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PORTFÓLIO – ECOS – IMERSÃO PROFISSIONAL: ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL NA ESTÉTICA – 54_2024

PORTFÓLIO - ECOS - IMERSÃO PROFISSIONAL: ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL NA ESTÉTICA - 54_2024

 

 

Olá, aluno (a)! Seja bem-vindo (a) a essa atividade.


As mudanças físicas podem causar sentimentos de vergonha, constrangimento e baixa autoestima, especialmente em uma sociedade que frequentemente valoriza padrões de beleza inatingíveis. Isso é particularmente relevante para pacientes com diagnóstico de lipedema, uma condição que representa um grande fardo psicossocial para a maioria dos afetados. A dor e o aumento excessivo dos membros atingidos muitas vezes limitam a capacidade de movimentação e a prática de atividades físicas, agravando ainda mais o impacto emocional.
 

SILVA C. M.; RITZMANN I. C.; BENELI B. F.;  LIMA G. F. 2020. Lipedema: definição, sintomas, diagnóstico e tratamento. Revista Corpus Hippocraticum, v. 2, n. 1, p. 1-8, 2020.

 
Seguindo essa mesma linha de raciocínio, inúmeros fatores podem causar baixa autoestima, como o envelhecimento ou a queda de cabelo. Muitas mulheres acreditam que o cabelo tem o poder de revelar ao mundo quem elas realmente são. Por isso, o profissional esteticista tem a missão de entender as queixas do paciente e o quanto elas abalam sua autoestima, ajudando a encontrar soluções.

Pensando em sua futura atuação, é hora de agir!

Caso clínico
Maria da Silva, 35 anos, procurou uma clínica em busca de ajuda para recuperar sua autoestima. Ela trabalha como secretária executiva e interage com pessoas importantes diariamente. No seu trabalho, enfrenta uma carga de cerca de 10 horas por dia, em um ambiente de alta demanda, com grande pressão para cumprir prazos e pouco tempo para descanso. Após sua terceira gestação, Maria começou a se sentir envelhecida, notando o surgimento de linhas de expressão devido ao estresse do trabalho e às noites mal dormidas por causa das crianças. Durante a avaliação, Maria relatou ter sido diagnosticada com lipedema há 2 anos, condição caracterizada pelo acúmulo de gordura e retenção de líquido, especialmente nas pernas e quadris. Ela também mencionou que, desde que contraiu COVID-19, notou uma queda acentuada de cabelo, principalmente nas áreas frontais e na coroa.
 

VAMOS À PRÁTICA!

ETAPA 1
Instruções para a realização dessa etapa:
–  Para as respostas de 1.1, 1.2, você precisará analisar as questões abaixo e aplicar os conhecimentos teóricos referentes ao artigo “Lipedema: definição, sintomas, diagnóstico e tratamento“ de Silva et al., 2020, disponível na pasta Material da Disciplina.

1.1) O lipedema é classificado em quatro estágios e cinco tipos. DESCREVA-OS.

1.2) Os principais objetivos dos tratamentos de lipedema incluem a redução dos sintomas, a melhora da limitação funcional e a prevenção da progressão da doença. CITE E DESCREVA três formas de gerenciar o lipedema.

 
ETAPA 2
Instruções para a realização dessa etapa:
–  Para as respostas de 2.1, 2.2, 2.3, você precisará analisar as questões abaixo e aplicar os conhecimentos teóricos referentes ao artigo “Aplicabilidade da Caneta pressurizada Hyaluron Pen – CPH e suas práticas e técnicas nos tratamentos faciais e corporais” de Silva, Carvalho e Dias, 2023, disponível na pasta Material da Disciplina.

2.1) Pensando em rejuvenescer a pele de Maria e assim, utilizar a caneta pressurizada com ativos rejuvenescedores, DESCREVA as vantagens e benefícios desse procedimento.

2.2) O uso da caneta pressurizada possibilita devolver substâncias essenciais para a saúde da pele. DESCREVA como é realizada a técnica de biorevitalização.

2.3) Existem ativos que podem ser utilizados para combater a queda capilar e introduzi-los através da caneta pressurizada. Quais são eles? IDENTIFIQUE-OS
 

 

Orientações para desenvolver sua atividade MAPA:
1. Baixe e leia os artigos “Lipedema: definição, sintomas, diagnóstico e tratamento“ de Silva et al., 2020 e “Aplicabilidade da Caneta pressurizada Hyaluron Pen – CPH e suas práticas e técnicas nos tratamentos faciais e corporais” de Silva, Carvalho e Dias, 2023, disponíveis na pasta Material da disciplina.

  1. Assista ao vídeo de orientação para a realização da atividade. Link de acesso:https://www.youtube.com/live/k4niGPjwmq0(copie e cole no seu navegador de internet).
  2. Baixe o “Formulário de entrega do MAPA”, disponível no ambiente Studeo, na pasta Material da Disciplina, e preencha corretamente todos os campos solicitados.
    4. Anexe seu formulário de entrega do MAPA respondido no espaço específico da atividade MAPA.
    5. Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação.
    6. Evite plágio de informações, nesse caso, insira as referências utilizadas para consulta das respostas.
    *Esta atividade faz parte da composição de notas para a média na disciplina. Sua realização é muito importante!

