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MAPA – EESP – DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA – 53_2024

MAPA - EESP - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA - 53_2024

Leia o texto a seguir:

A neuroplasticidade (ou plasticidade neural, como também é conhecida) é a capacidade que o cérebro tem de se adaptar ou mudar por meio de alterações fisiológicas resultantes das interações com os ambientes. Essa é uma habilidade que está presente nas células nervosas e que permite que todo o nosso sistema nervoso possa se ajustar a diversas situações, como lesões e traumas, por exemplo. A grande verdade é que nunca é tarde para aprender algo novo. O que acontece é que esse processo é mais fácil quando somos mais jovens, e é por isso que crianças possuem maior facilidade em aprender novas línguas e adquirir novos hábitos do que os adultos.Por esse motivo que a intervenção precoce é tão impactante. No entanto, aprender não é algo exclusivo das crianças — é parte do que nos torna humanos. Da infância até o nosso último dia, nós estaremos sempre vivendo como alunos.

É importante ressaltar que essa plasticidade neural é bastante comum na infância, já que esse é o período em que o indivíduo passa pelo desenvolvimento pessoal e adquire conhecimentos e hábitos sociais em uma velocidade maior, e algumas partes do sistema nervoso ainda estão em construção. Além disso, fatores como motivação externa e ambientes enriquecidos são bem importantes na contribuição da neuroplasticidade. Assim, nossos comportamentos dão um estímulo maior para nosso cérebro compreender a capacidade cognitiva e estabelecer respostas de acordo com as mudanças do espaço em que estamos inseridos.

Fonte: RISSATO, H. A magia da neuroplasticidade. Genial Care, 2023. Disponível em:https://genialcare.com.br/blog/a-magia-da-neuroplasticidade/. Acesso em: 10 jun. 2024.

Agora, analise a seguinte situação hipotética:

Imagine que você foi convidado para ministrar uma formação para professores da rede básica de ensino, sobre: “Neuroplasticidade”, com subtema: “Importância da intervenção adequada e assertiva na primeira infância.”. Você terá que elaborar uma apresentação de slides, como recurso didático para ministrar sua aula. Nesta aula você deverá apresentar a definição de neuroplasticidade, tipos e características da neuroplasticidade, sua importância no desenvolvimento humano e exemplos de estimulação, destacando práticas pedagógicas que o professor pode realizar. Faça também as considerações finais e lembre-se de fundamentar teoricamente sua apresentação e utilize imagens para melhor apresentação do conteúdo. Sua apresentação deverá conter no mínimo 10 e no máximo 15 slides.

Você deve utilizar o livro da disciplina como apoio, o texto abaixo e também pode procurar em outras fontes confiáveis, como artigos, revistas, jornais, etc a respeito da temática.
Textos de apoio:
https://genialcare.com.br/blog/a-magia-da-neuroplasticidade/
https://educacaomedica.afya.com.br/blog/neuroplasticidade-o-que-e-e-como-funciona?utm_source=google&utm_medium=organic

ATENÇÃO:
* Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO – localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA, em seu Studeo –, realize a atividade neste arquivo e, em seguida, faça o envio.
* O arquivo pode ser enviado uma única vez, portanto certifique-se de que ele está finalizado antes de enviar. Após a finalização, não é possível fazer alterações e/ou substituição do arquivo.
* Formatação: letra Times New Roman ou Arial, tamanho de letra 24, espaçamento entre linhas 1,5, alinhamento justificado e demais normas da ABNT.
* Esta é uma atividade que envolve fundamentação teórica para elaboração das respostas, portanto atente-se à necessidade de apresentar as referências utilizadas.
* Acesse a Sala do Café, pois nela foram disponibilizadas informações detalhadas para realização desta atividade, dentre elas um vídeo do professor com orientações de como realizar o
MAPA.
* Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no Fórum MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA.

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MAPA – EDU – TEORIAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL – 53_2024

MAPA - EDU - TEORIAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL - 53_2024

O professor possui um papel relevante na formação humana de cada sujeito que perpassa por sua trajetória profissional. Encarar tal papel não quer dizer que a cognoscibilidade não tenha valor algum, tampouco que seja o professor único responsável por esse processo de formação humana. Contudo, faz-se importante destacar que o professor, como agente mediador da educação formal, também é um dos influenciadores da constituição identitária de cada aluno.

