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MAPA – RH – PLANEJAMENTO DE RECURSOS HUMANOS – 51_2025

MAPA - RH - PLANEJAMENTO DE RECURSOS HUMANOS - 51_2025

Olá, estudante!

Vamos colocar em prática os conhecimentos adquiridos na disciplina Planejamento de Recursos humanos? Para isto, faça a Atividade MAPA, conforme as orientações a seguir:

Etapa 1
– Leia o texto de apoio.
– Assista à Aula Conceitual 1, disponível no Studeo – Ambiente da Disciplina.
– Leia o conteúdo da Unidade 1 (p. 18-25), disponível no Studeo – Material da Disciplina.

Etapa 2
– Leia atentamente e analise o caso fictício apresentado.
– Realização e envio da atividade solicitada.

Vamos lá?!

Etapa 1: Leitura do texto de apoio.

Texto de apoio: Análise SWOT para RH: o que é e para que serve?

A análise SWOT é uma metodologia amplamente utilizada para mapear as forças, fraquezas, oportunidades e ameaças de uma organização.

Nesse contexto, a ferramenta de análise SWOT para RH ajuda as equipes de recursos humanos a identificar os pontos fortes e fracos na retenção de talentos e a tomar decisões estratégicas na gestão de pessoas.

Isso porque a análise SWOT para RH vai mostrar quais são os pontos fortes das práticas do time, quais são os pontos que merecem mais atenção e também como isso se conecta com as práticas adotadas pelo mercado.

Para aplicar essa análise, é necessário compreender a visão, missão e valores da empresa, bem como as agendas da liderança. Além disso, é preciso listar os quatro vetores da ferramenta, conforme o produto e/ou serviço da empresa. Para chegar a essa lista, há algumas perguntas que conduzirão às respostas, tais como:

As qualificações técnicas e sociais de nossa equipe são uma vantagem competitiva?
Nossa liderança está preparada para lidar em ambientes diversos e ambíguos?
Como é composta a infraestrutura da empresa? Ela está atualizada com novas tecnologias?
Como o nosso modelo de trabalho pode interferir na produtividade das equipes?
Como a nossa cadeia de fornecedores pode ser uma vantagem (ou desvantagem) competitiva?

Assim, ao aplicar essa análise no departamento de RH, é possível compreender a situação da empresa em relação ao mercado, identificar oportunidades de treinamento, comparar as práticas adotadas pelo mercado e avaliar se o modelo de trabalho adotado é uma fraqueza ou um ponto forte.

Fonte: adaptado de: RH PRA VOCÊ. Análise SWOT para RH: o que é e para que serve? 2022. Disponível em: https://rhpravoce.com.br/canal/analise-swot-para-rh-o-que-e-e-para-que-serve/. Acesso em: 5 fev. 2024.

Etapa 2: Leitura e análise do caso fictício.

Caso – Exemplar Corporação

A Exemplar Corporação, é uma empresa de grande porte que atua no ramo de tecnologia e inovação. Desde o seu surgimento, em 1990, a empresa sempre priorizou a Gestão de Pessoas como um dos pilares estratégicos para o seu crescimento e sucesso.

A Gestão de Pessoas na Exemplar Corporação começa pelo processo de seleção. A empresa busca identificar os profissionais mais talentosos e alinhados com a cultura organizacional, por meio de um criterioso processo seletivo. Nessa etapa, é importante avaliar não somente as habilidades técnicas, mas, também as competências comportamentais, visando formar uma equipe coesa e colaborativa.

Após selecionar os candidatos ideais, a empresa realiza as contratações com transparência e agilidade. As novas contratações passam por um período de integração, em que os novos colaboradores conhecem a história e os valores da empresa, além de receberem informações sobre os benefícios e políticas organizacionais.

Uma vez contratados, os colaboradores são estimulados a se desenvolverem profissionalmente. A Exemplar Corporação investe em treinamentos técnicos e comportamentais, visando atualizar as competências dos colaboradores e prepará-los para os desafios do mercado. Além disso, a empresa oferece programas de desenvolvimento de lideranças, com o intuito de formar gestores capacitados e alinhados com a cultura da organização.

A empresa também preza pela valorização e retenção dos talentos. O reconhecimento é realizado por meio de programas de incentivo, como bonificações e plano de carreira. Além disso, a Exemplar Corporação oferece benefícios, como plano de saúde, plano odontológico, vale-refeição e horários flexíveis, a fim de aumentar a satisfação e o bem-estar de seus colaboradores.

Contudo, apesar de todo o cuidado e atenção dedicados à Gestão de Pessoas, o setor de recursos humanos da Exemplar Corporação reconhece que enfrenta algumas fraquezas e ameaças. Observa-se a falta de comunicação efetiva entre os líderes e suas equipes, o que muitas vezes gera desalinhamento e dificuldade na execução das estratégias. Além disso, observa-se também a necessidade de aprimorar o processo de avaliação de desempenho, tornando-o mais objetivo e alinhado com os objetivos corporativos.

O setor elenca, ainda, a dificuldade de retenção de talentos em um mercado altamente competitivo, bem como a necessidade de se adaptar às novas dinâmicas de trabalho, como o home office e, além disso, há dificuldade em promover ações efetivas para manter a produtividade e o engajamento da equipe.

Ciente dessas fraquezas e ameaças, o gestor de recursos humanos da Exemplar Corporação traçou estratégias para enfrentá-las. Para fortalecer a comunicação, foi implementado um programa de desenvolvimento de habilidades de liderança, que envolve treinamentos, coaching e feedbacks contínuos. A empresa também passou a adotar uma nova metodologia de avaliação de desempenho, baseada em indicadores claros e objetivos.

Para lidar com a retenção de talentos, a Exemplar Corporação investiu em um plano de benefícios diferenciados, como flexibilidade de horários e possibilidade de trabalho remoto e foram criados programas de desenvolvimento de carreira, em que os funcionários podem traçar planos de crescimento e receber o suporte necessário para alcançar seus objetivos.

Diante das mudanças no contexto de trabalho, a empresa investiu em tecnologias e soluções digitais que facilitam a comunicação e a colaboração entre os colaboradores. Além disso, são realizados treinamentos para a adaptação ao home office e a utilização de ferramentas virtuais, visando manter a produtividade e o engajamento da equipe.

Com essas estratégias, o gestor de recursos humanos da Exemplar Corporação pôde perceber uma melhora significativa no setor. A comunicação entre as equipes se tornou mais efetiva, o índice de satisfação dos colaboradores aumentou e a empresa conseguiu reter os talentos estratégicos.

Etapa 2: Agora é com você!

A partir da leitura do texto de apoio, do caso da Exemplar Corporação e considerando os estudos sobre Diagnóstico Organizacional e Análise do Ambiente, faça o que se pede:

Apresente quais as estratégias adotadas pela Exemplar Corporação no processo de seleção e contratação de novos funcionários. Além disso, explique porque é importante considerar as habilidades técnicas e competências comportamentais em um processo de seleção e contratação de funcionários.
2. Sabe-se que a Exemplar Corporação investe em treinamentos técnicos e comportamentais para o desenvolvimento profissional de seus funcionários. Assim, cite os motivos que levam a empresa a desenvolver tais treinamentos, e argumente porque essa é uma prática importante no contexto organizacional.
3. A Exemplar Corporação busca constantemente aprimorar suas estratégias visando a valorização e retenção de talentos. Neste contexto, mencione quais são essas estratégias.
4. Em um mercado altamente competitivo, apresente ao menos três estratégias utilizadas pela Exemplar Corporação no enfrentamento às fraquezas e ameaças relacionadas à Gestão de Pessoas. Importante mencionar a fraqueza/ameaça e a solução encontrada.
5. A partir de toda a situação apresentada no caso da Exemplar Corporação, você foi selecionado (a) para realizar um diagnóstico da área de Recursos Humanos da empresa. Para isto, sua missão é elaborar a análise de SWOT, apresentando as forças, fraquezas, oportunidades e ameaças. Após realizada a análise de SWOT, apresente, em poucas palavras, sua conclusão sobre o departamento de recursos humanos da empresa.

