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ATIVIDADE 1 – FISIO – RECURSOS TERAPÊUTICOS MANUAIS – 52_2025

ATIVIDADE 1 - FISIO - RECURSOS TERAPÊUTICOS MANUAIS - 52_2025

Olá Aluno, Bem-Vindo a Atividade de Estudo 1.

A drenagem linfática manual é uma técnica terapêutica amplamente utilizada na Fisioterapia para estimular o sistema linfático, promovendo a remoção de líquidos excedentes e toxinas do organismo. Sua aplicação baseia-se na execução de manobras específicas que respeitam o fluxo linfático e variam conforme a região a ser tratada.
A correta aplicação dessas técnicas requer conhecimento sobre a anatomia do sistema linfático e as indicações para cada manobra, sendo um recurso essencial no tratamento de edemas, linfedemas e condições pós-operatórias.
(STAPAIT, Eduardo Luiz. Recursos Terapêuticos Manuais. Florianópolis: Arqué, 2025)
Com base nos conceitos estudados sobre drenagem linfática manual e sua importância clínica, responda:

A) Descreva os princípios fundamentais da drenagem linfática manual propostos por Domenico (2008) e Földi e Strössenreuther (2012) e explique como a técnica contribui para a melhora da circulação linfática.

B) Descreva a sequência correta das manobras utilizadas na drenagem linfática do membro superior, conforme proposta por Domenico (2008).

ORIENTAÇÕES PARA DESENVOLVER A ATIVIDADE DE ESTUDO 1

1. Leia o livro da disciplina.

2. Assista às aulas conceituais e ao vivo.

3. Assista ao vídeo de orientação para a realização da atividade. Link de acesso: https://youtu.be/3pl76Zz8GLQ (copiar e colar no navegador de internet).

4. Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação.

*Essa atividade faz parte da composição de notas da disciplina. Sua realização é muito importante.

**Em caso de dúvidas, entre em contato com a sua professora mediadora.

Bons estudos!

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ATIVIDADE 1 – FISIO – FISIOTERAPIA AQUÁTICA – 52_2025

ATIVIDADE 1 - FISIO - FISIOTERAPIA AQUÁTICA - 52_2025

Desde os tempos antigos, a água tem sido utilizada com diferentes finalidades terapêuticas. Registros históricos mostram que civilizações como Egito, Grécia e Roma já usavam banhos aquáticos para tratar dores e promover bem-estar. No entanto, a aplicação da fisioterapia aquática com embasamento científico começou a ser consolidada apenas no século XX. Hoje, essa abordagem terapêutica é amplamente utilizada para reabilitação de diversas condições, pois proporciona efeitos como alívio da dor, melhora da mobilidade e
fortalecimento muscular, aproveitando os princípios físicos da água, como a flutuação e a pressão hidrostática (MELLO & SANTOS, 2025).

MELLO, N. F.; SANTOS, N. Q. Fisioterapia Aquática. Florianópolis: Arqué, 2025.

Com base no texto e nos conteúdos estudados:

a) Explique como a fisioterapia aquática evoluiu ao longo da história?
b) Explique de que maneira os princípios físicos da água, como flutuação, pressão hidrostática e viscosidade, contribuem para os efeitos terapêuticos da fisioterapia aquática, incluindo o alívio da dor, a melhora da mobilidade e flexibilidade, e o fortalecimento muscular.

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ATIVIDADE 1 – FISIO – EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: PRÁTICA EM TERAPIA MANUAL E HIDROTERAPIA – 52_2025

ATIVIDADE 1 - FISIO - EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: PRÁTICA EM TERAPIA MANUAL E HIDROTERAPIA - 52_2025

A drenagem linfática é uma técnica manual com aplicações terapêuticas e estéticas, amplamente utilizada por fisioterapeutas, para estimular o sistema linfático e favorecer o equilíbrio dos fluidos corporais. Compreender a anatomia, fisiologia e os fundamentos das manobras envolvidas é essencial para uma aplicação segura e eficaz.

Nesta atividade, você será levado(a) a refletir sobre aspectos estruturais do sistema linfático, o raciocínio por trás da escolha de técnicas específicas e a sequência lógica de aplicação da drenagem linfática. As questões exigem interpretação, análise e associação direta com o conteúdo abordado no mdd de Drenagem Linfática: Fundamentos, Técnicas e Aplicação.

Elaborado pelo Professor, 2025.