Fonte: MOURA,F. K. S. de; RODRIGUES, D. F.; CHAVES, J. O. S. Diálogo sobre a importância do papel do professor na construção da formação humana do aluno. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2., 2015, Campina Grande. Anais […]. Centro Multidisciplinar de Estudos e Pesquisas: Campina Grande, 2015.

A partir do enunciado exposto, nota-se que o professor tem um papel que transcende os conhecimentos de sua disciplina frente aos seus alunos, pois ele também atua na formação humana de cada um, o que influencia na forma como eles percebem/entendem a sociedade, bem como podem transformá-la. Nesse sentido, para realizar a atividade MAPA da disciplina de Teorias Pedagógicas da Educação Física no Brasil, você precisará assistir atentamente ao filme alemão de 2008: A Onda, o qual se encontra disponibilizado no link (https://www.youtube.com/watch?v=QBKEi8qamKM). Após assistir ao filme, construa um texto de no mínimo 15 e no máximo 20 linhas, interligando sua compreensão dos tópicos que são abordados no filme com o papel que o professor pode exercer ao escolher uma determinada abordagem pedagógica com sua turma no contexto escolar.

ATENÇÃO! Orientações para a realização da atividade:

– Leia atentamente todas as informações e tire suas dúvidas com o professor mediador antes de entregar a sua atividade.
– Assista ao filme A Onda, disponibilizado no link https://www.youtube.com/watch?v=QBKEi8qamKM, e faça anotações dos pontos que chamaram a sua atenção sobre o papel que o professor possui perante seus alunos, principalmente o quanto ele influencia na forma como os alunos veem o mundo, a sociedade, a escola e os colegas; ou seja, o impacto da atuação do professor nos alunos, em suas relações internas e com outras pessoas da escola, família e cidade, incluindo o próprio professor.
– Leia suas anotações sobre o filme e, a partir delas, busque relacioná-las com os conhecimentos abordados na disciplina de Teorias Pedagógicas da Educação Física no Brasil, construindo um texto com introdução, desenvolvimento e conclusão, respeitando o limite de 15 a 20 linhas.
– Muito importante! Você deverá entregar essa atividade por meio do MODELO DE MAPA (preencha no computador os campos em destaque) que está disponibilizado no MATERIAL DA DISCIPLINA.
– A atividade deverá ser realizada individualmente.
– Antes de entregar a atividade, confira se o arquivo está correto.
– Utilize o livro (PDF) e as aulas conceituais da disciplina como principais fontes de apoio.
– Cópias parcial ou total serão zeradas.

Boa atividade!

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MAPA – EDU – PRÁTICAS CORPORAIS ALTERNATIVAS – 53_2024

MAPA - EDU - PRÁTICAS CORPORAIS ALTERNATIVAS - 53_2024

A meditação, que por séculos esteve associada a conceitos místicos e religiosos no Ocidente, atualmente é objeto de estudos científicos rigorosos. As evidências significativas resultantes dessas pesquisas marcam um avanço na compreensão da meditação como uma prática essencial para a promoção da saúde global.

Um estudo tipo meta análise realizado em 2023 discutiu como a meditação impacta o corpo. Resultados significativos foram encontrados para a melhora do sistema imunológico e processos inflamatórios, redução nos níveis de colesterol, melhoria na pressão arterial, diabetes e inúmeros transtornos mentais. Com isso, observou-se uma melhora global na saúde no praticante de meditação.

JAMIL, Aneeque et al. Meditation and its mental and physical health benefits in 2023. Cureus, v. 15, n. 6, 2023.

Contudo, mesmo cientes dos benefícios da meditação a sua prática pode ser ainda um tabu o que acaba afastando muitos adeptos. De fato, existem diferentes compreensões e técnicas diferentes, mas encontrar uma prática que seja confortável e fácil pode viabilizar esse processo.

Para a proposta desta atividade teremos a execução de uma técnica denominada “Body Scan” (varredura corporal) derivada do mindfulness ela é amplamente utilizada para aumentar a consciência corporal e promover o relaxamento profundo.