ATENÇÃO: Orientações Importantes.

– Assista ao vídeo explicativo gravado pelo professor. Link disponível no Material da Disciplina e Sala do Café.
– Leia atentamente a Unidade I do livro da disciplina.
– Utilize o Formulário Padrão, arquivo em formato Word disponível no ambiente da disciplina em “Material da Disciplina”.
– Certifique-se de que esteja encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.
– A atividade será aceita somente pelo Studeo, atividades fora do prazo não serão aceitas! E arquivo em branco, corrompido ou incorreto não será atribuído nota.
– Em caso de dúvidas, entre em contato com o seu Professor(a) Mediador(a) pelo Studeo no Fale com o Mediador.

Bons estudos!

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MAPA – POD – FUNDAMENTOS DE FARMACOLOGIA APLICADA À PODOLOGIA – 51_2025

MAPA - POD - FUNDAMENTOS DE FARMACOLOGIA APLICADA À PODOLOGIA - 51_2025

A Clínica Bem-Estar é amplamente reconhecida pela excelência de sua equipe de podólogos, que atende diariamente uma variedade de casos relacionados à saúde dos pés. Entre esses casos, destaca-se o do paciente G.S., um homem de 35 anos que procurou a clínica relatando dor e vermelhidão no dedo do pé direito. G.S. explicou que, há cerca de 10 dias, começou a sentir dor na lateral da unha do dedo afetado. Ele mencionou o hábito de cortar as unhas de forma arredondada e que recentemente utilizou sapatos apertados durante o trabalho, o que pode ter agravado a situação. Com o aumento da dor, decidiu buscar ajuda especializada.

Durante o atendimento realizado por um dos podólogos da clínica, foram observados sinais claros de inflamação, incluindo edema na região lateral do dedo, vermelhidão ao redor da borda da unha e a presença de uma pequena quantidade de secreção purulenta. O paciente também relatou dor intensa ao toque. Com base nesses sintomas, foi possível diagnosticar a onicocriptose, conhecida popularmente como unha encravada. O caso foi tratado de forma eficaz, reforçando o compromisso da Clínica Bem-Estar com a saúde de seus pacientes.

Elaborado pelo professor, 2025.

Diante das informações sobre o processo inflamatório relacionado com a onicocriptose, para desenvolver a atividade MAPA dessa disciplina você deverá responder as questões com base no conteúdo presente no livro didático sobre o Princípios da inflamação e Farmacologia da inflamação.

1) Diversos processos biológicos, como vasodilatação, aumento da permeabilidade celular e liberação de mediadores inflamatórios, estão diretamente associados aos sinais clínicos do processo inflamatório.

a) Cite os principais sinais clínicos da inflamação.
b) Qual é o objetivo da resposta inflamatória?

2) A inflamação aguda é uma resposta imune inata do corpo humano que envolve a atuação de duas importantes células de defesa: neutrófilos e macrófagos. Descreva as principais características dessas células no sistema imune.

3) Os anti-inflamatórios não esteroides (AINEs) atuam reduzindo o processo inflamatório. Qual é o mecanismo de ação desse grupo de medicamentos?

Orientações para desenvolver sua atividade MAPA:
1. Leia o livro da disciplina.
2. Assista às aulas conceituais e ao vivo.
3. Assista ao vídeo de orientação para a realização da atividade. Link de acesso: https://youtu.be/YWX2ke9CA9g (copiar e colar no navegador de internet).
4. Baixe o “Modelo de entrega do MAPA”, disponível no ambiente Studeo, na pasta “Material da Disciplina”, e preencha corretamente todos os campos solicitados.
5. Anexe seu modelo de entrega do MAPA respondido no espaço específico da atividade MAPA.
6. Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação.
7. Evite plágio de informações, nesse caso, insira a referência utilizada para consulta das respostas.
*Essa atividade faz parte da composição de notas da disciplina. Sua realização é muito importante

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MAPA – PIND – ENGENHARIA DO PRODUTO – 51_2025

MAPA - PIND - ENGENHARIA DO PRODUTO - 51_2025

MAPA – MATERIAL DE AVALIAÇÃO PRÁTICA DA APRENDIZAGEM

DISCIPLINA: ENGENHARIA DO PRODUTO

Instruções para realização e entrega da atividade:

1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos.
2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA (template).
3. Esta é uma atividade individual, visto que trabalhos copiados da internet ou de outros(as) alunos(as) serão zerados.
4. O trabalho pode ter quantas páginas você precisar para respondê-lo, desde que siga a sua estrutura. Preferencialmente, utilizar a formatação: fonte Arial 12, espaçamento entre linhas 1,5 linhas e texto justificado.
5. Assistir o vídeo explicativo com orientações para o desenvolvimento do MAPA.
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa apresente as referências no final do trabalho em ordem alfabética e conforme as normas da ABNT NBR 6023:2018. Você pode utilizar este site para orientação: https://usp.br/sddarquivos/aulasmetodologia/abnt6023.pdf.
7. Após inteiramente respondido, coloque um nome simples no seu arquivo para não haver confusão no momento do envio. Se o nome tiver caracteres estranhos, principalmente pontos ou for muito grande, é possível que a equipe de correção não consiga abrir o seu trabalho e ele seja zerado.
8. Você irá entregar apenas UM ARQUIVO com suas respostas, o trabalho deve ser enviado para correção pelo seu Studeo em formato de arquivo doc/docx ou PDF, na forma de anexo no campo de resposta da atividade MAPA. Caso você utilize OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em PDF para evitar incompatibilidade.
9. Ao final do enunciado desta atividade, aqui, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.
10. Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você faça o download para conferir se está de acordo com o arquivo entregue.

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.

Desejamos a você um excelente trabalho!

MAPA – ENGENHARIA DO PRODUTO

Inteligência Artificial: Facilitando a Vida Cotidiana
A inteligência artificial (IA) tem se consolidado como uma das inovações mais transformadoras do século XXI, impactando diversas áreas da vida cotidiana. De assistentes virtuais que otimizam tarefas domésticas a tecnologias que melhoram a mobilidade urbana, a IA está presente em produtos que tornam o dia a dia mais prático, eficiente e acessível.

Assistentes Virtuais e Automação Doméstica
Um dos exemplos mais populares de IA no cotidiano são os assistentes virtuais, como Alexa, Google Assistant e Siri. Essas ferramentas respondem a comandos de voz, permitindo desde a execução de músicas e configuração de alarmes até o controle de dispositivos inteligentes. A automação doméstica, integrada a essas tecnologias, oferece soluções como ajuste automático da iluminação, controle de temperatura e até segurança, com câmeras que reconhecem rostos e notificam atividades suspeitas.

Mobilidade e Navegação
No setor de mobilidade, a IA revolucionou a forma como nos deslocamos. Aplicativos de transporte, como Uber e 99, utilizam algoritmos para otimizar rotas, prever o tempo de chegada e ajustar preços em tempo real. Além disso, carros autônomos, ainda em desenvolvimento, prometem reduzir acidentes ao interpretar dados do trânsito e tomar decisões em frações de segundo.

Saúde e Bem-Estar
Na área da saúde, dispositivos inteligentes, como relógios e pulseiras fitness, utilizam IA para monitorar sinais vitais, qualidade do sono e níveis de atividade física. Esses produtos ajudam pessoas a acompanharem sua saúde de forma contínua e preventiva. Além disso, aplicativos de diagnóstico baseados em IA oferecem orientações iniciais para sintomas relatados, conectando os usuários a especialistas quando necessário.

Educação e Trabalho
Na educação, plataformas de aprendizado online utilizam IA para criar experiências personalizadas, adaptando os conteúdos ao ritmo e às necessidades do aluno. No ambiente de trabalho, ferramentas como o ChatGPT automatizam tarefas repetitivas, criam textos e auxiliam na tomada de decisão, aumentando a produtividade e permitindo que as pessoas foquem em atividades mais criativas e estratégicas.

