão é o ”Manual de Diagnóstico e Tratamento de Acidentes por Animais Peçonhentos” da Fundação Oswaldo Cruz, que também está disponível na sala do café ou em: https://www.icict.fiocruz.br/sites/www.icict.fiocruz.br/files/Manual-de-Diagnostico-e-Tratamento-de-Acidentes-por-Animais-Pe–onhentos.pdf (copie o link e cole no seu navegador).

Após a sua pesquisa, vai ficar bem claro para você que o acidente com serpentes é uma emergência médica que pode levar a consequências graves ou fatais. Sendo assim, no próximo tópico será apresentado um caso clínico típico por acidente com serpentes, e cabe a você estabelecer o animal envolvido, bem como os exames clínicos necessários e protocolo de atendimento.

CASO CLÍNICO

Uma paciente do sexo feminino, 40 anos, residente e trabalhadora rural da região litorânea do estado do Paraná, foi trazida à sala de emergência após ser picada por uma serpente enquanto limpava uma área de mata em sua propriedade. A mulher apresentava pouca dor com parestesia no local da mordida, dificuldade para se manter ereta, mialgia, face miastênica e dificuldade para deglutir. A equipe do atendimento de emergência questionou o acompanhante sobre qual o possível animal que teria causado o acidente, o mesmo respondeu que a esposa viu uma cobra de porte pequeno e com faixas vermelhas, como pensou que seria inofensiva, ela a pegou para retirar do local e foi quanto a picada aconteceu. Suspeitaram que a serpente seria venenosa, pois, em menos de uma hora, a paciente começou a apresentar os sintomas.

DESENVOLVENDO O TRABALHO
Mediante ao caso clínico apresentado, responda ao que é solicitado:

1) APONTE o nome científico (gênero e espécie) e popular do possível animal peçonhento envolvido no caso clínico. JUSTIFIQUE a importância de se realizar essa identificação.

2) APRESENTE os cuidados iniciais para o atendimento de casos com acidentes ofídicos, quais medidas devem ser tomadas ainda no local do acidente, antes mesmo de se ter o atendimento médico?

3) DESCREVA o mecanismo de ação do veneno do animal envolvido com o caso clínico apresentado e APRESENTE a principal complicação que pode acontecer com esta paciente.

4) JUSTIFIQUE os sinais e sintomas da paciente baseado no mecanismo de ação da peçonha do animal.

5) Existe um tratamento específico para este caso clínico? Se sim, DESCREVA qual o tratamento e a dose recomendada.

REFERÊNCIAS
Neste tópico, insira as referências, nas normas da ABNT, que foram utilizadas para elaborar o seu MAPA.

Bom trabalho!

ORIENTAÇÕES FINAIS

Sobre o arquivo a ser enviado:
→ O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato PDF será aceito.
→ SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.
→ A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então, faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:
→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente, pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.
→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .PDF para evitar incompatibilidades.
→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Ex.: MAPA_Toxicologia_JoseLemos.pdf.

Como enviar o seu arquivo:
→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.
→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.