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PORTFÓLIO – GCOM – IMERSÃO PROFISSIONAL: INOVAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS NOS NEGÓCIOS – 54_2024

PORTFÓLIO - GCOM - IMERSÃO PROFISSIONAL: INOVAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS NOS NEGÓCIOS - 54_2024

 

 

 

“Existem, pelo menos duas estratégias para se executar a gestão da inovação, uma ligada à parte interna da organização, por meio de processos de identificação e construção das chamadas competências essenciais — através da codificação e circulação do conhecimento, analisando oportunidades e executando a estratégia adequada para integrar os processos de inovação com os setores de P&D e a produção. A outra estratégia é ligada ao nível externo à organização, interligando a capacidade de contratar e vender conhecimento, reunir recursos financeiros e trocar informações com organizações que possam, porventura, contribuir para a disseminação de conhecimento da empresa, como centros universitários, institutos de pesquisa, fornecedores e até empresas concorrentes. A gestão da inovação tecnológica, trata também de gerir e legitimar ações e processos de coordenação, não só entre os diversos níveis de hierarquia, mas, principalmente, entre os contratos de atores fora da hierarquia. Os desafios ligados à gestão da inovação são diretamente ligados à necessidade de evoluir e mudar conceitos e práticas de tomadas de decisão, e na gestão para criar e coordenar redes internas e externas às empresas.”
 

Fonte: VIEIRA, P. P. S.; STEFANO, E. de; FREITAG, A. E. B.; SACCO, W. F. Gestão da inovação tecnológica, Indústria 4.0 e Cloud Computing: Implantação do trabalho remoto em uma distribuidora de energia elétrica. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v. 7, n. 12, p. 110574-110608, dez. 2021. Disponível em: https://doi.org/10.34117/bjdv7n12-034.​ Acesso em: 09 set. 2024.


A gestão da inovação é um campo dinâmico e essencial no ambiente empresarial contemporâneo, que exige uma compreensão profunda de como as ideias se transformam em tecnologias ou processos revolucionários. Internamente, a inovação implica na criação e reforço de competências essenciais que são vitais para manter a empresa competitiva. Isto envolve a identificação precisa das habilidades e conhecimentos que a empresa deve desenvolver e manter. Tais competências são frequentemente desenvolvidas através de processos sistemáticos de pesquisa e desenvolvimento (P&D) e otimização da produção. Externamente, a inovação requer uma rede robusta de colaborações com instituições acadêmicas, outras empresas, incluindo competidores, e diferentes stakeholders para enriquecer o próprio reservatório de conhecimentos da empresa e melhorar sua oferta de produtos ou serviços. A eficácia na gestão da inovação não depende apenas da implementação de estratégias bem pensadas, mas também da habilidade de uma organização em se adaptar e responder às mudanças rápidas do mercado, mantendo uma coordenação eficiente tanto interna quanto externamente.

Atividade Proposta:​

Objetivo: Esta atividade visa proporcionar a você, estudante, uma experiência prática na gestão da inovação em um contexto empresarial. Simulando uma empresa fictícia, você aplicará teorias de gestão para impulsionar a inovação por meio do desenvolvimento de competências internas e do estabelecimento de parcerias estratégicas.

  1. a) Perfil da Empresa e Identificação de Competências Internas: Crie uma empresa fictícia, incluindo nome, setor de atuação, e descrição de produtos ou serviços. Analise o mercado-alvo e identifique as competências essenciais que sua empresa precisa para se destacar e inovar.
  2. b) Planejamento de Colaborações Externas: Elabore um plano para formar ou fortalecer parcerias que aumentem a capacidade de inovação da empresa. Identifique parceiros potenciais, como universidades ou institutos de pesquisa, e descreva como cada um contribuirá para os objetivos de inovação da empresa. Pense em colaborações que possam trazer novas tecnologias ou melhorar a cadeia de suprimentos.
  3. c) Estratégias de Coordenação e Gestão: Desenvolva uma estratégia para gerenciar e coordenar efetivamente as atividades de inovação. Formule políticas internas que promovam uma comunicação e colaboração eficazes na empresa e com os parceiros. Aborde maneiras de superar a resistência à mudança e maximize a colaboração interorganizacional. Estratégias podem incluir treinamentos, workshops e sistemas de recompensas para fomentar a inovação.

    ​​​​Orientações para a realização desta Atividade:
    – Leia atentamente o enunciado desta atividade e o que está sendo pedido.
    – Ao utilizar outras fontes como internet, revistas, artigos etc, para elaborar o seu texto, não se esqueça de informar a fonte nas referências no final do seu texto.
    – Evite utilizar textos de outras fontes na íntegra para responder esta atividade, mas procure contribuir também, e principalmente, com suas palavras.
    – Evite cópias indevidas, dos textos ou de colegas.
    – Dúvidas, fale com o seu Professor Mediador.

 

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MAPA – TI – GESTÃO DA QUALIDADE – TI – 54_2024

MAPA - TI - GESTÃO DA QUALIDADE - TI - 54_2024

 

 

Temos por certo que os desafios sempre contribuem para a aquisição de conhecimentos e competências desejadas. Sendo assim, torna-se efetivo relacionar o que se aprende com situações reais. Nesta atividade, você é convidado a verificar como a disciplina em questão pode contribuir para a sua experiência e formação profissional. Para isso, atente-se para as orientações desta atividade MAPA e realize um ótimo trabalho!
 
Esta atividade tem como objetivo ajudá-lo a compreender como a Qualidade de Software pode ser trabalhada no mundo corporativo e os impactos desta atividade produção de artefatos e produtos de software.
 
1. Selecionar um Cenário: Escolha um cenário de uma organização fictícia (ou real, se aplicável) em que um novo produto de software será desenvolvido. Este cenário servirá como base para a atividade.
 
2. Planejar o Gerenciamento da Qualidade: A partir das características identificadas na especificação do software (detalhes no item 3) utilizando o Plano de Gerenciamento de Qualidade defina as métricas de qualidade que serão necessárias serem implementadas considerando os riscos apresentados no projeto.