Com base no conteúdo apresentado, responda às seguintes questões:

1- Explique de que forma os capilares linfáticos se adaptam ao aumento da pressão do líquido intersticial, destacando a estrutura que permite esse mecanismo.

2- Descreva a estrutura do linfangion e explique sua importância no transporte da linfa.

3- Associe três manobras da drenagem linfática manual com seus respectivos objetivos terapêuticos.

4- Apresente a sequência correta da aplicação da drenagem linfática nos membros inferiores e justifique por que a técnica deve começar pelas regiões proximais.

ORIENTAÇÕES E VÍDEO EXPLICATIVO PARA DESENVOLVER A ATIVIDADE DE ESTUDO 1

1. Leia o MDD mencionado de Drenagem Linfática: Fundamentos, Técnicas e Aplicação e o livro da disciplina teórica de Recursos Terapêuticos Manuais fornecidos no seu ambiente do Studeo
2. Assista ao vídeo de orientação para a realização da atividade. Link de acesso: https://www.youtube.com/watch?v=z2IfbVnTplA (copiar e colar no navegador de internet).
4. Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação.
*Esta atividade faz parte da composição de notas da disciplina. Sua realização é muito importante.
**Em caso de dúvidas, entre em contato com a sua professora mediadora.
Bons estudos!

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ATIVIDADE 1 – FISIO – AVALIAÇÃO FÍSICO FUNCIONAL E IMAGINOLOGIA- 52_2025

ATIVIDADE 1 - FISIO - AVALIAÇÃO FÍSICO FUNCIONAL E IMAGINOLOGIA- 52_2025

A avaliação das articulações da extremidade superior é fundamental para identificar possíveis alterações posturais e disfunções que podem comprometer a funcionalidade do paciente. O ombro, a mão e o punho são regiões frequentemente afetadas por sobrecarga e uso excessivo devido à sua participação constante nas atividades de vida diária e ocupacionais. Assim, compreender os fatores que tornam essas articulações mais vulneráveis e os aspectos essenciais da avaliação postural do ombro é indispensável para um diagnóstico preciso e um tratamento eficaz.

PAVAN, F.V.; SILVA, J.D.D. Avaliação físico funcional e imaginologia. Florianópolis, 2024. Unidade 2.

Com base nessa leitura, responda as questões abaixo:

a) Explique por que a articulação do ombro e as articulações da mão e do punho são mais suscetíveis a lesões.
b) Durante a avaliação postural do ombro, explique quais aspectos devem ser observados e justifique.

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ATIVIDADE 1 – FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL II – 52_2025

ATIVIDADE 1 - FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL II - 52_2025

INSTRUÇÕES DE ENTREGA
Leia todo o enunciado com atenção antes de começar a fazer a atividade.

Como finalizar e entregar a Atividade 1:
Ao final do seu trabalho, é necessário que você tenha um arquivo em mãos. Ele deve ser enviado para correção pelo seu Studeo, em formato de arquivo DOC/DOCX ou PDF, e apenas esses formatos serão aceitos.
Obs.: o aceita somente o envio de um Anexo/Arquivo.

Problemas frequentes a evitar:
Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos — principalmente, pontos — ou for muito grande, é possível que a equipe de correção não consiga abrir o seu trabalho e ele seja zerado.
Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em PDF para evitar incompatibilidades.
Verifique se você está enviando o arquivo correto! É a atividade 01 da disciplina de FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL II? É outra atividade de estudo?

Como enviar o seu arquivo:
Ao final do enunciado desta atividade, aqui no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.
Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

Bom trabalho!

É comum a utilização simultânea de várias pilhas para fazer funcionar um aparelho elétrico. Esse é um exemplo de associação de geradores. Tal como ocorre no caso dos resistores, há dois tipos básicos de associação de geradores: em série e em paralelo.
Física Geral e Experimental II. José Osvaldo de Souza Guimarães. Maringá-PR.: Unicesumar, 2019.

Em regiões remotas, onde não há acesso à rede elétrica, veículos off-grid são utilizados para transporte e operação de equipamentos elétricos em campo (como sensores, bombas, e iluminação). Esses veículos contam com sistemas de geração elétrica próprios, geralmente compostos por vários geradores (baterias ou dínamos).
Imagine que uma equipe de engenheiros precisa projetar o sistema de alimentação de um veículo off-grid, com os seguintes requisitos: tensão de alimentação nos terminais da carga de 24 V e corrente exigida pela carga de 10A. Para isso, a equipe dispõe de geradores idênticos, cada um com força eletromotriz (fem) de 12 V e resistência interna de 0,5 Ω.