Inclusão e Acessibilidade
A IA também desempenha um papel importante na inclusão social, oferecendo soluções que quebram barreiras. Exemplos incluem tradutores de linguagem de sinais, leitores de texto para deficientes visuais e legendas automáticas para deficientes auditivos. Esses produtos garantem maior autonomia e acessibilidade para pessoas com deficiência, ampliando sua participação na sociedade.

Desafios e o Futuro da IA no Cotidiano
Embora a IA traga inúmeros benefícios, ela também apresenta desafios, como questões éticas, privacidade de dados e o impacto no mercado de trabalho. No entanto, à medida que a tecnologia avança, a tendência é que os produtos baseados em IA se tornem ainda mais intuitivos e integrados à rotina, transformando a maneira como vivemos, trabalhamos e interagimos com o mundo ao nosso redor.
A inteligência artificial já deixou de ser uma promessa distante e tornou-se uma aliada essencial no cotidiano. Ao facilitar tarefas, conectar pessoas e ampliar possibilidades, a IA continua a transformar a vida das pessoas, mostrando que o futuro da tecnologia é, acima de tudo, humano.

A Importância e os Desafios de Criar Produtos Inovadores com IA
O desenvolvimento de produtos com inteligência artificial não é apenas uma oportunidade de simplificar tarefas e melhorar a qualidade de vida, mas também um desafio de inovar continuamente. Criar algo novo exige criatividade, pesquisa e um profundo entendimento das necessidades dos usuários. Além disso, a integração de IA em produtos exige cuidado ético, transparência e responsabilidade. A busca por soluções inovadoras não se limita a aprimorar o que já existe, mas envolve também transformar a forma como a tecnologia pode gerar impacto positivo, fortalecendo a conexão entre inovação tecnológica e o bem-estar humano.

REFERÊNCIAS:

AUTENTIFY. Inteligência artificial no cotidiano: como facilita nossa vida. 2024. Disponível em: https://www.autentify.com.br/antifraude/inteligencia-artificial-no-cotidiano-como-facilita-nossa-vida. Acesso em: 17 jan. 2025.

CORREIO BRAZILIENSE. Inteligência artificial facilita a vida das pessoas no dia a dia. 2024. Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/cidades-df/2024/07/6896531-inteligencia-artificial-facilita-a-vida-das-pessoas-no-dia-a-dia.html. Acesso em: 17 jan. 2025.

FOLHA DE S.PAULO. Inteligência artificial já está no dia a dia e pode facilitar sua vida. 2024. Disponível em: https://estudio.folha.uol.com.br/samsung/2024/09/inteligencia-artificial-ja-esta-no-dia-a-dia-e-pode-facilitar-sua-vida.shtml. Acesso em: 17 jan. 2025.

IT FORUM. 7 maneiras de a inteligência artificial facilitar a vida cotidiana. 2024. Disponível em: https://itforum.com.br/noticias/7-maneiras-ia-facilitar-vida-cotidiana. Acesso em: 17 jan. 2025.

JORNAL DA USP. Inteligência artificial no cotidiano. 2024. Disponível em: https://jornal.usp.br/radio-usp/radioagencia-usp/inteligencia-artificial-no-cotidiano. Acesso em: 17 jan. 2025.

KNOWMAD MOOD. A inteligência artificial e o seu impacto na sociedade: avanços e aplicações na vida real. 2023. Disponível em: https://www.knowmadmood.pt/a-inteligencia-artificial-e-o-seu-impacto-na-sociedade-15-avancos-e-aplicacoes-na-vida-real. Acesso em: 17 jan. 2025.

PARETO. Exemplos de inteligência artificial. 2024.Disponível em: https://blog.pareto.io/exemplos-de-inteligencia-artificial. Acesso em: 17 jan. 2025.

SIMPLEZ. Afinal, como a inteligência artificial pode mudar a vida das pessoas? 2023. Disponível em: https://www.simplez.com.br/posts/afinal-como-a-inteligencia-artificial-pode-mudar-a-vida-das-pessoas. Acesso em: 17 jan. 2025.

SANTA DOROTÉIA. Inteligência artificial que facilita a vida das pessoas. 2025.Disponível em: https://santadoroteia-rs.com.br/inteligencia-artificial-que-facilita-a-vida-das-pessoas. Acesso em: 17 jan. 2025.

ZENDESK. Inteligência artificial no dia a dia. 2023. Disponível em: https://www.zendesk.com.br/blog/inteligencia-artificial-no-dia-a-dia. Acesso em: 17 jan. 2025.

DESAFIO: Análise e Desenvolvimento de Produto com Inteligência Artificial

OBJETIVO:
Escolher um produto específico que utilize inteligência artificial (IA) e realizar uma análise detalhada das necessidades dos usuários, requisitos do produto e benchmarking competitivo, utilizando ferramentas de gestão de qualidade e design de produtos. E no final, criar uma proposta de produto inovador com IA integrada, desenvolvendo um protótipo utilizando ferramentas de inteligência artificial.

ETAPA 1: Compreendendo o Cliente
As necessidades dos clientes são dinâmicas, impossibilitando a criação de uma lista definitiva dessas demandas. É evidente que o mercado é influenciado por fatores como novas tecnologias, surgimento de competidores e flutuações na taxa de câmbio, entre outros. Diante desse cenário, os clientes desenvolvem expectativas e necessidades, enquanto os produtos existentes podem perder atratividade. Ouvir atentamente o cliente é essencial para aprimorar suas necessidades e criar soluções alinhadas às expectativas. Além de compreender, é crucial surpreender. Ao buscar entender as reais necessidades por meio da voz dos clientes, é imperativo desenvolver os elementos necessários para identificar suas verdadeiras demandas.

1.1 Investigação das Necessidades dos Usuários
Nesta fase, é crucial adquirir uma compreensão empática do problema que se busca resolver, geralmente por meio da pesquisa direta com os usuários. A empatia desempenha um papel fundamental em um processo de design centrado no ser humano, como o Design Thinking, pois permite deixar de lado as próprias suposições, proporcionando uma visão autêntica dos usuários e de suas necessidades. Logo, o objetivo desta etapa é entender as necessidades dos usuários que utilizam o produto escolhido.

Atividades esperadas:
Identificação do público-alvo:
Pesquisar o público-alvo do produto escolhido.
Definir características demográficas, comportamentais e psicográficas dos usuários.

Criação da Persona:
Com base na pesquisa, criar uma ou mais personas (representações fictícias do cliente ideal).
Incluir detalhes como nome, idade e ocupação.

Objetivos e desafios.
Comportamentos e preferências de consumo.
Como o produto pode atender às suas necessidades.

Identificação das necessidades:
Listar as principais necessidades e desejos dos clientes que o produto atende.
Explorar como a IA contribui para solucionar problemas específicos dos usuários.

Dicas para criação da persona:
Realizar entrevistas ou pesquisas online com usuários reais do produto.
Estudar avaliações e comentários em plataformas de e-commerce ou fóruns especializados.
Utilizar ferramentas online para criação de personas, como modelos e templates gratuitos.

1.2 Tabela de Necessidades dos Clientes
Listar as necessidades identificadas em uma tabela que contenha as seguintes colunas:
Necessidade identificada.
Prioridade (Alta, Média ou Baixa).
Forma como o produto atende à necessidade.

ETAPA 2: Projeto Informacional
A etapa de projeto informacional é constituída pelo início ao projeto do produto, em que as ideias pensadas anteriormente começam a ser materializadas e documentadas. Os requisitos dos produtos são levantados e avaliados a partir da necessidade do público-alvo, de forma a atender ao mercado com o máximo de eficiência.

2.1 Requisitos do produto
A obtenção dos requisitos com base nas necessidades levantadas pelos clientes se constitui na primeira decisão física sobre o produto que é projetado e, assim, possibilita parâmetros mensuráveis, associados a características definitivas que o produto terá, constituindo um momento importante para o projeto.

