admin – Página 21 – Múltipla Assessoria Acadêmica

ATIVIDADE 1 – ECOS – TÉCNICAS DE MAQUIAGEM, VISAGISMO E EMBELEZAMENTO PESSOAL – 53_2024

ATIVIDADE 1 - ECOS - TÉCNICAS DE MAQUIAGEM, VISAGISMO E EMBELEZAMENTO PESSOAL - 53_2024

A maquiagem para foto e vídeo já foi considerada como específica, de uso exclusivo para quem estivesse diante de câmeras, eventos especiais ou televisões, mas atualmente é requisitada em vários nichos. Os produtos em High Definition (HD), ou de alta definição, possuem pigmentos superfinos que se mesclam à pele e pigmentos com efeito de difusão óptica que reagem com a iluminação disfarçando imperfeições.

MORAIS, Lucimara Ferreira. Técnica de Maquiagem, Visagismo e Imagem Pessoal. Maringá: Unicesumar, 2020.

Pensando em maquiagens para foto e vídeo, a luz se torna aliada nesta maquiagem, pois cria a ilusão de uma pele natural perfeita para ampliação feita pelas lentes HD. Sendo assim, descreva abaixo quatro produtos que são indispensáveis nesta maquiagem e que o livro didático aborda na unidade 4.

Fale Conosco

Envie sua Mensagem

Múltipla Assessoria Acadêmica - © 2024 Todos os Direitos Reservados

ATIVIDADE 1 – COMEX – LEGISLAÇÃO ADUANEIRA DE IMPORTAÇÃO E EXPORTAÇÃO – 53_2024

ATIVIDADE 1 - COMEX - LEGISLAÇÃO ADUANEIRA DE IMPORTAÇÃO E EXPORTAÇÃO - 53_2024

Legislação Aduaneira de Importação e Exportação

Exportação: Consiste na saída temporária ou definitiva em território nacional de bens
ou serviços originários ou procedentes do país, a título oneroso ou gratuito.

É possível citar vários países que possuem economias dinâmicas e diversificadas, que apresentam uma participação percentual significativa na corrente mundial de comércio e que desenvolveram parques industriais e um universo empresarial diversificado e pujante. O que nem todos lembram é que vários destes países não possuem grandes mercados internos e que, para crescer e ampliar os negócios, suas empresas buscaram o caminho do comércio exterior.

O Brasil possui um grande mercado interno o que, sem dúvida, representou uma oportunidade e uma situação cômoda para muitas empresas, que preferiram priorizar o mercado doméstico e não chegaram a se interessar seriamente pelas exportações. Entretanto, mesmo neste cenário, cada vez mais, os empresários brasileiros começam a considerar as exportações como uma decisão estratégica importante para suas empresas e para desenvolvimento de seus negócios.

Perceberam que, ao exportar, a empresa adquire um diferencial de qualidade e competência, pois precisa adequar seus produtos aos padrões do mercado externo, precisa gerenciar condições que não ocorriam anteriormente e obtém ganhos de competitividade. A empresa que passa a exportar de forma sustentável, geralmente, obtém melhoria da sua imagem com fornecedores, bancos e clientes e isso se reflete, também, em suas operações no mercado interno.

Neste contexto, o comércio exterior adquire cada vez mais importância para as empresas que querem crescer de forma sustentável. Além disso, a diversificação de mercados, também, representa uma maior segurança com relação às crises que, temporariamente, podem surgir.

Fonte: SISCOMEX. SISTEMA INTEGRADO DE COMÉRCIO EXTERIOR. Por que exportar? 2023. Disponível em: <https://www.gov.br/siscomex/pt-br/servicos/aprendendo-a-exportarr/por-que-exportar-1#:~:text=Assim%2C%20as%20exporta%C3%A7%C3%B5es%2C%20de%20modo,industrial%20e%20do%20universo%20empresarial>. Acesso em: 01, ago. 2023.

Para exportar produtos, a primeira coisa que você deve fazer é adaptar seu produto ao novo mercado. Existem pequenas mudanças que você pode ter que fazer na embalagem, no preço ou até no próprio produto. Mas, existem outros fatores que são primordiais e que você precisará considerar, a fim de analisar e priorizar os potenciais mercados de exportação. Cite e descreva quais seriam eles.