1) Associação em série: se os engenheiros optarem por associar dois desses geradores em série e com uma carga de R=2 Ω.
a) Qual a tensão total fornecida ao circuito?
b) Qual a corrente que circula no circuito?
c) Qual a tensão na carga?

2) Associação em paralelo: agora, os mesmos dois geradores são associados em paralelo e com a carga de R=2 Ω.
a) Qual é a tensão total fornecida ao circuito?
b) Qual a corrente total fornecida ao circuito e a corrente por gerador?
c) Qual a tensão na carga?

3) Considerando os requisitos do sistema (24 V e 10 A), seria possível atender essas condições com dois geradores e com essas duas configurações? Se não, proponha uma associação alternativa (série-paralelo) que permita atender à demanda, justificando com cálculos.

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ATIVIDADE 1 – FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL I – 52_2025

ATIVIDADE 1 - FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL I - 52_2025

ORIENTAÇÕES GERAIS

Sobre plágio e outras regras:
– Trabalhos copiados da internet ou de outros estudantes serão zerados.
– Baixe o arquivo Template/Modelo de Resposta ATIVIDADE DE ESTUDO 1 (arquivo .docx) que está disponível no Material da Disciplina, no qual você poderá desenvolver seu trabalho. Este modelo foi disponibilizado para ajudá-lo.
Sobre o arquivo a ser enviado:
– Somente um arquivo pode ser anexado no Studeo. No caso de você ter mais de um arquivo, será necessário unificá-los para depois realizar a postagem.
– O arquivo deverá estar no formado DOC/DOCX ou PDF. Apenas estes formatos serão aceitos. Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em PDF para evitar incompatibilidades.
– O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “ATIVIDADE DE ESTUDO 1” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega não será considerada.
– Preencha com todo cuidado. Explique o que está fazendo, responda às perguntas e mostre sempre o passo a passo das resoluções e deduções. A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação e, portanto, quanto mais completo seu trabalho estiver, melhor!
A equipe de professores mediadores está à sua disposição para o atendimento das dúvidas por meio do “Fale com o Mediador” em seu Studeo. Aproveite essa ferramenta!

Bom trabalho!

ATIVIDADE DE ESTUDO 1

Dois fatores são importantes para o estudo de arrancadas e freadas: a variação da velocidade e o tempo. Daí a importância da aceleração. Como vimos, a aceleração é o quociente da variação de velocidade pelo tempo gasto para haver essa variação. Logo, quanto maior a aceleração em módulo, maior a arrancada ou a freada.

Fonte: ANDRADE, L. R. A. de. Física Geral e Experimental I. Maringá: UniCesumar, 2019. p. 47.

a) Você tem disponível nos laboratórios virtuais o experimento de Movimento Retilíneo Uniformemente Variável, no qual aborda em específico sobre o movimento de corpos acelerados. Após realizar a leitura da apresentação do experimento, do sumário teórico, do roteiro e de realizar o pré-teste, faça o experimento virtual. Em seguida, responda às alternativas (a), (b) e (c), lembrando que para o MRUV:
S=So+Vo.t+a.t²/2
V=Vo+a.t
V²=Vo²+2.a.ΔS

a) Explique, com suas palavras, como esse experimento pode ser aplicado nos conceitos de MRUV.

b) Os dados da tabela a seguir foram obtidos após realizar o experimento virtual. Utilizando os dados que já estão tabelados, preencha os demais campos da tabela. Qual a aceleração média obtida?

						S=a.t²/2	V=a.t
espaço (mm)	espaço (m)	t1	t2	t3	média t(s)	a (m/s²)	Vm (m/s)
So=0	0	0	0	0	0	—	Vo=0
18		0,179	0,169	0,176
36		0,242	0,255	0,235
54		0,305	0,291	0,303
72		0,334	0,356	0,346
90		0,379	0,370	0,382
108		0,407	0,414	0,431
126		0,468	0,468	0,440
144		0,496	0,489	0,489
162		0,519	0,513	0,501
180		0,541	0,543	0,526
–	–	–	–	–	–	Aceleração média (m/s²)	–
–	–	–	–	–	–		–

c) O experimento é virtual, mas imagine que você realizou esse experimento em uma bancada de laboratório real. Cite (no mínimo três) quais seriam as possíveis causas de desvios na resposta? Por exemplo: bancada mal nivelada pode gerar desvios nos valores de tempo obtidos pela queda do carrinho.