Passos para a realização da tarefa:
Identificar os Requisitos Funcionais e Não Funcionais
Liste pelo menos 10 requisitos do produto, dividindo-os em:
Funcionais: características que definem o que o produto deve fazer (ex.: responder a comandos de voz, gerar relatórios automatizados).
Não funcionais: características relacionadas a como o produto deve operar (ex.: desempenho, segurança, confiabilidade, design).

Criar uma Tabela de Requisitos e Necessidades
Monte uma tabela que inclua:
Os 10 requisitos identificados.
O grau de importância de 10 necessidades dos clientes que o produto deve atender, em uma escala (ex.: Baixa, Média, Alta).
Modelo da Tabela:

Análise Final

Relacione como cada requisito atende às necessidades dos clientes.
Avalie quais requisitos têm maior impacto e prioridade para o desenvolvimento do produto.

2.2 Matriz Casa da Qualidade (QFD): benchmarking competitivo
A matriz QFD (Quality Function Deployment) pode ser aplicada no desenvolvimento de produtos e serviços e tem como objetivo mensurar as necessidades dos clientes, de forma que a organização consiga estudar essas necessidades, fazer comparações e ordenações de acordo com a relevância. O benchmarking competitivo é o campo da matriz QFD, em que se torna possível identificar a situação atual do produto com relação a concorrentes e, até mesmo, produtos similares lançados pela empresa.

Construir uma matriz QFD para analisar o alinhamento entre as necessidades dos clientes e os requisitos do produto.
Incluir uma análise de benchmarking competitivo, comparando o produto escolhido com pelo menos dois concorrentes.

Passos para o QFD:
Listar as necessidades dos clientes identificadas na Etapa 1.
Relacionar essas necessidades aos requisitos técnicos do produto.
Comparar o desempenho do produto escolhido com 3 concorrentes em cada requisito técnico.
Identificar oportunidades de melhoria com base no benchmarking.

Exemplo de modelo:

ETAPA 3: Criação de um Produto com IA Integrada
O objetivo desta etapa é propor e prototipar um produto inovador que utilize inteligência artificial.

3.1 Desenvolvimento do Produto
Identificar um problema ou necessidade no dia a dia que possa ser resolvido com IA.
Propor um produto inovador, descrevendo:
O problema identificado.
O público-alvo.
Como a IA será integrada ao produto.
Benefícios esperados.

3.2 Prototipagem com Ferramentas de Inteligência Artificial (Imagem ou Vídeo)
Criar um protótipo básico do produto (imagem) proposto utilizando ferramentas como:
ChatGPT ou similares para simulação de interações.
Plataformas de prototipagem visual, como Figma ou Canva, para representar a interface.
Ferramentas específicas de IA (ex.: AutoML para modelos preditivos ou DALL-E para design visual).

Nota Importante: Ética e Originalidade no Uso de Ferramentas de IA
Plágio é uma prática inaceitável e antiética. Todo o trabalho deve ser desenvolvido com base na criatividade e no aprendizado individual ou em equipe.
As ferramentas de inteligência artificial são auxiliares no processo criativo e técnico. Elas não devem realizar todo o trabalho, mas sim complementar o conhecimento e habilidades.
A originalidade das ideias e do protótipo será um critério fundamental para avaliação.

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MAPA – PGER – ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS – 51_2025

MAPA - PGER - ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS - 51_2025

PRIMEIRA ETAPA: leitura do texto de apoio

A administração de recursos humanos (ARH), também conhecida como gestão de pessoas, é uma função vital nas organizações que se concentram no gerenciamento eficiente e eficaz do capital humano. Ela envolve uma série de práticas e processos destinados a atrair, desenvolver, reter e motivar os colaboradores de uma empresa. Aqui estão alguns aspectos essenciais da administração de recursos humanos:

Recrutamento e seleção: a ARH começa com a identificação e atração de talentos adequados para a organização. Isso inclui a criação de exceções de cargos, a divulgação de vagas, a triagem de currículos e a realização de entrevistas.

Treinamento e desenvolvimento: uma vez que os colaboradores são contratados, a ARH é responsável por garantir que eles adquiram as habilidades permitidas para desempenhar suas funções. Isso envolve programas de treinamento, workshops e oportunidades de desenvolvimento profissional.

Avaliação de desempenho: a administração de recursos humanos implementou sistemas para avaliar o desempenho dos funcionários, forneceu feedback construtivo e identificou áreas de melhoria. Isso pode incluir revisões regulares, metas e avaliações em 360 graus.

Remuneração e benefícios: a definição de evolução, benefícios e políticas de compensação fazem parte da gestão de pessoas. Isso inclui patrimônio salarial, planos de benefícios, bônus e outras formas de recompensa.

Relações trabalhistas: a ARH lida com as relações entre a empresa e seus funcionários, garantindo um ambiente de trabalho saudável. Isso inclui a resolução de conflitos, a comunicação interna eficaz e o cumprimento das regulamentações trabalhistas.

Gestão da cultura organizacional: a administração de recursos humanos desempenha um papel fundamental na construção e promoção da cultura organizacional. Isso envolve uma definição de valores, normas e práticas que contribuem para um ambiente de trabalho positivo.

Gestão da mudança: em um mundo empresarial dinâmico, a ARH é essencial para gerenciar processos de mudança organizacional. Isso inclui a comunicação eficaz, o envolvimento dos funcionários e a minimização do impacto negativo durante os períodos de transição.

Saúde e bem-estar: a preocupação com o bem-estar físico e emocional dos funcionários é uma parte crescente da administração de recursos humanos. Isso inclui programas de saúde, apoio psicológico, flexibilidade no trabalho e outras iniciativas que visam melhorar a qualidade de vida no trabalho.

Uma gestão eficaz de recursos humanos contribui não apenas para o desempenho individual dos funcionários, mas também para o sucesso global da organização. O foco na satisfação e no desenvolvimento dos colaboradores pode resultar em maior produtividade, retenção de talentos e um ambiente de trabalho positivo.

SEGUNDA ETAPA: leitura da situação-problema da atividade

O processo de recrutamento e seleção é uma parte crucial da administração de recursos humanos, pois visa atrair, identificar e escolher os candidatos mais adequados para preencher as vagas disponíveis em uma organização. Um dos processos da administração de recursos humanos é a Divulgação de Vagas, onde são divulgadas através de diferentes canais, como sites de empregos, redes sociais, agências de recrutamento, anúncios em jornais, e até mesmo por meio de programas de indicação interna.

TERCEIRA ETAPA: REALIZE e ENVIE a atividade solicitada

A forma de divulgação pode variar de acordo com a carga e a estratégia da empresa. Posto isto, siga os passos:

Escolha uma empresa (pode ser na internet).
Procure por informações sobre como esta empresa divulga suas vagas de emprego.
Escolha duas formas de divulgação desta empresa e julgue se são ou não assertivas para o segmento desta empresa. Não se esqueça de argumentar seu julgamento.
Baseado nas informações da empresa que você escolheu, crie um anúncio de vaga de liderança de equipes. Este anúncio deve ser criativo, objetivo e apresentar as características da empresa.

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MAPA – PED – TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – 51_2025

MAPA - PED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - 51_2025

Você acredita que a adaptação de atividades para o público da Educação de Jovens e Adultos (EJA) seja necessária para considerar as experiências de vida que esses sujeitos apresentam, mesmo que ainda não saibam ler e escrever?

