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ATIVIDADE 1 – GPUB – FINANÇAS E ORÇAMENTO PÚBLICO – 53_2024

ATIVIDADE 1 - GPUB - FINANÇAS E ORÇAMENTO PÚBLICO - 53_2024

Olá, estudante de Gestão Pública. A atividade proposta corresponde a Atividade de Estudo 1 da disciplina de Finanças e Orçamento Público.

O objetivo desta atividade é refletir sobre as constantes mudanças no orçamento público e, como os gestores públicos podem se adaptar à essas mudanças, utilizando as lições do vídeo “Quem Mexeu no Meu Queijo”.

Adaptação às Mudanças no Orçamento Público: Uma Perspectiva do filme “Quem Mexeu no Meu Queijo”

No mundo das finanças públicas, as mudanças são inevitáveis. Seja devido a alterações na economia, mudanças na política governamental ou mudanças nas necessidades da população, o orçamento público está sempre em fluxo. Assim como no Filme “Quem Mexeu no Meu Queijo”, é crucial que os gestores públicos sejam capazes de se adaptar a essas mudanças e encontrar, ou seja, buscar novas maneiras de atender às necessidades de sua comunidade.

Neste sentido, acesse o link a seguir e assista ao Filme “Quem Mexeu no Meu Queijo”. Este vídeo apresenta uma parábola sobre como lidar com as mudanças:
https://www.youtube.com/watch?v=CLAuO6uL9Dc&feature=youtu.be

Após assistir ao filme, pense, ou seja “REFLITA” sobre como as lições transmitidas podem ser aplicadas no contexto das finanças e orçamento público.

ATIVIDADE:
Considerando o contexto apresentado, para responder a Atividade de Estudo 1: elabore um texto dissertativo (com aproximadamente 10 a 25 linhas) baseado no filme “Quem Mexeu no Meu Queijo”. Seu texto deve ser estruturado de maneira clara, e deve responder às perguntas a seguir:

1. Como as mudanças no orçamento público podem ser comparadas ao queijo no filme?
2. Ainda com base no filme “Quem Mexeu no Meu Queijo”, qual é a principal lição que um gestor público pode aprender sobre a adaptação às mudanças no orçamento público? Explique sua resposta.

ATENÇÃO: para responder à Atividade de Estudo 1, orientamos que digite a sua resposta, primeiramente, em um arquivo WORD em seu computador, pois caso digite direto na caixa de texto no ambiente Studeo, pode acontecer de expirar o tempo e perder sua resposta. Depois disso, copie sua resposta e cole na caixa de resposta a seguir.

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ATIVIDADE 1 – GPUB – ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS MATERIAIS E PATRIMONIAIS – 53_2024

ATIVIDADE 1 - GPUB - ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS MATERIAIS E PATRIMONIAIS - 53_2024

Olá, estudante de Gestão Pública. A atividade proposta corresponde à Atividade de Estudo 1, da disciplina de Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais.

O objetivo desta atividade é aprofundar o entendimento sobre a nova legislação e as diretrizes para aquisições no setor público.

A Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais é uma Função da Administração Pública, que tem por objetivo assegura o fornecimento dos bens necessários à manutenção da operacionalização da produção. Para tanto, precisa realizar um planejamento eficiente para saber quando comprar e o que comprar, obtendo assim melhores condições de compra com valor econômico para o Ente/Órgão.

Os custos para a manutenção do setor de materiais e patrimoniais é oneroso devido a diversos fatores como: roubos, furtos, aluguel de espaços físicos, seguros, entre outros, podendo chegar a níveis altíssimos e insuportáveis. Tomando esse fato em consideração, o ideal seria não manter estoques, havendo o fornecimento dos materiais apenas quando fossem estritamente necessários. Isso, logicamente, implica uma grande agilidade, que em um contexto da Administração Pública muitas vezes não é possível. As compras, no setor público, são processadas por meio de licitações, sendo usual que um único processo de aquisição chegue a demorar seis meses, ante os trâmites burocráticos (disfuncionais), bem como o rigor e a observância das formalidades inerentes aos ritos licitatórios. Dessa forma, a manutenção de estoques é uma realidade na prática administrativa do setor público brasileiro.

Fonte: OLIVEIRA, A. A. de. Administração de recursos materiais e patrimoniais. Indaial: Arqué, 2023.