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ATIVIDADE 1 – FAR – FARMACOLOGIA APLICADA- 52_2025

ATIVIDADE 1 - FAR - FARMACOLOGIA APLICADA- 52_2025

Fernanda, professora da disciplina de Farmacologia do curso de Farmácia, inicia o conteúdo de farmacologia do trato gastrointestinal. Ao final da aula, Fernanda desafia os alunos com um caso clínico:

Caso clínico:
Paula, 45 anos, tem dois filhos pequenos e considera sua vida estressante. Procura o pronto atendimento pois ultimamente vem sentindo uma sensação desagradável após as refeições, e relata uma sensação de queimação e azia depois de comer, que piora quando come alimentos picantes ou molho de tomate. Anteriormente o sintoma se apresentava de forma esporádica, mas nos últimos 3 meses, a frequência e a intensidade dos episódios aumentaram. Foi encaminhado ao ambulatório de gastroenterologia pois esta manhã ficou preocupado pois referiu vomito com sangue. Relata que possui uma alimentação bem desregulada, abusando de fast food e comidas processadas; fuma 1 maço de cigarro por dia, o que a deixa mais calma. Com frequência, utiliza cetoprofeno para aliviar as dores no corpo no final do dia. Nas últimas 5 semanas, percebeu que o desconforto gástrico piorou. O médico efetuou uma endoscopia, que revelou úlcera gástrica de 1 cm. Solicitou mais exames para suspeita de presença de H. pylori. Com resultados em mãos e confirmado a presença de H. plori, o diagnóstico de ulcera gástrica é confirmado. O médico recomenda uma dieta adequada, modificações no estilo de vida e prescreve o seguinte tratamento farmacológico: Inibidor da bomba de prótons 12/12h + claritromicina 500mg, 12/12h e amoxicilina 1g, 12/12h por 14 dias (obs. Ressalta ainda que amoxicilina pode ser substituídos pela tetraciclina 500 mg). A paciente é orientada a suspender o uso de cetoprofeno e reduzir o consumo de fast food e comidas processadas.

A paciente se dirige a farmácia para adquirir os medicamentos prescritos e questiona o farmacêutico sobre a conduta do médico.

Proponho que você, como profissional da área da saúde atuando na farmácia de dispensação, responda para o paciente os seguintes questionamentos:

A. Justifique a indicação do inibidor da bomba de prótons 30 minutos antes das refeições, no regime farmacológico de Paula, com base no mecanismo de ação.

B. Explique para a paciente o motivo da orientação médica para suspender a utilização de cetoprofeno.

INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE:

Responda às questões 1 e 2 no mesmo campo de resposta que aparece abaixo da atividade. Indique a sua resposta para cada questão, por exemplo:
Questão 1: escreva sua resposta
Questão 2: escreva sua resposta
Somente após responder as duas questões e conferir a sua resposta, clique em finalizar.
Depois que finalizar, NÃO se abrirá um novo campo de resposta e NÃO será possível alterar o que foi enviado.
Salve o comprovante de envio da atividade, clicando em Imprimir, acima do cabeçalho da atividade.

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ATIVIDADE 1 – FAR – ADMINISTRAÇÃO E MARKETING DE EMPRESAS FARMACÊUTICAS – 52_2025

ATIVIDADE 1 - FAR - ADMINISTRAÇÃO E MARKETING DE EMPRESAS FARMACÊUTICAS - 52_2025

ATIVIDADE DE ESTUDO 1 – ADMINISTRAÇÃO E MARKETING DE EMPRESAS FARMACÊUTICAS

Alto custo com matérias-primas importadas prejudica farmácias de manipulação

São mais de 8 mil farmácias de manipulação espalhadas pelo Brasil, as quais estão acatando as consequências de arcar com esses custos para produção de medicamentos ao consumidor.
As farmácias magistrais administram por volta de 2 mil itens para manipular as receitas de medicamentos. Devido ao porte das empresas não ter condições de conservar um estoque cheio, as compras são frequentes e em pequenas parcelas.

Fonte: SINCOFARMA. Alto custo com matérias-primas importadas prejudica farmácias de manipulação. 2020. Disponível em: https://sincofarmasp.com.br/2020/08/19/alto-custo-com-materias-primas-importadas-prejudica-farmacias-de-manipulacao/. Acesso em: 08 abr. 2025.