Fale Conosco

Envie sua Mensagem

Múltipla Assessoria Acadêmica - © 2024 Todos os Direitos Reservados

ATIVIDADE 1 – CCONT – SISTEMAS DE INFORMAÇÕES GERENCIAIS – 53_2024

ATIVIDADE 1 - CCONT - SISTEMAS DE INFORMAÇÕES GERENCIAIS - 53_2024

Olá, estudante de Ciências Contábeis!

Esta atividade corresponde à Atividade de Estudos 1. Vamos lá?!

O sistema de Planejamento de Recursos Empresariais (ERP) é uma ferramenta essencial para a gestão integrada de uma empresa. Ele é composto por diversos módulos que abrangem todas as áreas operacionais, desde finanças até a produção, passando por vendas, compras e gestão de estoque. O ERP automatiza processos e integra as atividades, criando uma base de dados confiável que facilita o trabalho sincronizado de diferentes departamentos. Isso evita a perda de informação, elimina retrabalhos e reduz custos.

Elaborado pelo Professor, 2024.

Para entender melhor a aplicação prática de um ERP, imagine uma indústria de móveis que fabrica e comercializa uma ampla gama de produtos, incluindo mesas, cadeiras e armários. Essa indústria precisa gerenciar diversos processos, desde a compra de matéria-prima até a entrega dos produtos finais aos clientes.
Você acabou de ser contratado por ela, suas experiências com sistemas ajudaram muitas empresas e agora você precisa explicar para os sócios dessa indústria a importância da utilização de um ERP para melhoria e controle dos processos industriais dentre os diversos setores.
Para isso, você deverá elaborar um texto dissertativo (máximo 30 linhas) sobre a importância de um sistema ERP, contemplando os seguintes tópicos:

- Quais os módulos básicos que compõem um sistema ERP;
– Quais os principais benefícios e desvantagens de um sistema ERP;
– Quais as formas básicas de implementação de um sistema ERP.

IMPORTANTE:
*Sua resposta deve ser em formato de TEXTO, contendo introdução, desenvolvimento e conclusão;
*Sua resposta deve apresentar todos os pontos solicitados no comando;
*Acesse o vídeo explicativo no campo AULAS AO VIVO / VÍDEOS EXPLICATIVOS na página inicial do ambiente da disciplina;
ATENÇÃO: Para responder a Atividade de Estudo 1, como sugestão orientamos que digite a sua resposta primeiramente em um arquivo WORD (para rascunho) em seu computador (pois caso digite direto na caixa de texto, no ambiente Studeo, pode acontecer de expirar o tempo e perder sua resposta), depois disso, copie sua resposta e cole na caixa de resposta abaixo.
Sua resposta poderá ser enviada apenas uma única vez, depois que finalizar, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação.
(Não é permitido anexar formulário).

Fale Conosco

Envie sua Mensagem

Múltipla Assessoria Acadêmica - © 2024 Todos os Direitos Reservados

ATIVIDADE 1 – CCONT – CONTABILIDADE E PLANEJAMENTO TRIBUTÁRIO – 53_2024

ATIVIDADE 1 - CCONT - CONTABILIDADE E PLANEJAMENTO TRIBUTÁRIO - 53_2024

Olá, acadêmico(a)! A atividade proposta corresponde à Atividade de Estudo 1 da disciplina de Contabilidade e Planejamento e Tributário.

Há mais de trinta anos que se discute a necessidade de uma reforma tributária no nosso país e, em 2023, por meio da Emenda Constitucional 132/2023 (EC 132/2023) foi dado o passo inicial para a concretização de uma grande mudança no Sistema Tributário Nacional.

Com a justificativa de simplificar a tributação nacional, a EC 132/2024 institui o Imposto Sobre valor Agregado (IVA), atualmente vigente em mais de 170 países, à exemplo do Canadá, Hungria, Dinamarca e Suécia.

A EC 132/2024, também alterou o art. 156-A da Constituição Federal de 1988 (CF), delegando à Lei Complementar instituir Imposto Sobre Bens e Serviços (IBS), que deverá substituir o Imposto sobre Circulação de Mercadorias (ICMS) e o Imposto Sobre Serviço (ISS). A mesma Emenda também incluiu o inciso V ao art. 195 da CF, tratando sobre a Contribuição Sobre Bens e Serviços (CBS), que deverá substituir as atuais Contribuições do PIS e da COFINS.