Pesquise sobre o processo licitatório para aquisição de materiais e patrimônio na Administração Pública. Veja a nova Lei de Licitações e Contratos, instituída pela Norma 14.133/2021, que já está valendo, e o ano de 2024 está sendo o primeiro em que todas as compras públicas terão de seguir a nova legislação, como explica a Advocacia Geral da União (AGU): seja para uma grande obra ou mesmo para a reposição de insumos hospitalares.

Para ler essa matéria na íntegra, acesse o link a seguir ou acesse esse conteúdo: “NOVA LEI DE LICITAÇÕES”, na pasta MATERIAL DA DISCIPLINA, que consta dentro da disciplina de ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS MATERIAIS E PATRIMONIAIS.

Disponível em: https://www.gov.br/gestao/pt-br/assuntos/nova-lei-de-licitacoes. Acesso em: 22 jul. 2024.

ATIVIDADE:
Com base neste contexto, dedique um tempo para entender a nova legislação e as regras para compras no setor público. Após isso, elabore um resumo explicativo sobre as principais mudanças trazidas pela normatização e sua importância para a Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais (seu resumo deverá conter entre 10 e 20 linhas).

ATENÇÃO: para responder à Atividade de Estudo 1, orientamos que digite a sua resposta, primeiramente, em um arquivo WORD, em seu computador, pois caso digite direto na caixa de texto no ambiente Studeo, pode acontecer de expirar o tempo e perder sua resposta. Depois disso, copie sua resposta e cole na caixa de resposta a seguir.

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ATIVIDADE 1 – GIMOB – SISTEMA REGISTRAL E NOTARIAL – 53_2024

ATIVIDADE 1 - GIMOB - SISTEMA REGISTRAL E NOTARIAL - 53_2024

A ESCRITURA PÚBLICA DE COMPRA E VENDA DE IMÓVEL

Para ser eficaz na área da corretagem imobiliária, não basta apenas dominar técnicas de vendas e conhecer todas as particularidades do imóvel em questão, é igualmente essencial possuir conhecimento técnico sobre os documentos necessários para concretizar as transações de forma segura para os contratantes. Termos como documentos pessoais, certidões e contratos são parte integrante do dia a dia da atividade imobiliária. Entre esses documentos, a escritura pública se destaca como um dos mais importantes para os corretores de imóveis. No entanto, apesar de sua importância, muitos profissionais ainda não compreendem plenamente esse instrumento, que, conforme estabelecido pelo Art. 108 do Código Civil de 2002, é fundamental para a transferência efetiva da propriedade imobiliária mediante o registro adequado no Registro de Imóveis competente.

Muitos brasileiros não dispõem do conhecimento adequado para conduzir com sucesso a venda de um imóvel. Nesse contexto, o gestor imobiliário desempenha um papel crucial, com implicações de significativa relevância social. Portanto, é incumbência do corretor de imóveis possuir o domínio completo dos conhecimentos necessários, para orientar seus clientes em todas as etapas das transações imobiliárias que intermediar. Isso reforça ainda mais a importância e a relevância dessa profissão.

Durante uma negociação imobiliária (compra e venda), considerando o elevado valor financeiro em jogo e os riscos associados a tais transações, é crucial que o corretor se certifique da idoneidade do imóvel e das partes envolvidas, utilizando de seu conhecimento para orientar as partes durante todo o procedimento.

Fonte: https://www.notariado.org.br/blog/notarial/artigo-escritura-publica-importancia-do-instrumento-em-face-da-seguranca-juridica; https://4tabelionatodenotas.com.br/escritura-publica-de-compra-e-venda/. Acesso em: 8 ago. 2024.

Assim, com o conhecimento adequado e a capacidade de tomar decisões assertivas, o corretor pode exercer influência positiva no desfecho da transação, assegurando os interesses de todas as partes envolvidas.

O nosso livro didático, as aulas, bem como os materiais extras e projetos de ensino, poderão te auxiliar na realização dessa atividade.

Analise o caso hipotético a seguir:

João está comercializando o seu imóvel, para tanto, requer seu auxílio profissional para trazer a segurança necessária para a transação. Passado um tempo, surge uma pessoa interessada em adquirir o referido imóvel. Acertadas as questões negociais (preço, forma de pagamento, prazo para desocupação e outros), as partes lhe questionam como funcionará o processe de realização da escritura pública de compra e venda.
Diante disso, responda:
(I) Quais são os elementos essenciais de uma escritura pública conforme o Código Civil?
(II) Descreva detalhadamente cada um dos elementos apontados no item anterior.
(III) Por fim, discorra se apenas a escritura pública de compra e venda é suficiente para efetuar a transferência da propriedade do imóvel em questão.