Para ajudar nessa problemática, convido você a analisar a seguinte atividade:

Descrição: a imagem apresenta uma atividade de um livro didático da versão do professor. Nela constam duas questões, enumeradas respectivamente por 3 e 4. Na questão 3, apresenta-se o enunciado: “Observe as figuras e complete as frases para continuar indicando ‘mais de 1′” e, em seguida, a letra A com o desenho de duas casas simples, com telhado, porta e duas janelas na fachada, ao fundo, um arbusto de cada lado das casas e uma árvore de frutas vermelhas do lado direito de cada casa. A seguir das imagens consta a frase “As 2 casas do seu Damião”, com o número em negrito e a palavra “casas” na cor rosa. A letra B apresenta o desenho de três vacas. A seguir das imagens consta a frase “As 3 vacas do seu Damião”, com o número em negrito e a palavra “vacas” na cor rosa. A letra C mostra o desenho de cinco sacos de feijão, na cor marrom e uma etiqueta na cor verde escrita “feijão” em caixa alta. A seguir das imagens consta a frase “Os 5 sacos de feijão”, com o número em negrito e a palavra ‘sacos’ na cor rosa. Na questão 4, consta a pergunta: “Que letra você colocou no final de cada palavra que escreveu na atividade 3?”, seguida da resposta na cor rosa: “A letra S”. Por fim, um quadro laranja com a seguinte explicação: “Quando a palavra indica somente 1 elemento, dizemos que essa palavra está no singular. Quando a palavra indica ‘mais de 1’, dizemos que a palavra está no plural”.
Fonte: Trinconi, Bertin e Marchezi (2021, p. 56).

Essa atividade foi extraída de um livro didático para o 2º ano do Ensino Fundamental, a fim de trabalhar o conteúdo “Singular e plural” com as crianças. Em alguns municípios, há a prática de utilizar o mesmo livro didático para crianças e adultos nas séries iniciais, como retrata o caso fictício a seguir.

Helena é professora de uma turma de EJA, do ciclo de alfabetização, e utiliza um livro didático exigido pela Secretaria Municipal de Educação de sua cidade. Ao planejar uma aula com a temática “singular e plural”, ela se deparou com a atividade ilustrada. Helena percebe que, apesar de eficaz para crianças, essa atividade não respeita a realidade e o universo cultural dos adultos, que têm experiências de vida e contextos muito diferentes.
Decidida a adaptar a atividade, Helena busca inspiração na Pedagogia de Paulo Freire, que valoriza a contextualização do ensino e a relação entre o aprendizado e a realidade do educando. Suas adaptações não apenas facilitam o processo de alfabetização, mas também promovem o diálogo entre os alunos, valorizam suas vivências e reforçam a relevância da aprendizagem para suas vidas.

Elaborado pelo professor.

Considerando o contexto apresentado, sugiro que reflita sobre a importância de considerar a realidade dos alunos adultos, a valorização do conhecimento prévio e o impacto de uma abordagem contextualizada no processo de alfabetização. A partir dessa reflexão, sua ação nesse MAPA será adaptar a atividade da professora Helena, atentando-se ao público jovem e adulto, além de manter o conteúdo “Singular e plural”. Para isso, siga as etapas a seguir:

1) Elabore uma atividade adaptada com imagens e questões adequadas ao público-alvo da EJA.
2) Insira uma foto ou print dessa atividade adaptada no formulário MAPA.
3) Elabore um texto, mínimo 10 e máximo 20 linhas no Word, argumentando com base em Freire (2022) por qual motivo suas adaptações são necessárias. Em sua resposta, destaque:
a) Os elementos que devem ser adaptados na atividade, com uma justificativa.
b) Como o contexto e as vivências dos alunos podem ser integrados ao conteúdo.
c) A importância de respeitar e dialogar com a realidade do educando no processo de ensino e de aprendizagem.

Obs.: sua argumentação deve ser em forma de texto corrido, de 10 a 20 linhas do Word. É obrigatório inserir citações indiretas de Freire (2022), ou seja, com suas palavras. Sugiro a leitura das páginas 33 a 81, cujo livro está disponível em “Minha Biblioteca”, no seu Studeo. Ao final da argumentação, apresente a referência completa do livro utilizado conforme as Normas da ABNT.

REFERÊNCIAS:
FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Cortez, 2022.
TRINCONI, A.; BERTIN, T.; MARCHEZI, V. Ápis mais: Língua Portuguesa: 2º ano. São Paulo: Ática S.A, 2021.

Atenção:
– Assista ao vídeo explicativo da professora Suzy Nunes, disponível na Sala do Café.
– Realize a sua Atividade MAPA no Formulário Padrão em formato Word, que está disponível para download no Material da Disciplina.
– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em sua atividade antes de enviá-la.
– Em caso de cópia literal, sem as devidas referências, a atividade será zerada.
– Certifique-se de que está encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.
– A atividade será aceita somente pelo Studeo; atividades fora do prazo não serão aceitas.
– Formate a atividade conforme as normas da ABNT (citações, referências, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, sem negrito, espaçamento entre linhas 1,5).
– Para anexar o arquivo na atividade, clique sobre o botão “Selecionar arquivo”. Após anexar o trabalho e certificar-se de que se trata do arquivo correto, clique no botão “Responder” e, posteriormente, em “Finalizar”. Após “Finalizar a atividade”, não será possível reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado.
– Em caso de dúvidas, entre em contato com o seu(a) Professor(a) Mediador(a) pelo Studeo no “Fale com o Mediador”.

Bons estudos!

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MAPA – PED – SAÚDE E EDUCAÇÃO – 51_2025

MAPA - PED - SAÚDE E EDUCAÇÃO - 51_2025

“Cuidar da saúde bucal das crianças é uma ação que pode ser desempenhada pelos profissionais da saúde, alinhada com os profissionais da educação e com o apoio da família. O acompanhamento dos hábitos de higiene, o controle de ingestão de açúcares e a alimentação podem melhorar a qualidade de vida dos escolares. Uma das principais doenças bucais, a cárie dentária, é importante fator de risco para o desenvolvimento de outras doenças e, por isso, merece atenção quando se inicia antes do 3º ano de vida da criança” (BRASIL, 2012a).

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.Saúde da criança: crescimento e desenvolvimento. Departamento de Atenção Básica.
Brasília: Ministério da Saúde, 2012a.

”A saúde bucal é indissociável da saúde geral, e está diretamente relacionada com a qualidade de vida do indivíduo. A manutenção da saúde bucal interfere no desenvolvimento físico e psicológico da criança, além de estar relacionada com a sua participação em atividades, incluindo a frequência escolar” (TOKAIRIN, 2020, p.365).

TOKAIRIN, A.S.C.P. et al. Avaliação do conhecimento de escolares sobre saúde bucal, dieta e higiene: ferramenta diagnóstica para direcionamento de atividade educativa. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, [S. l.], v. 21, n. 3, p. 365–369, 2020. DOI: 10.17921/2447-8733.2020v21n3p365-369. Disponível em: https://revistaensinoeeducacao.pgsscogna.com.br/ensino/article/view/8499. Acesso em: 18 fev. 2024.

Considerando os trechos apresentados acima e os conteúdos abordados na disciplina, analise a situação hipotética a seguir:

Você é professor (a) da Educação Infantil V (crianças de cinco anos) em uma escola pública do seu município e deverá elaborar uma aula com o tema Higiene Bucal na Escola. A sua aula deverá mostrar que atitudes e hábitos saudáveis adquiridos na infância, relativos aos dentes, são fundamentais para uma boa saúde oral e de todo o organismo no decorrer da vida.

Agora vamos aos passos para desenvolver o seu MAPA:

Parte 1:
Confeccione uma Boca Lúdica (gigante) utilizando materiais recicláveis (assista o vídeo de orientação feito pela professora).
Nesta etapa você deverá apresentar três fotos:
a) Uma foto do processo de confecção da boca lúdica;
b) Uma foto da boca lúdica gigante sozinha pronta;
c) Uma foto de você segurando a boca lúdica.

Parte 2:
Agora, utilizando a boca lúdica, elabore um plano de aula para a turma da Educação Infantil V. Na elaboração do plano será necessário estabelecer as perspectivas da conscientização da higiene bucal como prática educativa, conscientização e valorização da saúde bucal. Você deverá também propor ações educativas e preventivas para que possam incorporar, em seus hábitos de vida, os cuidados relativos à boca e aos dentes, levando as crianças a entenderem a importância da escovação, como algo divertido e, ao mesmo tempo, algo de responsabilidade individual. Seguem as etapas do seu plano de aula:

a) Tema da aula:
b)Objetivos:
– Objetivo geral: apenas um objetivo geral.
– Objetivos específicos: dois a três objetivos.
c) Encaminhamentos metodológicos: descreva o passo a passo das atividades que serão desenvolvidas utilizando a boca lúdica (no mínimo três atividades).