Mas o que é o Body Scan?

O Body Scan é uma forma de meditação que envolve a atenção plena direcionada a várias partes do corpo. A prática consiste em percorrer mentalmente o corpo, das extremidades até a cabeça, ou vice-versa, observando as sensações presentes em cada área sem julgá-las ou tentar modificá-las. Essa técnica ajuda a aumentar a percepção corporal e a desenvolver uma conexão mais profunda entre mente e corpo.

Para atividade MAPA você precisará praticar o Body Scan, para isso,siga as orientações abaixo:

– A prática deverá ser realizada em 2 (dois) diferentes momentos/dias e após a cada prática você deverá preencher o “Diário de Prática” (Modelo MAPA)

– Para conduzir a prática você deverá usar o áudio apresentado no link abaixo e seguir os comandos da prática.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=KsAr-Ss1qIg (copie e cole diretamente na aba do seu navegador de internet)

No diário de prática você deverá responder as questões abaixo, sempre após as práticas.

Antes de iniciar a prática, como você descreveria seu estado interno? (emoções, sentimentos, sensações corporais, dores, entre outros)
Qual foi o nível de dificuldade de executar a prática: Fácil, médio ou difícil? Justifique sua resposta apontando os principais motivos que fizeram ter essa percepção.
Como você se percebeu após a prática? (emoções, sentimentos, sensações corporais, dores, entre outros)

ATENÇÃO:

– Leia e verifique atentamente a unidade IV.

– Leia atentamente todas as informações e tire suas dúvidas com o professor mediador antes de entregar sua atividade.

– A atividade deverá ser realizada individualmente.

– Antes de entregar a atividade, confira se o arquivo está correto.

– Muito importante! Você deverá entregar essa atividade por meio do MODELO DE MAPA (preencha no computador os campos em destaque) que está disponibilizado no MATERIAL DA DISCIPLINA.

– Assista ao vídeo explicativo disponível na “Sala do Café”

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MAPA – COMEX – DIREITO INTERNACIONAL E TERMOS DE COMÉRCIO INTERNACIONAL

MAPA - COMEX - DIREITO INTERNACIONAL E TERMOS DE COMÉRCIO INTERNACIONAL

Olá, estudante de Direito Internacional e Termos do Comércio Internacional. A atividade proposta corresponde ao M.A.P.A., Material de Avaliação Prática da Aprendizagem. O objetivo desta atividade é que você se sinta imersivo em uma prática do dia a dia que envolva as práticas do Comércio Exterior.

OS CONTRATOS INTERNACIONAIS

Quais são os tipos de contratos internacionais disponíveis para a importação de equipamentos eletrônicos da China? Quais são os elementos fundamentais presentes nos contratos internacionais de compra e venda de mercadorias? Por que é importante compreender as cláusulas contratuais específicas ao importar? Como garantir uma transação segura e bem-sucedida ao importar equipamentos?

O profissional que atua no Comércio exterior precisa estar preparado para lidar com os desafios e complexidades das transações internacionais, incluindo as questões legais, logísticas e aduaneiras, além de ter conhecimento sobre as regulamentações e normas específicas de cada país envolvido nas operações. É fundamental também estar atualizado sobre as práticas de mercado, as tendências econômicas globais e as estratégias de negociação para maximizar as oportunidades de sucesso no comércio exterior.

Para garantir uma transação segura e bem-sucedida, é essencial compreender os tipos de contratos internacionais disponíveis, conhecer os elementos fundamentais desses contratos e reconhecer a importância das cláusulas contratuais específicas. Além disso, é importante ter conhecimento sobre os diferentes métodos de entrega da mercadoria, as opções de pagamento, os principais riscos envolvidos em contratos internacionais, bem como os aspectos legais e culturais que podem influenciar a elaboração e execução desses contratos.

O nosso livro didático, as aulas, bem como os materiais extras e projetos de ensino, poderão te auxiliar na realização dessa atividade.