Sobre esses dois novos tributos, analise o art. 149-B da Constituição Federal, e comente: Quais regras serão comuns ao IBS e à CBS?

Referências:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/emendas/emc/emc132.htm

ATENÇÃO: para responder a Atividade de Estudo 1, orientamos que digite a sua resposta, primeiramente, em um arquivo WORD em seu computador (pois caso digite direto na caixa de texto, no ambiente Studeo, pode acontecer de expirar o tempo e perder sua resposta), depois disso, copie sua resposta e cole na caixa de resposta abaixo.

Fale Conosco

Envie sua Mensagem

Múltipla Assessoria Acadêmica - © 2024 Todos os Direitos Reservados

ATIVIDADE 1 – CCONT – AUDITORIA CONTÁBIL – 53_2024

ATIVIDADE 1 - CCONT - AUDITORIA CONTÁBIL - 53_2024

Olá, aluno(a),

Bem-vindo (a) a atividade de estudo 1 da disciplina de Auditoria Contábil. Nesta atividade, aplicaremos o conhecimento relativo a OUTROS TIPOS DE AUDITORIA.
Já parou para pensar, no impacto que a Auditoria Contábil tem, no âmbito empresarial? Será que somente a Auditoria Contábil, é o suficiente para confirmar determinadas informações dos relatórios contábeis?

Além da Auditoria Contábil, existem outros tipos de Auditoria. Mas, que são conhecidas no âmbito da Contabilidade e de outras áreas do conhecimento. Sendo elas: Auditoria Interna (Auditoria Operacional), Auditoria Fiscal e Tributária, de Sistemas, de Compliance, Auditoria Ambiental, da Saúde, Auditoria Pública ou Governamental.
É importante avaliar sobre a importância de aplicar algum desses tipos de Auditoria visto que podem ser auxiliares à Auditoria Contábil. Pois ao confirmar determinada informação dos relatórios contábeis, os gestores da empresa podem verificar a oportunidade em confirmar os saldos das contas de estoques para confirmar se todas as entradas e saídas de produtos estão de acordo com todas as normas contábeis e legislação tributária, leis ambientais para não agressão ao meio ambiente por descartes de matéria-prima, dentre outras.

ALMEIDA, Rodrigo Gaspar de. Auditoria Contábil. Maringá – PR.: UniCesumar, 2021.

CASE

Silvia, é controller de um restaurante chamado Restaurante Coma Bem Ltda e, que tem duas sócias, as quais analisam frequentemente os relatórios contábeis e financeiros da empresa, para conferir a prestação de contas dos relatórios elaborados pela controller. No mês de março de 20×1, uma das sócias percebeu que os gastos com compras de matéria-prima (alimentos), aumentaram muito em relação a períodos anteriores.
Desta forma, as duas sócias solicitaram para a Silvia averiguar as causas que podem ter influenciado esse aumento repentino. Considerando que o restaurante vende mais de 500 refeições diariamente, Silvia precisa de um profissional na organização que possa auxiliar na verificação dessa variação tão elevada.
Optou-se em realizar uma auditoria.
O Restaurante Coma Bem Ltda adquiriu as seguintes quantidades de alimentos para o preparo das suas refeições com os seguintes valores das compras durante a primeira quinzena do mês de fevereiro de 20×1.

Mês de fevereiro/20×1:
01/02/20X1 – 300 kgs de arroz ao valor de R$ 8,00 o kg
03/02/20X1 – 180 kgs de carne ao valor de R$ 36,00 o kg
04/02/20X1 – 250 kgs de arroz ao valor de R$ 38,00 o kg
05/02/20X1 – 125 kgs de arroz ao valor de R$ 7,88 o kg
06/02/20X1 – 125 kgs de carne ao valor de R$ 35,88 o kg
08/02/20X1 – 225 kgs de arroz ao valor de R$ 8,05 o kg
12/02/20X1 – 85 kgs de carne ao valor de R$ 118,00 o kg
15/02/20X1 – 185 kgs de arroz ao valor de R$ 7,95 o kg

ATIVIDADE PROPOSTA

Considerando o enunciado e o CASE apresentado, responda:

A) A partir da análise dos dados acerca das compras do período, existem discrepância dos valores apurados em alguma das compras e que estejam afetando os resultados da empresa? Explique.
B) Quais tipos de auditoria seriam propostas para averiguar a situação do Restaurante Coma Bem LTDA?