3. Identificar as Características do Software: O software que será desenvolvido para monitoramento de drones é o DroneControl, que permite aos usuários gerenciarem seus drones de forma eficiente e segura. O software oferece as seguintes funcionalidades:
– Rastreamento de drones por localização GPS: O usuário pode visualizar a posição atual de cada drone em um mapa, bem como o histórico de rotas realizadas. O software também permite definir áreas proibidas ou restritas para os drones, evitando colisões ou invasões.
– Acesso restrito à administração dos drones: O usuário pode configurar diferentes níveis de acesso para os drones, de acordo com o perfil e a função de cada operador. Por exemplo, um administrador pode ter permissão para alterar os parâmetros de voo, enquanto um observador pode apenas ver as imagens capturadas pelos drones.
– Sistema de alerta em caso de bateria baixa: O software monitora constantemente o nível de bateria dos drones e avisa o usuário quando ele atinge um limite crítico. O software também sugere a rota mais curta e segura para o retorno do drone à base, ou aciona um modo de pouso automático em caso de emergência.
4. Identificar as Métricas de Qualidade do Software: Para as características identificadas no passo 3, defina uma lista de métricas de qualidade de produto que serão necessárias serem monitoradas no desenvolvimento deste software. Para cada métrica listada, justifique como ela pode ajudar a garantir um produto de maior qualidade.
 
ATENÇÃO:
– Acesse o vídeo orientativo disponível na Sala do Café para ajudá-lo nesse processo de criação e desenvolvimento.
– A entrega deve ser feita, exclusivamente, por meio de um arquivo .pdf.
– Utilize o template de entrega da atividade MAPA, disponível no Material da Disciplina.
– Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que respondeu a todas as perguntas e não se esqueceu de nenhum detalhe.
– Após o envio não são permitidas alterações, ou modificações. Logo, você tem apenas uma chance de enviar o arquivo corretamente. Revise bem antes de enviar!
– Lembre-se de que evidências de cópias de materiais, incluindo de outros estudantes, sem devidas referências, serão inquestionavelmente zeradas. As citações e referências, mesmo que do livro da disciplina, devem ser realizadas conforme normas da Instituição de Ensino.
– Não são permitidas correções parciais no decorrer do módulo, ou seja, o famoso: “professor, veja se minha atividade está certa?”. Isso invalida seu processo avaliativo. Lembre-se de que a interpretação da atividade também faz parte da avaliação.
– Procure sanar suas dúvidas junto à mediação em tempo hábil sobre o conteúdo exigido na atividade, de modo que consiga realizar sua participação.
– Atenção ao prazo de entrega, evite envio de atividade em cima do prazo. Você pode ter algum problema com internet, computador, software, etc., e os prazos não serão flexibilizados, mesmo em caso de comprovação.

Bons estudos!
Em caso de dúvidas, encaminhe uma mensagem ao seu Professor Mediador.

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MAPA – PPUB – MARKETING DIGITAL E SOCIAL MEDIA – 54_2024

MAPA - PPUB - MARKETING DIGITAL E SOCIAL MEDIA - 54_2024

 

 

 

O conteúdo é o elemento que atrai visitantes ao seu site e estabelece seu negócio como referência no setor. Também é o recurso que nutre o relacionamento com potenciais clientes e os prepara para a etapa de venda. Para que esse processo seja eficaz e atinja o objetivo desejado, é crucial entender as fases que seu público-alvo atravessa antes de se converter em cliente. Essas fases constituem o funil de marketing.

“O Funil de Marketing tem a função de identificar o fluxo percorrido pelos Leads, prevendo caminhos e comportamentos e auxiliando na criação de ações que despertem uma tomada de decisão. Todas as empresas podem (e devem) utilizar a estratégia, principalmente em um cenário cada vez mais digital, onde é possível combinar o uso de dados para extrair informações e construir uma via para conversão e vendas bem sucedidas.”
 

Fonte: RUAS, V. Funil de Marketing: entenda o que é e como montar. RD Station. 28, mar. 2022. Disponível em: https://blog.rdstation.com/funil-de-marketing/. Acesso em: 08 ago. 24.



Fonte: ZONETTI (2020, p.20).

O marketing de conteúdo busca entregar informações relevantes que nutram os usuários através do funil de marketing. Portanto, considerando as etapas do funil, imagine que você é responsável pelo marketing de conteúdo da Dentes Limpos, que é uma fabricante de escovas de dente, que vende somente via e-commerce.

1) Sugira 1 conteúdo que nutra o cliente da Dentes Limpos em cada uma das 3 etapas (topo, meio e fundo).
2) Dê um título para cada um destes 3 conteúdos, diga o objetivo que pretende alcançar com cada um, justificando sua escolha, e dê um breve resumo (de 3 a 5 linhas) do que cada um abordaria.

​ORIENTAÇÕES:
– Assista ao vídeo de orientações para realização da atividade MAPA, disponível na Sala do café.
– Realize a sua atividade MAPA no Formulário Padrão que está disponível para download em Material da Disciplina.
– Certifique-se sempre de que está encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.
– Não esqueça de utilizar as citações e referências de modo correto. Em Material da disciplina há um arquivo com normas para realização de citações e referências.
– Qualquer dúvida, entre em contato com a mediação.

Boa sorte e bons estudos!