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ATIVIDADE 1 – GFIN – MATEMÁTICA FINANCEIRA – 53_2024

ATIVIDADE 1 - GFIN - MATEMÁTICA FINANCEIRA - 53_2024

Olá, acadêmico(a)! Esta atividade corresponde à Atividade de Estudo 1. Vamos lá?! Considere a situação hipotética abaixo:

A empresa VelociCarga, uma transportadora logística especializada em entregas rápidas e eficientes, possui uma dívida com o banco no valor de R$ 100.000,00, a ser paga integralmente ao final de 10 meses. Devido ao aumento das receitas e a uma estratégia de redução de passivos, a empresa deseja antecipar o pagamento da dívida e o banco oferece uma taxa de desconto de 1% ao mês. Além disso, o banco possibilitou que a empresa escolhesse qual o tipo de desconto a ser utilizado na operação: Desconto Comercial Composto, Desconto Comercial Simples, Desconto Racional Simples ou Desconto Racional Composto.

Elaborado pelo professor, 2024.

Atividade Proposta: Com base na situação hipotética e nos dados apresentados, qual tipo de desconto a empresa VelociCarga deverá escolher? Justifique a sua resposta.

ATENÇÃO: Para responder a Atividade de Estudo 1, como sugestão orientamos que digite a sua resposta primeiramente em um arquivo WORD (para rascunho) em seu computador (pois caso digite direto na caixa de texto, no ambiente Studeo, pode acontecer de expirar o tempo e perder sua resposta), depois disso, copie sua resposta e cole na caixa de resposta em branco abaixo. Sua resposta poderá ser enviada apenas uma única vez, depois que finalizar, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação. (Não é permitido anexar formulário).

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ATIVIDADE 1 – GERON – TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENVELHECIMENTO – 53_2024

ATIVIDADE 1 - GERON - TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENVELHECIMENTO - 53_2024

A prevalência de quedas entre as pessoas idosas em áreas urbanas no Brasil é significativa, atingindo 25%, sendo que esses eventos podem ter sérias consequências para a saúde, incluindo impactos psicológicos e físicos, como incapacidade funcional. Alguns fatores associados à ocorrência de quedas incluem sexo feminino, idade igual ou superior a 75 anos, medo de cair devido às más condições das vias públicas, doenças crônicas e depressão (Brasil, 2023). A prevenção é fundamental, e as ações devem ser intra e intersetoriais, considerando a integralidade do cuidado. Dessa forma, a utilização de tecnologias digitais tem se mostrado promissora na prevenção e monitoramento de quedas, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida das pessoas idosas, especialmente daquelas que moram sozinhas (Eost-telling et al., 2024). Felizmente, as gerontecnologias, especialmente aquelas baseadas na Internet das Coisas (IoT), têm se mostrado promissoras na prevenção e monitoramento de quedas (Diniz et al., 2022). Várias inovações tecnológicas podem ser utilizadas para prevenir quedas e proporcionar um ambiente mais seguro para as pessoas idosas. Entre essas inovações, destacam-se os sensores de movimento, aplicativos de monitoramento e plataformas educacionais, assim como dispositivos vestíveis, entre outras (Patel; Patel, 2022). Estudos demonstram que sensores de movimento, por exemplo, podem detectar alterações nos padrões de caminhada e fornecer alertas precoces de possíveis quedas (Raza, 2023; Huang, 2023).

Aplicativos de monitoramento de saúde podem ser programados para enviar alertas a cuidadores ou familiares em caso de incidentes, melhorando a resposta a emergências.