Parte 3:
Fechamento – Considerando que as crianças da Educação Infantil apresentam facilidade em incorporar novos hábitos e estão na melhor fase do aprendizado, discorra sobre a importância do profissional da Educação Infantil desenvolver um trabalho contínuo relacionado a educação em saúde bucal.

Parte 4:
Referências: apresente as referências utilizadas, siga as normas da ABNT.

Orientações:
– Utilize o formulário padrão para o envio do MAPA.
– Assista ao vídeo de orientação sobre essa atividade na Sala do Café
– Em caso de dúvidas entre em contato com sua professora Mediadora.

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MAPA – PED – METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE E DA MÚSICA – 51_2025

MAPA - PED - METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE E DA MÚSICA - 51_2025

Ao adentrarmos no universo dos estudos acadêmicos, especialmente nos cursos de licenciatura, percebemos o quanto a reflexão, discussão e a pesquisa são importantes. Ao olharmos para o mundo das artes na escola, notamos, muitas vezes, um descaso com a formação humana e cultural, pois parece ser uma coisa menor, porém não é.
Leia o artigo: “Educação através da arte para um futuro sustentável”, da autora Teresa Torres Pereira de Eça, para adentrar de forma mais preparada para esta atividade. (https://www.scielo.br/j/ccedes/a/PX3s6tVt6zrp8xgsQKxcMBB)
Após a leitura, você terá que visitar uma escola municipal, escolha uma acessível a sua realidade, e converse com a pedagoga responsável sobre o projeto de Arte e Musicalização que a escola prática.

ATENÇÃO: A atividade será realizada em três etapas.

A primeira é anotar as informações sobre a escola:
Nome da escola;
Município;
Quantos alunos estudam nela;
Quais séries existem na escola?

A segunda é ler o material sugerido e preencher o questionário.

Tendo como base a recomendação do Parlamento europeu para a formação cultural (https://eur-lex.europa.eu/legal-content/PT/TXT/PDF/?uri=CELEX:32006H0962), preencha o questionário e anote as seguintes informações sobre a escola:

A escola oportuniza:
A expressão criativa de ideias, das experiências e das emoções num vasto leque de suportes de comunicação, incluindo a música, as artes do espetáculo, a literatura e as artes visuais?
O conhecimento básico das grandes obras da cultura, incluindo a cultura popular contemporânea?
A apreciação e fruição de obras de arte e de espetáculos e a realização pessoal através de múltiplas formas de expressão, utilizando as capacidades individuais inatas?
A capacidade de confrontar os pontos de vista próprios sobre a criação e a expressão artística com os dos outros e de identificar e aproveitar oportunidades sociais e econômicas na atividade cultural?
Uma sólida compreensão da sua própria cultura e um sentimento de identidade podem constituir a base para uma atitude aberta e de respeito em relação à diversidade das formas de expressão cultural?

A terceira é apresentar suas considerações.
Após conversar com a coordenação pedagógica, preencher o formulário e refletir sobre a realidade de escola, responda a seguinte questão: Quais são os desafios da escola escolhida para conseguir oportunizar uma formação humana, cultural e artística plena? (Mínimo de 10 e máximo 20 linhas).

Leia os textos complementares e bons estudos!

ATENÇÃO:

- Assista ao vídeo explicativo da atividade, disponível na Sala do Café.
- A atividade precisa ser desenvolvida por você, portanto, não utilize cópias indevidas de atividades já realizadas por terceiros, bem como cópias indevidas de quaisquer textos e/ou websites.
– Lembre-se, caso faça citações e referências, siga as normas da ABNT (orientações na Sala do Café). Cópias de colegas ou de outros autores não serão aceitas.
– Realize a sua Atividade MAPA no Formulário Padrão em formato Word, que está disponível para download no Material da Disciplina.
– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em sua atividade antes de enviá-la.
– Certifique-se de que está encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.
– A atividade será aceita somente pelo Studeo, atividades fora do prazo não serão aceitas.
– Formatar a atividade conforme as normas da ABNT (citações, referências, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, sem negrito, espaçamento entre linhas 1,5).
– Para anexar o arquivo na atividade, clique sobre o botão “Selecionar arquivo”. Após anexar o trabalho e certificar-se de que se trata do arquivo correto, clique no botão “Responder” e, posteriormente, em “Finalizar”.
– Após “Finalizar a atividade”, não será possível reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado.
– Em caso de dúvidas, entre em contato pelo Fale com o Mediador.

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MAPA – PED – FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS E ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO – 51_2025

MAPA - PED - FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS E ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO - 51_2025

O preconceito e as diversas violências são dilemas que as Ciências Humanas discutem há mais de um século. Dentro do ambiente escolar, é uma questão costumeira e determinante.

A seguir temos um estudo de caso fictício, mas que pode acontecer dentro da escola:

Marcia é professora do 5º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública municipal, no município em que reside. Ela escolheu essa profissão inspirada em promover uma mudança qualitativa na vida de crianças e adolescentes, ao valorizar a Educação e a Ciência. Marcia é formada em Pedagogia e tem especialização em Psicopedagogia, sempre demonstrou atenção e interesse por sua área de conhecimento. Em sua vida, destacou-se por um desempenho positivo dentro da escola. Diante disso, é reconhecida por alunos, pais e pela direção escolar.
Marcia foi convidada para ministrar aulas em uma instituição que atende Ensino Fundamental I, II e Ensino Médio. Essa escola é marcada por problemas de desempenho e comportamento dos alunos. Ela aceitou esse desafio, e sabia do perfil da instituição escolar, que estava inserida em um bairro de alto índice de violência.
Sua experiência profissional na escola foi impactante. A professora Marcia foi alvo de preconceitos e violências, sofreu assédio moral dos alunos, presenciou agressões físicas, uso de armas e de drogas e se sentiu ameaçada. Entretanto, diante de tudo que vivenciou neste período na escola, Marcia não desistiu de seu propósito. Ela deseja modificar a realidade escolar e, consequentemente, a comunidade na qual está inserida.

1- Considerando o caso analisado e as contribuições da Antropologia no contexto escolar, se coloque no lugar da professora Marcia e elabore um plano de ação que possa ser utilizado por ela na tentativa de reduzir a violência na escola. Seu plano de ação deve conter os itens a seguir:

PLANO DE AÇÃO
– Tema:
– Objetivo Geral (iniciar com o verbo no infinitivo que atenda ao tema proposto, exemplo: apresentar, desenvolver, compreender, entre outros):
– Ações (o que fazer?):
– Justificativa (por que fazer?):
– Recursos (materiais que serão utilizados):
– Responsáveis pela ação (todos que participarão):
– Período de duração (quantos dias, semanas ou meses):
– Resultados esperados:

2- Dentro das Ciências Sociais, a Antropologia se destaca como um campo de conhecimento interessante para conhecer uma comunidade. Diante disso, discorra sobre a importância da Antropologia dentro do ambiente escolar (mínimo 10 e máximo 15 linhas).

Orientações gerais:

– Para esta atividade, você deverá utilizar o formulário padrão que está disponível em “Material da Disciplina” e aplicar os conceitos trazidos no decorrer da disciplina.
– Considere as orientações para a atividade MAPA, acessando o link do vídeo explicativo que está na “Sala do Café”.
– Não se esqueça de que este é um trabalho acadêmico, assim observe as Normas ABNT.
– Atenção: se identificado plágio (cópia indevida de textos pesquisados, ou cópia textual entre colegas) a atividade poderá ser zerada.
– Anexe o arquivo no campo de resposta da atividade MAPA, clicando sobre o botão “Selecionar arquivo”.
– Após anexar o arquivo, certifique-se de que seja o arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após “Finalizar o Questionário”, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).
– Tendo dúvidas, não deixe de encaminhá-las por meio do “Fale com o Mediador”.