 

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MAPA – SER – ESTADO, SOCIEDADE E MOVIMENTOS SOCIAIS – 54_2024

MAPA - SER - ESTADO, SOCIEDADE E MOVIMENTOS SOCIAIS - 54_2024

 

 

 

Considerando que o Estado no Brasil tem, ainda que de forma parcial, a responsabilidade por crianças e adolescentes, é relevante avaliar como a população percebe as ações realizadas em benefício desse grupo. Entre as diversas iniciativas de políticas públicas voltadas para crianças e adolescentes, um exemplo notável é o trabalho dos Conselhos Tutelares.
No segundo semestre de 2023, houve eleições em todo o país para preencher as vagas nos Conselhos Tutelares. Esses conselhos foram instituídos pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), criado pela Lei nº 8.069/1990, e são parte do processo de ampliação da democracia após a Constituição Federal de 1988, quando movimentos sociais e mobilizações amplas da sociedade civil impactaram a conformação da sociedade brasileira (Gimenes, 2018).

Isto posto, é essencial que assistentes sociais, desde o início de sua formação profissional, entendam a importância de conhecer os Conselhos Tutelares e suas funções, especialmente no enfrentamento dos desafios relacionados a grupos vulneráveis de crianças e adolescentes no Brasil, já que esses grupos são considerados prioridade para as ações governamentais.
Diante disso, surgem questões importantes para reflexão, tais como: O que são os Conselhos Tutelares? Quais são suas atribuições? Que informações estão disponíveis sobre o Conselho Tutelar em seu município?

Esta atividade prática visa proporcionar uma imersão que permita a você, estudante, entender os aspectos legais e o impacto social dos Conselhos Tutelares, bem como sua atuação nos territórios. Para alcançar esse objetivo, é necessário que você consulte materiais instrutivos provenientes de órgãos públicos, que são fontes confiáveis sobre as funções e a organização dos Conselhos Tutelares.

Assim, sua atividade MAPA será realizada em DUAS ETAPAS:

A PRIMEIRA ETAPA  é a leitura dos seguintes materiais:
* ECA – disponível em https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm – para conhecimento sobre a diretriz jurídica norteadora das políticas para crianças e adolescentes no Brasil (BRASIL, 1990);
* Conteúdos informativos do Ministério Público do Paraná acerca do que são os Conselhos Tutelares (MPPR, 2024a) – disponível em https://site.mppr.mp.br/crianca/Pagina/Caracteristicas-do-Conselho-Tutelar – e suas atribuições (MPPR, 2024b) – disponível em https://site.mppr.mp.br/crianca/Pagina/Atribuicoes-do-Conselho-Tutelar.

 

​BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Disponível em: <https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm>. Acesso em: 07 ago. 2024.

 

MINISTÉRIO Público do Paraná (MPPR). Características do Conselho Tutelar. 2024a. Disponível em <https://site.mppr.mp.br/crianca/Pagina/Caracteristicas-do-Conselho-Tutelar>. Acesso em 07 ago. 2024.

MINISTÉRIO Público do Paraná (MPPR). Atribuições do Conselho Tutelar. 2024b. Disponível em: <https://site.mppr.mp.br/crianca/Pagina/Atribuicoes-do-Conselho-Tutelar>. Acesso em: 07 ago. 2024.

 
 

A SEGUNDA ETAPA consiste na criação de um material informativo sobre os Conselhos Tutelares em seu município, seguindo o modelo de slides disponível no ambiente Studeo. Nesse arquivo, você deve responder às três perguntas formuladas anteriormente e incluir informações sobre o funcionamento do Conselho Tutelar em sua cidade.


Observações:
​- Leia com atenção a proposta
– Assista o Vídeo explicativo da atividade
– Baixe o formulário da atividade MAPA em powerpoint  e siga as orientações
– Consta disponivel 6(seis) slides para atividade, com capa, atividade e referências, NÃO deve ultrapassar AO TODO 10(dez) slides .
– Planeje com antecêdencia a elaboração, assim, se você tiver dúvidas a mediadora da disciplina poderá ajudá-lo(a)
– Tamanho da letra entre 20/24 e espeçamento simples, texto justificado.
 – OBRIGATÓRIO  inserir as referências do material consultado e do livro da disciplina conforme normas da ABNT.

Dúvidas, favor enviar no Fale com o Mediador.

Bom trabalho!

 

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MAPA – SER – CÓDIGO DE ÉTICA DO SERVIÇO SOCIAL – 54_2024

MAPA - SER - CÓDIGO DE ÉTICA DO SERVIÇO SOCIAL - 54_2024

 

 

 

Olá, estudante! 

É com entusiasmo,  que apresentamos a  você,  o Material de Avaliação Prática de Aprendizagem ( M.A.P.A.) da disciplina de Código de Ética do Serviço Social! Essa atividade foi elaborada para promover uma reflexão crítica, exigindo que você estudante, conecte os princípios teóricos do Código de Ética com a prática profissional, proporcionando um aprendizado imersivo e aplicável.

Antes de mais nada, confira esta importante reflexão: 

“A ética profissional no Serviço Social é um conjunto de princípios que orientam e legitimam a prática profissional, comprometida com a defesa dos direitos humanos, da justiça social e da dignidade dos sujeitos sociais.”

NETTO, José Paulo. Ditadura e Serviço Social: uma análise do Serviço Social no Brasil pós-64. São Paulo: Cortez, 1999.

A partir do entendimento trazido por José Paulo Netto (1999) sobre a legitimidade que a ética profissional confere à prática do assistente social, você está convidado a realizar a seguinte atividade.

Primeiramente, converse diretamente com um assistente social em atuação e solicite que ele(a) relate um caso prático ou uma experiência específica vivenciada em seu trabalho. A partir desse relato, escolha dois dos 11 princípios fundamentais do Código de Ética do Assistente Social e desenvolva uma análise crítica sobre como esses princípios se aplicam ao caso relatado. É importante que você explique de que maneira esses princípios influenciaram e orientaram as decisões éticas do profissional no cenário escolhido.