Referências:

BRASIL. Ministério da Saúde. No Brasil, prevalência de quedas entre idosos em áreas urbanas é de 25%. 2023. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2023/junho/no-brasil-prevalencia-de-quedas-entre-idosos-em-areas-urbanas-e-de-25. Acesso em: 12 ago. 2024.
RAZA, A. et al. A novel methodology for human kinematics motion detection based on smartphones sensor data using artificial intelligence. Technologies, [S.l.], v. 11, n. 2, p. 55, 2023.
DINIZ, J. L. et al. Gerontecnologias e internet das coisas para prevenção de quedas em idosos: revisão integrativa. Acta Paulista de Enfermagem, [S.l.], v. 35, p. eAPE003142, 2022.
HUANG, Chenhui et al. Healthcare application of in-shoe motion sensor for older adults: Frailty assessment using foot motion during gait. Sensors, [S.l.] v. 23, n. 12, p. 5446, 2023.
EOST-TELLING, C. et al. Digital technologies to prevent falls in people living with dementia or mild cognitive impairment: a rapid systematic overview of systematic reviews. Age and Ageing, [S.l.], v. 53, n. 1, p. afad238, 2024.

Com base no texto apresentado, analise a importância das gerontecnologias na prevenção de quedas entre pessoas idosas e discuta como a integração dessas tecnologias pode contribuir para a melhoria da qualidade de vida desse grupo populacional. Em sua resposta, aborde os seguintes aspectos:

1) Fatores de risco para quedas em idosos e suas consequências.
2) O papel das gerontecnologias, como sensores de movimento e dispositivos vestíveis, na mitigação desses riscos.
3) A importância de ações intra e intersetoriais na implementação dessas tecnologias para promover a integralidade do cuidado.

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ATIVIDADE 1 – GERON – ATIVIDADES COLETIVAS EM AMBIENTES SAUDÁVEIS – 53_2024

ATIVIDADE 1 - GERON - ATIVIDADES COLETIVAS EM AMBIENTES SAUDÁVEIS - 53_2024

“A Dança Circular resgata o sentimento de união das pessoas, de forma lúdica e prazerosa, focando na recuperação da essência da alma, como era realizado nas antigas tradições. Bernhard Wosien procurou resgatar várias simbologias sagradas, por meio da observação e estudo da tradição de vários povos ao redor do mundo. Durante a prática da dança, o contato com outras culturas e suas expressões na roda gera um desafio de aceitação do outro e cada passo é considerado uma superação, sendo realizado no final da vivência aplausos coletivo em comemoração à conquista de todos.”

SMIRMAUL, Bruno de Paula Caraça, et. Al. Atividades Coletivas em Ambientes Saudáveis. Maringá – PR.: UniCesumar, 2021.

Em relação a dança circular, cite 5 objetivos desta dança.

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ATIVIDADE 1 – GCOM – COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR – 53_2024

ATIVIDADE 1 - GCOM - COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR - 53_2024

Durante o processo de decisão de compra, o consumidor sofre diversas influências em suas escolhas, sejam essas por estímulos internos ou externos. Além das ações de comunicação e marketing que recebem das marcas, produtos e/ou serviços, grupos de influências e experiências vividas farão parte de suas escolhas. Além disso, é preciso compreender os motivos que estimulam ao consumo, afinal há “[…] uma série de necessidades interiores, muitas ativadas pelo inconsciente e que impulsionam o consumidor na compra de diferentes produtos e em distintas situações de consumo” (FRANCISCO; COUTINHO; DOMINGUES, 2021, p. 98).

Fonte: FRANCISCO, C. C. B.; COUTINHO, F. G. de A.; DOMINGUES, D. A. dos S. Comportamento do Consumidor. Maringá: UniCesumar, 2021.

Dessa forma, é possível compreender que os consumidores são influenciados por diferentes motivos de compra, que podem levá-los tanto à busca da satisfação de suas necessidades quanto de seus desejos de consumo. Com base nessas informações, vamos à nossa atividade.

a) Entre os motivos para consumo, verificamos a existência do (1) Status e (2) Aceitação Social. Sabendo dessas informações, e com base no material estudado na disciplina, elabore um texto de 5 a 10 linhas, explicando cada um dos motivos para consumo citados anteriormente.

b) Agora, vamos colocar em prática o que você estudou!

Considere a seguinte situação: João acabou de se formar em Engenharia e conseguiu um excelente emprego na maior empresa mundial do segmento que sempre desejou atuar. Com um alto salário e um cargo de prestígio, além de se sentir feliz com a conquista, João sente a necessidade de se integrar ao novo grupo social que passou a pertencer. Para isso, decide adquirir produtos e/ou serviços que lhe façam sentir parte desse novo grupo. Usando este exemplo, realize a atividade a seguir:

Indique produtos ou serviços que João poderia comprar para que ele se sinta incluído ao novo grupo social que passou a pertencer com o novo emprego. Esses produtos/serviços devem estar dentro dos motivos para consumo mencionados na questão anterior. Você deverá escolher 2 (dois) produtos para cada motivo. Apresente nome e marca dos produtos, e justifique sua resposta, determinando porque suas escolhas se encaixam no motivos para consumo e estão dentro daquilo que João deseja e procura.