Bom trabalho!

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MAPA – NUT – NUTRIÇÃO CICLOS DE VIDA – 51_2025

MAPA - NUT - NUTRIÇÃO CICLOS DE VIDA - 51_2025

A alimentação da mulher, antes e durante a gestação, tem papel crucial para uma gestação saudável e para garantia do desenvolvimento fetal adequado. Será que hábitos alimentares maternos influenciam apenas durante a gestação? Reflita sobre o assunto: como você acredita que os hábitos alimentares da mãe podem influenciar diretamente na amamentação e na promoção de hábitos saudáveis da criança?

A alimentação é essencial para a sobrevivência do ser humano, considerada uma necessidade básica para manutenção da vida. Apesar de comum, a alimentação é complexa; além do ato de comer, deve contemplar aspectos biológicos, fatores históricos, sociais, culturais e psicológicos do indivíduo e da coletividade. Nesse sentido, hábitos alimentares são formados a partir de um sistema cultural com simbologia, significados e classificações, que exercem influências sobre as escolhas alimentares.

Fonte: BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Guia alimentar para a população brasileira. 2. ed. Brasília: MS, 2014. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/guia_alimentar_populacao_brasileira_2ed.pdf. Acesso em: 19 jan. 2023.

A gestação é um período importante na vida da mulher, que demanda atenção especial à sua saúde e nutrição para assegurar o desenvolvimento saudável do feto. O estado nutricional da gestante desempenha um papel fundamental na prevenção de complicações gestacionais e no suporte adequado ao crescimento fetal. A ingestão equilibrada de nutrientes é vital para garantir que tanto a gestante quanto o feto recebam os elementos essenciais para o desenvolvimento adequado, evitando deficiências que possam impactar a saúde materna e fetal. Após a gestação, dá-se início à amamentação; talvez esta seja a fase mais desafiadora da vida da mulher, pois a relação entre a saúde materna e o aleitamento materno é um elo crucial no ciclo da vida. O aleitamento materno não apenas fornece uma fonte única de nutrientes essenciais para o lactente, mas também contribui para o fortalecimento do seu sistema imunológico e estabelecimento de um vínculo emocional entre mãe e filho. Durante a amamentação ocorre uma interação profunda entre mãe e filho, com repercussões importantes no estado nutricional da criança e no seu desenvolvimento físico, cognitivo e emocional, além das implicações na saúde física e psíquica materna. Após o parto, o consumo alimentar inadequado pode impactar de forma negativa na manutenção do aleitamento. Apesar da produção do leite materno ser estimulada pela sucção do recém-nascido, estudos apontam que a ingestão hídrica e a composição da dieta materna podem influenciar na qualidade/quantidade do leite produzido, reforçando assim a importância de uma alimentação saudável durante a lactação, destacando a necessidade de orientação adequada e do papel do nutricionista no planejamento familiar.

Fonte: adaptado de: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/protocolos_guia_alimentar_fasciculo3.pdf; https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/saude_crianca_aleitamento_materno_cab23.pdf; https://www.mdpi.com/2072-6643/15/15/3486. Acesso em: 19 jan. 2023.

A partir de 6 meses, além do leite materno, outros alimentos devem fazer parte das refeições da criança. A introdução alimentar é uma fase crucial no desenvolvimento infantil, marcando a transição da alimentação exclusiva com leite para uma dieta variada e equilibrada. Essa introdução deve ser gradativa e variada, os alimentos ofertados nesse período influenciam diretamente o crescimento e desenvolvimento da criança, estabelecendo padrões alimentares que podem perdurar ao longo da vida. Dessa forma, uma oferta diversificada de alimentos contribui para formação de hábitos alimentares saudáveis, além de garantir a oferta dos nutrientes necessários para o desenvolvimento infantil adequado. Assim os hábitos alimentares da família, representam um impacto importante no desenvolvimento dos hábitos da criança. Pensando no desenvolvimento de hábitos alimentares saudáveis e na importância de uma alimentação balanceada, cada pessoa tem necessidades nutricionais diferentes, estando com saúde ou necessitando de cuidados especiais. Entretanto, o modelo alimentar atual, pautado no consumo de alimentos processados de alta densidade calórica e baixo valor nutricional, torna a alimentação desequilibrada podendo levar a uma ingestão insuficiente de nutrientes essenciais para o organismo, especialmente durante a infância. Além da baixa qualidade nutricional, esses alimentos apresentam elevado teor de açúcar, gordura saturada e sódio, contribuindo para o desenvolvimento de doenças crônicas ainda na infância, como obesidade, hipertensão e dislipidemia.

Nesse contexto, o nutricionista é o profissional capacitado para avaliar e identificar hábitos alimentares inadequados, determinar o estado nutricional e orientar através do planejamento dietético, um consumo alimentar adequado de acordo com as necessidades nutricionais específicas as diferentes fases do desenvolvimento humano, garantindo a oferta adequada de nutrientes.

Fonte: BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção Primaria à Saúde. Guia alimentar para crianças brasileiras menores de 2 anos. Brasília: MS, 2019. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/composicao/saps/promocao-da-saude/guias-alimentares/publicacoes/guia_da_crianca_2019.pdf. Acesso em: 19 jan. 2023.

WHO – WORLD HEALTH ORGANIZATION. Obesity and Overweight. Who, 2021.

Diante do contexto apresentado, considere o caso hipotético:

Um casal busca orientação, pois está planejando uma gestação. Ao passar pelo aconselhamento médico, foi encaminhado para uma conversa com o serviço de nutrição, sendo que você foi o nutricionista designado para acompanhamento do caso. Sabendo da importância de uma avaliação adequada para identificar possíveis hábitos de vida inadequados, você inicia a avaliação perguntando sobre os hábitos alimentares da família, para compreender de forma mais detalhada o padrão alimentar adotado.

Nesse momento, você fornece as orientações gerais para melhoria do padrão alimentar da família, fornece orientações sobre a importância de hábitos saudáveis para a mulher e para o desenvolvimento fetal na futura gestação, destaca a importância do parceiro durante todo o processo e esclarece sobre a necessidade de acompanhamento durante a gestação, estimulando-a para voltar a procurar o serviço de nutrição assim que a gestação for concretizada. Após 9 meses do primeiro encontro, o casal retorna ao centro de saúde, agora para acompanhamento pré-natal. De acordo com o cartão da gestante, ela está com 9 semanas de gestação, de feto único, em uso de ácido fólico desde o primeiro encontro há 9 meses.

Sabendo que para ajustar a dieta da paciente é necessária uma avaliação mais aprofundada, você realiza avaliação antropométrica da gestante: seu peso pré-gestacional era de 67kg, estando eutrófica antes da gestação; ao confirmar os dados, você verifica que ela tem 1,65m de altura e seu peso atual é de 70,5kg. Você constata então que esta gestante se encontra em sobrepeso com IMC de 25,9 Kg/m². Quando questionada sobre mudanças no hábito alimentar que possam ter contribuído para o aumento de peso inicial na gestação, a mulher relata que ficou com medo de não ingerir o suficiente para o desenvolvimento do bebê e atendeu ao senso comum da necessidade de “comer por dois”, aumentando significativamente a ingestão alimentar desde então. Dando sequência ao atendimento, você explica sobre os mitos e tabus acerca da gestação, orienta sobre o ganho de peso adequado durante a gestação e informa sobre sintomas comuns que podem acontecer durante a gestação.

Em conjunto com a paciente, vocês definem estratégias para desenvolver um plano alimentar personalizado que atenda às suas necessidades nutricionais, para adequar o ganho de peso durante a gestação, considerando suas preferências e restrições alimentares, minimizar os sintomas característicos da gestação e garantir o desenvolvimento fetal adequado. Ao longo do acompanhamento dessa mulher, durante a gestação e puerpério, foram fornecidas orientações sobre aleitamento materno exclusivo, esclarecidas dúvidas sobre a composição do leite, mitos e tabus sobre alimentação no puerpério, além da importância dos hábitos alimentares adequados da família durante a amamentação e introdução alimentar infantil para consolidação dos bons hábitos da criança.