Fale Conosco

Envie sua Mensagem

Múltipla Assessoria Acadêmica - © 2024 Todos os Direitos Reservados

ATIVIDADE 1 – CBIO – PRÁTICA DE ENSINO: PRINCÍPIOS LEGAIS E DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA – 53_2024

ATIVIDADE 1 - CBIO - PRÁTICA DE ENSINO: PRINCÍPIOS LEGAIS E DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA - 53_2024

Toda atividade, para ser bem executada, exige um bom planejamento. Para a execução de uma aula não é diferente. Segundo Barreiros (2021), o planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, onde é possível integrar a atividade escolar e a problemática do contexto social. O planejamento permite visualizar nosso contexto e ações, pois ao planejar, pensamos em nossos objetivos e em estratégias para alcançá-los. Assim, esse processo amplia nossa compreensão, de como atuamos e, nos permite explorar novas abordagens para atender melhor as nossas necessidades (DOS SANTOS SILVA, et al., 2024).

Fonte: BARREIROS, G. B. Prática de Ensino: Princípios Legais e Didáticos para o Ensino de Ciências e Biologia. Maringá – PR.: UniCesumar, 2021.

SILVA, N. V. dos. S. et al. Desvendando o planejamento educacional: uma análise da aplicação prática nos contextos do plano de ensino e plano de aula. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 10, n. 3, 2024, p. 2287-2296.

O planejamento faz parte do conhecimento pedagógico do professor, envolvendo autonomia e reflexão na seleção das ações a serem implementadas em sala de aula.

Considerando a importância do planejamento pedagógico e formativo para o ensino de Ciências e Biologia, discorra sobre as etapas fundamentais que um professor deve considerar ao elaborar um plano de aula integrado e eficaz para essas disciplinas. Justifique a relevância de cada etapa mencionada e exemplifique como a integração de estratégias pedagógicas diversificadas podem enriquecer a experiência educacional dos alunos. O texto deve conter o número mínimo de 20 linhas e máximo de 25 linhas.

Fale Conosco

Envie sua Mensagem

Múltipla Assessoria Acadêmica - © 2024 Todos os Direitos Reservados

ATIVIDADE 1 – BEDU – PSICOLOGIA DO ESPORTE E DO EXERCÍCIO – 53_2024

ATIVIDADE 1 - BEDU - PSICOLOGIA DO ESPORTE E DO EXERCÍCIO - 53_2024

A motivação desempenha um papel crucial na prática esportiva, influenciando o comprometimento, a persistência e o desempenho dos atletas. Dentre as teorias que abordam a motivação no contexto esportivo, destaca-se a Teoria da Autodeterminação, que explora diferentes formas de motivação, desde a amotivação até a motivação intrínseca. Compreender as diferentes regulamentações motivacionais é essencial para desenvolver estratégias eficazes na promoção da motivação dos praticantes esportivos.

OLIVEIRA, L. P. de. Psicologia do Esporte e do Exercício. Maringá-PR: Unicesumar, 2018.

Considerando a Teoria da Autodeterminação abordada no livro da disciplina, desenvolva um texto dissertativo definindo e explicando como cada uma das formas de motivação (Amotivação, Motivação Extrínseca de Regulação Externa, Motivação Extrínseca de Regulação Introjetada, Motivação Extrínseca de Regulação Identificada, Motivação Extrínseca de Regulação Integrada, Motivação Intrínseca) podem influenciar a dedicação, a persistência e o desempenho de atletas no contexto esportivo. Utilize exemplos práticos, reais ou fictícios, para ilustrar cada forma de motivação.

Fale Conosco

Envie sua Mensagem

Múltipla Assessoria Acadêmica - © 2024 Todos os Direitos Reservados

ATIVIDADE 1 – BEDU – INTERVENÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA – 53_2024

ATIVIDADE 1 - BEDU - INTERVENÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA - 53_2024

É de conhecimento de todos, que no decorrer da história e com o avanço das mídias sociais, podemos perceber que diversas pessoas passaram a realizar atividade física na busca de uma qualidade de vida melhor. Dessa forma, proporcionando uma expansão no mercado de trabalho e nos espaços de atuação e intervenção do profissional de Educação Física.