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ATIVIDADE 1 – EDUCAÇÃO INCLUSIVA – 53_2024

ATIVIDADE 1 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA - 53_2024

O plano de aula é uma ferramenta essencial para o professor, possibilitando a organização antecipada das atividades que serão ministradas em sala de aula. Nele o professor descreve a temática e o conteúdo que serão abordados, os objetivos de aprendizagem, os recursos didático-metodológicos e os instrumentos avaliativos do processo de ensino-aprendizagem.
Portanto, ao elaborar o Plano de Aula, o docente precisa desenvolver estratégias de articulação entre a quantidade de aulas semanais e as atividades que deverá incluir, no processo educacional, todos os alunos da sala, com orientações que visem à aquisição de saberes e competências. As ações docentes devem assumir o compromisso com a diversidade e com a equalização de oportunidades, favorecendo, principalmente, a colaboração.

CARVALHO, T. C. Educação Inclusiva e Integração Social. Maringá: Unicesumar, 2020.

Levando em consideração o exposto sobre Plano de aula, reflita sobre os recursos que devem ser utilizados para atender os alunos do Público-Alvo da Educação Especial. Para elaborar essa atividade, utilize como base o tópico I da Unidade IV: Possibilidades da Atuação Docente na Educação Inclusiva: alguns direcionamentos. O texto deve ter de 20 a 30 linhas e seguir a seguinte questão:

Para elaborar um Plano de aula é necessário pensar que além dos alunos típicos, a turma provavelmente terá alunos atípicos e com especificidades distintas. Assim, siga as orientações básicas propostas no Tópico I da Unidade IV do livro didático, descreva enquanto professor, duas orientações importantes que deve levar em consideração para elaborar um Plano de aula, a necessidade de seguir essas duas orientações e a sua importância para atender os alunos do Público-Alvo da Educação Especial.

Atente-se às orientações:
– Para responder as questões é imprescindível que atente-se as Unidades do livro da disciplina referente ao abordado nesta atividade e assista às aulas conceituais.
– Não é necessário título.
– Elabore sua resposta de forma dissertativa.
- Assista ao vídeo explicativo da atividade, disponível na Sala do Café.
– Escreva sua resposta contendo no mínimo 20 e no máximo 30 linhas.
– A atividade precisa ser desenvolvida por você, portanto não utilize cópias indevidas de atividades já realizadas por terceiros, assim como cópias indevidas de textos disponíveis na web. Lembre-se de fazer o uso correto de citações e referências, conforme as normas da ABNT.
– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em sua escrita antes de enviá-lo.
– Sua resposta dissertativa deve ser escrito no próprio campo em branco abaixo (caixa de resposta).

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ATIVIDADE 1 – EDU – ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS ESCOLARES – 53_2024

ATIVIDADE 1 - EDU - ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS ESCOLARES - 53_2024

Os eventos podem ser classificados de acordo com o público que atingem e com os objetivos a que se propõem. De acordo com suas características e peculiaridades, os eventos podem ser classificados em diversos tipos. Na escola, essa realidade não é diferente. Existe a classificação de eventos esportivos e não esportivos.

SOUZA, C. R. T. de. Organização de eventos escolares. Maringá: Unicesumar, 2019.

Neste sentido, descreva quais são os 3 tipos de eventos esportivos. Descreva cada um deles, explicando suas principais características.

Orientações:
– Sua resposta deverá conter no mínimo 10 linhas e no máximo 15 linhas.
– Evite cópias.
- Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto antes de enviá-lo.

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ATIVIDADE 1 – EDU – LIBRAS – 53_2024

ATIVIDADE 1 - EDU - LIBRAS - 53_2024

SOUZA, C. R. T. de. Organização de eventos escolares. Maringá: Unicesumar, 2019.

Neste sentido, descreva quais são os 3 tipos de eventos esportivos. Descreva cada um deles, explicando suas principais características.

Orientações:
– Sua resposta deverá conter no mínimo 10 linhas e no máximo 15 linhas.
– Evite cópias.
- Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto antes de enviá-lo.