Entender a terminologia na área de custos é essencial para melhor aplicação e gestão das empresas. Dessa forma, responda as questões a seguir:

1) DEFINA e EXEMPLIFIQUE cada um dos termos a seguir: Gastos, Custos e Despesas.
2) QUAL a diferença entre Custos e Despesas?
3) No texto “Alto custo com matérias-primas importadas prejudica farmácias de manipulação”, o termo “custos”, que está em negrito e grifado, está sendo usado de maneira adequada? JUSTIFIQUE sua resposta com base no contexto.

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ATIVIDADE 1 – ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORIENTAÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS – 52_2025

ATIVIDADE 1 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORIENTAÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS - 52_2025

Bem-vindo(a) a ATIVIDADE DE ESTUDO 1

Visita de Campo em Instituições com Assistente Social

O objetivo desta atividade é proporcionar aos estudantes a oportunidade de vivenciar a realidade prática do Serviço Social em diferentes instituições. A visita de campo tem como propósito ampliar a compreensão sobre o papel do assistente social em diversos contextos, abordando as práticas profissionais, as políticas públicas implementadas e os desafios cotidianos enfrentados na atuação profissional.

Instruções:

Escolha da Instituição: O estudante deverá escolher uma instituição onde atuem assistentes sociais. A instituição pode ser pública ou privada, como hospitais, escolas, unidades de saúde, CRAS, CREAS, ONGs, entre outras.

Objetivos da Visita:
– Observar a atuação do assistente social no contexto institucional.
– Identificar os serviços e programas contemplados na política a qual a instituição está inserida.
– Compreender as práticas de atendimento e intervenção direta com os usuários assistidos pelos programas e projetos desenvolvidos.
– Analisar os desafios e as demandas enfrentadas pelo profissional de Serviço Social no campo observado.

Atividades Durante a Visita:
– Entrevistas: Realizar entrevista com o assistente social da instituição para entender sua função e desafios no cotidiano institucional.
– Observação Participante: Observar as atividades realizadas pelo assistente social, como atendimentos individuais, visitas domiciliares, reuniões de grupos com os usuários do serviço, entre outras atividades.

ORIENTAÇÕES GERAIS
A VISITA deve ser apresentada em formato acadêmico seguindo as normas da ABNT.

– Será necessário utilizar o modelo (formulário Padrão da Atividade) disponibilizado na pasta “Material da Disciplina”. No formulário constam os campos específicos para inserção das infomações da pesquisa.
– Atividade deve ser entregue obrigatoriamente no formato Word.
Fonte: Arial ou Times New Roman
Tamanho da Fonte: 12
Espaçamento entre Linhas: 1,5
– Após o desenvolvimento, clique em Selecionar Arquivo e insira-o.
– O arquivo é enviado apenas uma vez, portanto, certifique-se que é o arquivo correto antes de responder e finalizar a atividade.

Bons estudos!

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ATIVIDADE 1 – ENF – FUNDAMENTOS DA MICROBIOLOGIA E IMUNOLOGIA – 52_2025

ATIVIDADE 1 - ENF - FUNDAMENTOS DA MICROBIOLOGIA E IMUNOLOGIA - 52_2025

Os vírus são organismos acelulares e, apesar de não possuírem célula, são extremamente dependentes dessas estruturas, uma vez que não possuem metabolismo próprio e não apresentam nenhuma organela. Ao penetrarem uma célula, eles induzem a produção de material genético viral e proteínas, controlando o metabolismo celular. Em face dessa característica, os vírus recebem a denominação de microrganismos intracelulares obrigatórios (Santos, 2024).

Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/virus-2.htm. Acesso em: 8 ago. 2024.

Com base nas informações apresentadas, RESPONDA:

a) Os vírus invadem células aleatórias ou possuem especificidade viral? JUSTIFIQUE sua resposta.
b) IDENTIFIQUE o processo apresentado na imagem a seguir e CITE as nove etapas envolvidas, representadas pelos números circulados:

Fonte: adaptado de: BESSON, J. C. F.; BONI, S. M. Fundamentos da microbiologia e imunologia. Maringá: UniCesumar, 2022.

c) Considerando a estrutura de um vírus envelopado, EXPLIQUE por qual motivo os agentes surfactantes possuem ação contra esses microrganismos.