O contexto para essa análise deve ser uma situação prática de intervenção social, como o atendimento em um Centro de Referência de Assistência Social (CRAS), Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS), organizações do terceiro setor, ou outros espaços de atuação profissional.

Durante a realização da atividade, é imprescindível que você apresente ao assistente social o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), colete a assinatura e explique os objetivos da atividade e os dados que serão coletados.

Em seguida, redija sua análise no formulário padrão da atividade, disponível na plataforma STUDEO. Sua resposta deve ser clara e objetiva, demonstrando um entendimento profundo dos princípios éticos e sua aplicação prática. Além disso, inclua pelo menos duas fundamentações teóricas em sua análise. Estas podem ser retiradas do material didático da disciplina ou de outras fontes acadêmicas confiáveis, publicadas nos últimos cinco anos.

 

Orientações

A atividade será avaliada com base na coerência da argumentação, na relevância dos exemplos práticos e no uso adequado das referências teóricas.
​Não se esqueça de observar à risca, as normas ABNT, preencher corretamente o TCLE apresentado ao participante, anexar a análise apresentada e postar em formato PDF junto ao espaço disponibilizado na atividade MAPA.  
ABNT: Fonte tamanho 12 (Arial ou times new Roman), Espaçamento entre linhas: 1,5
Citações devem ser referenciadas (Nome do autor, ano, página)
Uso do formulário padrão disponível no MATERIAL DA DISCIPLINA 
Uso e anexo do modelo de Declaração de Consentimento Livre e Esclarecido, disponível também no MATERIAL DA DISCIPLINA 

 

Mãos a obra e bons estudos!

 

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MAPA – SALI – SEGURANÇA ALIMENTAR EM BARES, RESTAURANTES E COMIDAS DE RUA – 54_2024

MAPA - SALI - SEGURANÇA ALIMENTAR EM BARES, RESTAURANTES E COMIDAS DE RUA - 54_2024

 

 

 

Implementação da RDC nº 216/2004 no Restaurante Sabor e Saúde

Contexto:
O Restaurante Sabor e Saúde, fundado há 10 anos, é um estabelecimento situado em uma cidade de médio porte, popular entre os moradores locais por oferecer uma variedade de pratos saudáveis e frescos. Com capacidade para 60 clientes e uma equipe de 12 funcionários, o restaurante busca constantemente aprimorar sua qualidade e garantir a segurança alimentar. No entanto, recentemente, o restaurante foi vistoriado pela vigilância sanitária local, que apontou várias não conformidades em relação à RDC nº 216/2004, a qual estabelece o Regulamento Técnico de Boas Práticas para Serviços de Alimentação.

Problemas Identificados pela Vigilância Sanitária:

Armazenamento inadequado de alimentos:
A vigilância sanitária encontrou problemas com o armazenamento dos alimentos, incluindo a falta de controle de temperatura em refrigeradores e freezers, o que comprometia a segurança dos produtos perecíveis. Além disso, os alimentos crus e cozidos estavam armazenados juntos, aumentando o risco de contaminação cruzada.
Procedimentos de higiene deficientes: O restaurante não seguia rigorosamente os procedimentos de higiene pessoal, como o uso de luvas e a lavagem frequente das mãos pelos funcionários. Havia também deficiências na limpeza das superfícies e equipamentos de cozinha, o que aumentava o risco de contaminação.
Falta de documentação e controle: A falta de registros sistemáticos sobre a temperatura dos alimentos, as datas de validade e os procedimentos de limpeza foi um ponto crítico. A vigilância sanitária observou a ausência de um sistema de controle e documentação que garantisse a rastreabilidade e o cumprimento das normas sanitárias.
Infraestrutura inadequada: Algumas áreas do restaurante, como a cozinha e os banheiros, estavam mal mantidas e não atendiam aos requisitos de higiene estabelecidos pela RDC. Havia problemas como a ventilação insuficiente.

Agora, a partir do caso apresentado, utilize os conhecimentos adquiridos da unidade 3, “RDC nº 216/2004: um poderoso guia para garantir a segurança alimentar”, e responda para cada um dos problemas identificados:

O que o estabelecimento deve fazer para sanar cada um dos problemas identificados pela vigilância sanitária?

ORIENTAÇÕES PARA ELABORAR E ENVIAR A ATIVIDADE MAPA:

Sobre o arquivo a ser enviado:

Utilize o formulário padrão para a realização do MAPA disponível em Material da Disciplina.

O arquivo deve ser enviado exclusivamente pelo seu Studeo no campo “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não será considerada. Apenas formato PDF e DOC-x são aceitos.
Somente UM arquivo pode ser anexado no Studeo.
A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_nome da disciplina.pdf. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho e ele pode ser zerado.
Verifique se você está enviando o arquivo corretamente. Arquivo trocado ou faltando informações não será aceito. Reaberturas de atividades dentro e após o prazo não serão concedidas.
Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em PDF para evitar incompatibilidades.

Como enviar o seu arquivo:

Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar até ela.
Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

Bons estudos!

 

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MAPA – RH – PLANO DE CARGOS, SALÁRIOS E CARREIRAS – 54_2024

MAPA - RH - PLANO DE CARGOS, SALÁRIOS E CARREIRAS - 54_2024

 

 

DESENVOLVIMENTO DE PLANO DE CARREIRA COM ANÁLISE SWOT.

 

Bem-vindo (a). 

Essa atividade, MAPA, propõe que você embarque em uma jornada de descoberta e autoconhecimento. Você deverá desenvolver seu Planejamento de Carreira.