Fonte: TEIXIERA, F. C.; BELEM, I. C. Intervenção Profissional em Educação Física. Maringá-PR.:Unicesumar,2019.

Considerando o texto acima e seus estudos na disciplina, responda o que se pede a seguir:

Cite e explique as possibilidades atuação/inserção do profissional de educação física tratados no livro didático da disciplina.

Fale Conosco

Envie sua Mensagem

ATIVIDADE 1 – BEDU – ESPORTES COLETIVOS: FUTSAL E FUTEBOL – 53_2024

ATIVIDADE 1 - BEDU - ESPORTES COLETIVOS: FUTSAL E FUTEBOL - 53_2024

“O esporte moderno, surgido na Inglaterra entre os séculos XVIII e XIX, esteve pautado na codificação e institucionalização de práticas corporais ou passatempos que eram regidos por tradições locais e adquiriam sentidos e significados associados às esferas religiosa e/ou militar. Uma característica que pode passar despercebida na descrição dessa história diz respeito à ausência (ou ao menos ao silenciamento da presença) das mulheres” (SOUZA JÚNIOR; FERREIRA, 2018, p. 21).

SOUZA JÚNIOR, O. M. de; FERREIRA, B. M. Esportes Coletivos Futsal e Futebol. UniCesumar, Núcleo de Educação à Distância. Maringá, 2018.

Analisando o fragmento de texto exposto acima, disserte sobre a história da mulher no futebol, apresentando COMO se deu a inserção da mulher no esporte e descreva DUAS dificuldades enfrentadas durante essa trajetória, até os dias atuais.

Orientações e informações importantes:
– Não há número máximo ou mínimo de linhas para sua resposta.
– Para descrever sobre a história da mulher no futebol, elenque os pontos principais (Como se deu o início das mulheres nesse esporte) para dar sentido à sua resposta.
– Apresente de forma clara as DUAS informações relacionadas à dificuldade da trajetória da mulher no esporte.
– Utilize o livro da disciplina e as aulas ao vivo e conceituais como base para elaborar sua resposta.

Fale Conosco

Envie sua Mensagem

ATIVIDADE 1 – BEDU – ATIVIDADES DE ACADEMIA – 53_2024

ATIVIDADE 1 - BEDU - ATIVIDADES DE ACADEMIA - 53_2024

A prática de ginástica em academias consolidou-se com o objetivo de promover a saúde e melhorar a aptidão física dos praticantes. Nesse contexto, é sabido que exercícios de intensidade moderada a vigorosa trazem benefícios significativos para a aptidão cardiorrespiratória. Assim, é essencial que as modalidades de ginástica oferecidas nas academias incluam atividades que demandem esses níveis de esforço, garantindo que os alunos usufruam dos benefícios proporcionados pela prática.

MATSUO, A. R.; IBA, F.L. Atividades de academia. Maringá: Unicesumar, 2020.

Uma vez que, a Ginástica de academia pode proporcionar melhora na aptidão cardiorrespiratória de seus praticantes, é imprescindível que o profissional da educação física reconheça isso e que saiba como prescrever o exercício de modo que ele promova melhoras na aptidão física de seus alunos. Nesse sentido, faça a leitura e responda as questões abaixo, com base no material da disciplina.

a) Qual a definição de aptidão cardiorrespiratória (ou aptidão aeróbica) e a sua importância para a saúde?
b) A prescrição da intensidade do exercício físico aeróbio determina uma zona de frequência cardíaca de treinamento, com limites inferior e superior que precisam ser respeitados durante a sessão de treino. A partir disso, considere um indivíduo com 35 anos de idade e Frequência cardíaca de repouso igual a 67 BPM; seu limite inferior e superior de treino são respectivamente, 55% e 80%. Nesse sentido, determine: a Frequência cardíaca máxima, a Frequência cardíaca de treinamento do limite inferior e a Frequência cardíaca de treinamento do limite superior.
(OBS: Apresente os cálculos completos e respostas)