Para a atividade proposta, você precisará aprofundar seus conhecimentos fazendo a leitura das Unidades 1, 2 e 3 do livro pedagógico (SPINELLI, S. M. C. Nutrição nos Ciclos da Vida. Maringá: UniCesumar, 2022).

Utilizando os conhecimentos adquiridos durante a disciplina, considere o caso hipotético apresentado, analise e responda às questões descritas a seguir, acerca das recomendações nutricionais durante a gestação e puerpério, bem como as recomendações acerca do aleitamento materno e a alimentação infantil. Apresente as respostas de forma sequencial nos locais indicados em seu formulário padrão da atividade MAPA:

1 – DISCUTA sobre o ganho de peso inicial dessa gestante. Calcule o peso ganho de acordo com os dados apresentados, relacione as recomendações de ganho de peso para o período gestacional de acordo com o estado nutricional pré-gestacional e descreva os indicadores utilizados para avaliar o estado nutricional de uma gestante. Justifique a importância da manutenção do peso adequado durante a gestação para a saúde da gestante e do feto.

2 – EXPLIQUE o porquê da recomendação de suplementação de ácido fólico antes da gestação e o porquê da necessidade de sua manutenção após a gestação. Havia necessidade de suplementação desse e de outro nutriente? E apresente a recomendação diária de ácido fólico e de outro nutriente, se tiver necessidade. Além do livro da disciplina, consulte a Diretriz de Suplementação diária de ferro e ácido fólico em gestantes da Organização Mundial da Saúde (2013), disponível em https://189.28.128.100/dab/docs/portaldab/documentos/guia_gestantes.pdf.

3 – DESTAQUE os benefícios do aleitamento materno para a saúde materna e do lactente. APONTE quais são os desafios comuns enfrentados por mães durante a amamentação. Além do material pedagógico, assista ao vídeo Aleitamento Materno, da Fundação Abrinq, disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=7xVrNXZbXSI.

4 – APONTE as consequências do desmame precoce para a saúde e o desenvolvimento infantil e explique qual é a recomendação adequada de aleitamento materno exclusivo.

5 – DESCREVA as fases da introdução alimentar e os alimentos recomendados em cada fase. Além do material pedagógico, consulte o Guia Alimentar para Crianças menores de dois anos, disponível em https://www.gov.br/saude/pt-br/composicao/saps/promocao-da-saude/guias-alimentares/publicacoes/guia_da_crianca_2019.pdf.

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MAPA – NUT – GENÉTICA E EMBRIOLOGIA – 51_2025

MAPA - NUT - GENÉTICA E EMBRIOLOGIA - 51_2025

Genética da lactase persistente e lactase não persistente

A intolerância à lactose pode ser classificada em duas formas principais, a primária e a congênita, que possuem bases genéticas distintas e diferentes padrões de herança.
A intolerância à lactose primária é a forma mais comum e resulta da redução progressiva da produção da enzima lactase ao longo da vida, particularmente após o desmame. Essa condição é amplamente determinada por variações no gene LCT, que codifica a lactase. A forma primária geralmente segue um padrão de herança autossômica recessiva (aa), em que indivíduos com uma cópia do alelo persistente da lactase e uma cópia do alelo não persistente podem continuar produzindo lactase suficiente para digerir a lactose, enquanto aqueles com duas cópias do alelo não persistente experimentam sintomas de intolerância a partir da infância ou adolescência.
Em contraste, a intolerância congênita à lactose, uma forma rara, ocorre devido a mutações no gene LCT resultantes da ausência completa da lactase desde o nascimento. Essa condição é herdada de maneira autossômica recessiva, ou seja, é uma herança autossômica recessiva (aa), o que significa que a criança precisa herdar uma cópia da mutação de cada um dos pais para desenvolver a condição. Indivíduos afetados pela intolerância congênita à lactose não possuem capacidade de digerir a lactose desde os primeiros meses de vida, apresentando sintomas gastrointestinais graves quando expostos ao leite ou derivados. Assim, enquanto a intolerância primária envolve uma redução progressiva na produção de lactase, a congênita é causada por uma mutação genética grave que impede a produção da enzima desde o nascimento (Troelsen; Rasmussen, 2005).

Fonte: TROELSEN, J. T.; RASMUSSEN, S. K. Genetics of lactase persistence and lactase non-persistence. European Journal of Clinical Nutrition, v, 59, n. 12, p. 1446-1453, 2005. Disponível em: https://doi.org/10.1038/sj.ejcn.1602217. Acesso em: 14 jan. 2024.

ESTUDO DE CASO – PARTE 1

1) Considerando o tipo de herança genética apresentada para ambas as intolerâncias à lactose, analise e resolva o caso a seguir.

CASO
Um casal que pretendem ter filhos, e ambos apresentam a intolerância à lactose congênita na família, e querem saber as probabilidades de terem filhos com essa condição. Assim, para facilitar os estudos, foram traçados os heredogramas da família de cada um dos indivíduos do casal (II-2 e II-3), como apresentado abaixo.

Sabendo que os afetados (apresentam intolerância) estão pintados no heredograma, responda às questões a seguir.

a) Qual o genótipo do casal que pretende ter filhos? Os indivíduos do casal são o II-2 e II-3.

b) Qual a probabilidade do casal (II-2 e II-3) ter uma criança com intolerância à lactose congênita? Para resolver essa questão, utilize e apresente o quadro de Punnet assim como uma resposta discursiva do resultado.

ESTUDO DE CASO – PARTE 2

Suponha que a enzima lactase normal (NÃO mutante) apresente a seguinte sequência de aminoácidos:

Metionina – Arginina – Leucina – Valina – Isoleucina – Prolina – Asparagina

Observação: a sequência de aminoácidos apresentada não corresponde à real, a sequência apresentada é apenas uma simulação para fins didáticos.

Sabendo da sequência da lactase normal, continue resolvendo o caso do casal, apresentado anteriormente.

Mesmo conhecendo as chances de terem filhos com intolerância à lactose (causada por mutação genética), o casal engravidou e decidiu realizar um teste de sequenciamento de DNA para saber se o feto possui intolerância à lactose congênita. A seguir, veja a sequência do gene (presente no DNA molde) da enzima lactase.

TAC TCC CAT CAC TAG GGG TTG

Agora, responda:

a) Qual será a sequência de aminoácidos apresentado pelo bebê? Para isso realize a transcrição e tradução do DNA do feto e apresente a sequência de aminoácidos encontrado.

b) Comparando a sequência de aminoácidos encontrada no bebê e a sequência normal para a enzima lactase, pode-se considerar que o bebê apresenta ou não apresenta intolerância à lactose, causada por uma mutação genética? Justifique sua resposta.

Observação: para responder à questão 2, utilize a tabela de código genético apresentada a seguir.

Fonte: http://www.biologia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=138&evento=2. Acesso em: 14 jan. 2024.

ORIENTAÇÕES PARA ELABORAR E ENVIAR A ATIVIDADE MAPA:

Sobre o arquivo a ser enviado:

> Utilize o formulário padrão para realização do MAPA disponível em > Material da Disciplina.
> O arquivo deve ser enviado exclusivamente pelo seu Studeo no campo “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas formato PDF e DOC-x são aceitos.
> Somente UM arquivo pode ser anexado no Studeo.
> A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.
Problemas frequentes a evitar:
> Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_*nome da disciplina.pdf. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho e ele pode ser zerado.
> Verifique se você está enviando o arquivo corretamente. Arquivo trocado, faltando informações, não serão concedidas reaberturas de atividade dentro e após o prazo da mesma.
> Se você usa OPEN OFFICE ou MAC transforme o arquivo em PDF para evitar incompatibilidades.
Como enviar o seu arquivo:
> Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar até ela.
> Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

Bons estudos!