O objetivo é não apenas compreender seu estado atual profissional, mas também identificar áreas de melhoria e oportunidades de crescimento, indicando como alcançará seu estado desejado.  Lembre-se, esta é uma oportunidade para se expressar de forma honesta e construtiva, cada reflexão é importante para enriquecer sua autoanálise. 

Em relação ao Planejamento de Carreira, é preciso que você se torne protagonista desse processo e busque o desenvolvimento para a sua Carreira, a fim de antecipar as necessidades do Mercado e ampliar as perspectivas para o seu desenvolvimento, tal planejamento se torna uma ferramenta importante para a empregabilidade em um mundo que passa por transformações profundas.

Então, prepare-se para mergulhar nesta jornada de autodescoberta e reflexões sobre você mesmo (a) e o que espera de sua carreira profissional!   

Vamos começar?
 

Etapa 1: Introdução

O Plano de Carreira acompanha cinco momentos da vida de uma pessoa: momentos A, B, C, D e E.

Responda: a) Em qual momento você se encontra? Justifique sua resposta.

Ao pensar em Plano de Carreira, é importante que você descubra qual a sua inteligência predominante, porque, essas inteligências são diferentes para cada indivíduo em termos de qualidade e quantidade. Conhecendo essas inteligências, é possível relacionar o tipo de matéria-prima que se deve manipular ou operar no trabalho. 

O que realmente faz com que os seus olhos brilhem no campo pessoal e profissional?

É uma excelente pergunta para se mergulhar na busca pelo autoconhecimento. O autoconhecimento envolve que você se conheça (possa definir quais são as suas aptidões, interesses e valores) e a partir daí, melhores serão os seus critérios de escolhas e mais fácil será vislumbrar uma perspectiva de futuro. Para te ajudar nesse processo de autoconhecimento, nessa etapa você poderá utilizar as ferramentas abaixo (não é preciso apresentar os resultados da aplicação dessas ferramentas na sua atividade MAPA). Explorar habilidades naturais através dessas técnicas pode proporcionar uma base sólida para o desenvolvimento de um plano de carreira bem-sucedido e satisfatório.

Ferramentas:

Journaling: Manter um diário onde se registre atividades diárias e sentimentos associados a elas pode ajudar a identificar padrões de habilidades naturais.

Feedback 360 graus: Pedir feedback de colegas, amigos, familiares e superiores para obter uma visão abrangente das habilidades percebidas pelos outros.

Responda: b) Após autoanálise, você se identifica com qual tipo de matéria-prima a ter envolvimento em sua atuação profissional? Indique qual e explique.
 

Etapa 2: Estabelecendo Metas 

Tão importante quanto saber aonde você quer chegar é saber exatamente como chegar lá. Ter um objetivo em mente é fundamental. Mas o planejamento é a condição necessária para poder alcançá-lo.

Definição das Aspirações Profissionais:

Responda: c) Aqui você deve definir suas aspirações profissionais a curto, médio e longo prazo (esse é o objetivo principal).

 

Etapa 3: Autoavaliação 

Responda: d) Você deverá desenvolver um plano de carreira baseado em suas aspirações profissionais, partindo de uma análise de autoconhecimento utilizando a ferramenta SWOT (Forças, Fraquezas, Oportunidades e Ameaças).

A matriz de SWOT Pessoal identifica: as forças, ou seja, o somatório das competências e talentos que ajudam a pessoa a construir os resultados, facilitando o crescimento técnico, emocional e comportamental em todos os sentidos; as fraquezas são tudo o que enfraquecem o indivíduo, que limita o seu crescimento, o que bloqueia o seu potencial e que faz com que não se consiga avançar no campo pessoal ou profissional; as oportunidades dizem respeito às chances reais de evolução para se tornar um ser humano melhor. É preciso identificar quais são as possibilidades de mudança e crescimento, seja na carreira, relacionamentos afetivos ou familiares, no aspecto financeiro ou mesmo no autoconhecimento; as ameaças sugerem que; em hipótese alguma, pode-se ignorar comportamentos, conhecimentos, ideias ou mesmo pessoas e acontecimentos que podem ameaçar o sucesso e felicidade do indivíduo. Portanto, é essencial conhecer detalhadamente tudo aquilo que pode comprometer o alcance efetivo dos resultados pessoais e profissionais. Vamos praticar? Segue um modelo para você utilizar:
 

                                                 MATRIZ SWOT DE ANÁLISE PESSOAL

 

Etapa 4: Apresentação do Plano de Ação:

Responda: e) Com base em sua análise SWOT, elabore um plano de ação para alcançar suas aspirações profissionais. Considerando:

Curto Prazo (1-2 anos): Estabelecer metas imediatas e ações necessárias para desenvolver as áreas identificadas como fraquezas.

Médio Prazo (3-5 anos): Definir objetivos de carreira intermediários e os passos necessários para alcançá-los.

Longo Prazo (5+ anos): Visualizar a carreira a longo prazo e planejar as ações necessárias para atingir esses objetivos.
 

# Dica: Para planejar a obtenção de novas habilidades e competências necessárias para o progresso na carreira, é necessário focar em seu desenvolvimento e capacitação, assim, procure identificar cursos, treinamentos, certificações e outras oportunidades de desenvolvimento que ajudarão a transformar fraquezas em forças e aproveitar as oportunidades.

Segue um modelo do plano de ação:

 

DETALHAMENTO DO PLANO DE AÇÃO




 

Etapa 5: Apresentando seu Plano de Carreira com Análise SWOT

Agora que você já realizou todo o trabalho, utilizando ferramentas e buscando ser o (a) mais assertivo (a) e realista possível, na busca por definir seu objetivo profissional, a partir do autoconhecimento e pensando meios para alcançá-lo, é hora de deixar essas informações apresentáveis e de fácil entendimento.

Responda: f) Apresente a versão final de seu Plano de Carreira com Análise SWOT. Você deverá utilizar o seguinte modelo:
 

Nome: 

Objetivo Profissional: 

 

Análise SWOT Pessoal

Forças:

 

 

Fraquezas:

 

 

Oportunidades:

 

 

Ameaças:

 

 

Aspirações Profissionais 

Curto Prazo (1-2 anos):

 Objetivos específicos:

 

Médio Prazo (3-5 anos):

 Objetivos específicos:

 

Longo Prazo (5+ anos):

 Objetivos específicos:

 

 

Plano de Ação

Curto Prazo:

1.






  1. 3.  


 Médio Prazo:





  1. 2.   



    3.   



    Longo Prazo:



  2. *
    2.  



    3. 




    ________


    ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:

    – Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina na sala do café, com orientações para a realização da atividade M.A.P.A.
    – Utilize o Formulário do M.A.P.A. disponível no campo “Material da Disciplina”.
    – Não se esqueça de apresentar referências das fontes de pesquisa (caso utilize).
    – Salve o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.
    – Após realizar o M.A.P.A., anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.
    – Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema e você não conseguirá substituir o arquivo.
    – Havendo dúvidas, entre em contato com o seu professor mediador via Studeo. 

 

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MAPA – RH – IDENTIFICAÇÃO E REALOCAÇÃO DE TALENTOS – 54_2024

MAPA - RH - IDENTIFICAÇÃO E REALOCAÇÃO DE TALENTOS - 54_2024

 

 

 

Olá, estudante! Preparado para realizar a sua Atividade MAPA?

Antes de iniciar, realize a leitura proposta, a seguir:

Realizar um processo de contratação para cargos de liderança pode ser um desafio, não acha? Afinal, a pessoa selecionada será responsável por coordenar equipes, delegar tarefas, inspirar e desenvolver o time e zelar pela estratégia corporativa.

Por essa razão, contratar profissionais para ocupar posições de alta complexidade traz consigo uma grande responsabilidade para o recrutamento e seleção.

Além disso, para cargos de diretoria ou gerência, também é preciso considerar hard e soft skills, experiência de mercado e fit cultural. Essa análise demanda um cuidado ainda maior da pessoa recrutadora, bem como o uso de metodologias adequadas para o perfil da vaga.
[…]O líder é a base para uma boa gestão de pessoas e o fortalecimento da cultura e da estratégia do negócio, atuando lado a lado com o RH. Em função disso, a contratação para cargos de liderança é também um investimento no futuro da empresa.

Ao selecionar um profissional com fit cultural e perfil alinhado às equipes, diversos benefícios serão percebidos, como:
– maior satisfação e engajamento no trabalho;
– aumento da produtividade;
– melhora na retenção de talentos;
– melhores resultados.

Enfim, para identificar profissionais com perfil de líder é importante observar suas principais habilidades, características e experiências. Aqui, cabe destacar aspectos como:
– aderência à cultura organizacional;
– experiência de carreira;
– boa comunicação e empatia;
– pensamento analítico e inovador;
– capacidade de tomar decisões e solucionar problemas;
– flexibilidade e abertura ao novo.

Mas muito mais do que mapear os melhores candidatos, é preciso saber como realizar a contratação para cargos de liderança.
 

Fonte: SELPE. Contratação para cargos de liderança: confira 7 dicas essenciais! Gente e Gestão, 2022. Disponível em: https://www.gruposelpe.com.br/blog/dicas-contratacao-cargos-de-lideranca/. Acesso em: 15 jul. 2024.


Assim, imagine que você é o Gestor de Recursos Humanos da GRH Market, uma grande rede de supermercados que, por sua vez, está expandindo seus negócios cada vez mais e, justamente por isso, você acaba de receber a missão de contratar um novo Gerente de Supermercado para uma nova filial que será inaugurada no próximo mês.

Dada a importância do posto de trabalho disponível (cargo de gestão), você decidiu cuidar pessoalmente dos processos de Recrutamento e Seleção para garantir a contratação do candidato mais adequado à vaga de Gerente de Supermercado. Dessa forma, para fins desta Atividade MAPA, você deverá atender as seguintes Etapas:

PASSO A PASSO DA ATIVIDADE:

ETAPA 1 – Defina o perfil do candidato desejado e descreva as principais atividades a serem realizadas pelo profissional que irá assumir o cargo de Gerente de Supermercado. Com base no case apresentado e na vaga solicitada, descreva as principais atividades a serem realizadas pelo profissional contratado e, em seguida, apresente o perfil dos candidatos desejados, incluindo o conjunto de competências técnicas e comportamentais necessárias para ocupar o cargo.

ETAPA 2 – Elabore um Texto para um “Anúncio Criativo” que chame a atenção de potenciais candidatos à vaga de Gerente de Supermercado, conforme a necessidade da rede GRH Market. Esse texto para a divulgação da vaga deverá conter informações importantes para que os interessados possam identificar se possuem ou não os requisitos necessários para ocuparem o cargo ofertado, por isso, se atente às informações básicas que não poderão faltar nesse anúncio.

ETAPA 3 – Elabore um conjunto de, pelo menos, 05 (cinco) perguntas a serem utilizadas nas entrevistas de seleção com os candidatos a Gerente de Supermercado. Essas perguntas devem ser pensadas, especificamente, para o referido cargo de chefia e posição de liderança que o novo contratado deverá assumir.

OBS: A realização de pesquisas complementares sobre profissionais que atuam como Gerentes de Supermercados vai te ajudar na realização do seu MAPA. Além disso, analisar anúncios reais de empresas que divulgam esse tipo de vaga, também serão de suma importância e servirão como base para a realização da sua Atividade.
 

Elaborado pelo Professor, 2024.


ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
– Realize uma Leitura das Unidades 2 e 3 do Livro da Disciplina.
– Assista ao Vídeo de Orientações gravado pelo professor.
– Realize pesquisas complementares sobre profissionais que atuam como Gerentes de Supermercados e sobre anúncios de vagas similares a que você escolheu para anunciar.
– Use a sua criatividade ao atender cada uma das etapas propostas, considerando os detalhes e direcionamentos da narrativa fictícia sobre a rede de supermercados GRH Market.
– Realize a sua Atividade MAPA no Formulário Padrão que está disponível para download no Material da Disciplina.
– Certifique-se de que está encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de Finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.

Bons estudos. Sucesso!

 

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MAPA – PROJETO DE INSTALAÇÕES INDUSTRIAIS – 54_2024

MAPA - PROJETO DE INSTALAÇÕES INDUSTRIAIS - 54_2024

 

 

 

MAPA — PROJETO DE INSTALAÇÕES INDUSTRIAIS

Olá, Estudante!

Iniciamos a atividade MAPA. Prepara-se para colocar em prática os conceitos estudados durante a disciplina!
Caso surjam dúvidas, não hesite em contatar os professores da disciplina. Desejamos sucesso na sua atividade!

INSTRUÇÕES DE ENTREGA

Este é um trabalho INDIVIDUAL.
As respostas devem ser entregues utilizando o Modelo de Resposta MAPA disponibilizado. Sobre o seu preenchimento, é necessário o cumprimento das seguintes diretrizes:
— Toda e qualquer fonte e referência que você utilizar para responder os questionários deve ser citada ao final da questão.
— Após inteiramente respondido, o Modelo de Resposta MAPA deve ser enviado para correção pelo seu Studeo em formato de arquivo PDF, e apenas este formato será aceito.
— O Modelo de Resposta MAPA pode ter quantas páginas você precisar para respondê-lo, desde que siga a sua estrutura.
— O Modelo de Resposta MAPA deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada.
— A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então preencha tudo com cuidado, explique o que está fazendo, responda às perguntas e mostre sempre o passo a passo das resoluções e deduções. Quanto mais completo seu trabalho, melhor!

Problemas frequentes a evitar:
— Coloque um nome simples no seu arquivo para não se confundir no momento de envio.
— Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em PDF para evitar incompatibilidades.
— Verifique se você está enviando o arquivo correto! É o MAPA da disciplina certa? Ele está preenchido adequadamente?
— É recomendado que mande com antecedência para evitar erros.

Como enviar o arquivo:
— Acesse no Studeo o ambiente da disciplina e clique no botão MAPA. No final da página, há uma caixa tracejada de envio de arquivo, basta clicar nela e então selecionar o arquivo de resposta da sua atividade.
— Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir se está conforme o arquivo entregue.

Sobre plágio e outras regras:
— Trabalhos copiados da internet ou de outros estudantes serão zerados.
— Trabalhos copiados dos anos anteriores também serão zerados, mesmo que você tenha sido o autor.

A equipe de mediação está à sua disposição para o atendimento das dúvidas por meio do “Fale com o Mediador” em seu Studeo.
Aproveite esse recurso!

CONTEXTUALIZAÇÃO
O amido modificado é um ingrediente amplamente utilizado em diversos setores da indústria, como alimentos, farmacêutica e cosmética. Sua produção envolve um processo complexo que abrange desde a recepção da matéria-prima até o acondicionamento do produto final. O processo de produção de amido modificado pode ser simplificado nas seguintes etapas, conforme Quadro 1:


Fonte: Elaborado pelo autor.

​A eficiência desse processo é crucial para a competitividade da indústria, e a ferramenta de gestão da produção OEE (Overall Equipment Effectiveness) se mostra fundamental para identificar e eliminar gargalos, otimizando a produção. Na tabela 1 é apresentado os dados referentes à disponibilidade, qualidade e eficiência do processo em questão.


Fonte: Elaborado pelo autor.

Como parte de uma equipe de consultoria, você foi contratado para analisar a situação da empresa. Pede-se:
 
a) Qual o gargalo do processo de produção do amido modificado? Identifique através do cálculo do OEE.
b) Analise o processo e apresente no mínimo 4 ações para eliminar os gargalos. Não se esqueça de justificar cada uma das ações.
c) Esta mesma fábrica está localizada na cidade de Maringá–PR, e vem enfrentando desafios em termos de fluxo de produção e comunicação entre os departamentos devido à disposição atual da planta. Como consultor, você deve apresentar a localização mais adequada para a fábrica, considerando os objetivos de otimização, eficiência e redução dos custos. A ponderação qualitativa é uma das formas de avaliar as possíveis localizações da fábrica. Na Tabela 2, é apresentado diferentes critérios para serem considerados na ponderação qualitativa e seus respectivos pesos (de 0-mín a 10-máx).


Fonte: Elaborado pelo autor.

Pede-se:

c.1) Explique com suas palavras os respectivos pesos indicados na tabela, justificando porque são maiores ou menores em cada critério.

c.2) A matriz da fábrica está localizada em Maringá–PR, e foi proposto uma nova filial, porém, em outra cidade. Indique 5 cidades (diferentes da Matriz) para ser considerado implantar a filial. Justifique a escolha das cidades e realize o estudo de ponderação qualitativo completo para definir a melhor cidade.

c.3) Elabore um relatório (2 a 3 parágrafos) para ser entregue a empresa como conclusão do estudo realizado.B

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