AÇÃO/AVALIAÇÃO: MAPA

Com base nos conhecimentos adquiridos na disciplina de Direito Internacional e Termos de Comércio Internacional, considere que você é o responsável por elaborar as seguintes cláusulas de um contrato de compra e venda internacional: I) o objeto da compra, (II) as partes envolvidas, (III) preço/quantidade, (IV) forma de entrega, (V) formas de pagamento, (VI) garantias e (VII) arbitragem internacional. Redija um contrato especificando essas cláusulas.
Use a criatividade, elabore uma mercadoria a ser vendida; um nome de comprador; um nome de vendedor (ambas empresas); um preço para a mercadoria transacionada; a forma de entrega (qual Incoterm, dos 11 existentes, você utilizaria e quais as características dele); quais as formas de pagamento utilizadas na transação; quais as garantias dadas pelo vendedor; o papel da arbitragem internacional no contrato, e qual o país referência para as leis do acordo! Lembre-se, os Incoterms são um importante guia para as negociações comerciais internacionais.

Observação:
– As áreas que precisam ser preenchidas por você, estudante, estão entre [ ] e em vermelho, no formulário padrão.
– Não é preciso incluir assinaturas ou data, a área é apenas para que você saiba como é um contrato na prática.

IMPORTANTE:
– Faça o download do arquivo Formulário Padrão MAPA, que está disponível na pasta “Material da Disciplina”.
– Preencha o cabeçalho com as suas informações (nome, RA, curso e disciplina).
– Anexe o arquivo na área de envio da atividade MAPA.
– Verifique se enviou o arquivo correto antes de clicar em “Finalizar”.

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MAPA – CCONT – ECONOMIA – 53_2024

MAPA - CCONT - ECONOMIA - 53_2024

Olá acadêmico(a) de Ciências Contábeis!

Chegou o momento de explorar de forma PRÁTICA os conteúdos aprendidos na nossa disciplina de Economia!

Vamos à AÇÃO!? A seguir, vamos detalhar o caminho para resolução da sua atividade MAPA.

Primeira etapa: LER atentamente o texto de apoio;
Segunda etapa: REALIZAR a atividade solicitada;
Terceira etapa: ENVIAR a atividade por meio do formulário disponível em seu ambiente.

PRIMEIRA ETAPA: AQUECIMENTO – Leitura do texto de apoio

Texto 1
O compromisso de alcançar padrões sustentáveis de desenvolvimento tornou-se o fio condutor da transformação de nossa sociedade planetária, e é nesta gigantesca articulação global que a Economia Circular (EC) se insere. De acordo com a Confederação Nacional da Indústria (CNI), o modelo econômico linear de produção-consumo-descarte está atingindo seu limite. Um dos caminhos para o enfrentamento desse problema é por meio de uma Economia Circular, que associa crescimento econômico a um modelo de desenvolvimento que preserva e aprimora o capital natural, otimiza a produção de recursos e minimiza riscos sistêmicos, com a administração de estoques finitos e a gestão inteligente de recursos renováveis.

Texto 2

Fonte: Weetman (2019)

WEETMAN, Catherine. Economia Circular: conceitos e estratégias para fazer negócios de forma mais inteligente, sustentável e lucrativa. Autêntica Business, 2019.

Texto 3
A demanda humana sobre a biosfera mais do que dobrou entre 1962 e 2007. Se todo o mundo vivesse como na União Europeia, por exemplo, conforme Weetman (2019), seriam necessários quatro planetas. Um país pode superar sua biocapacidade: extraindo recursos naturais com mais rapidez do que eles se autorregeneram, recorrendo a recursos naturais que se acumularam ao longo do tempo, ou importando produtos (usando a biocapacidade de outros países). Também pode usar “bens comuns globais” (global commons), lançando emissões de carbono na atmosfera global. Sem dúvida, nem todos os países podem superar sua capacidade.

SEGUNDA ETAPA: REALIZAR a atividade solicitada

O profissional da contabilidade está fortemente implicado pelas inovações tecnológicas à medida que precisa trabalhar a diversidade de informações econômico-financeira das empresas, de modo geral. Ao buscar atualização sobre as melhores práticas no mercado, esse profissional vai se deparar com a temática tão atual que é o modelo de Economia Circular que pode ser aplicado em todas as empresas. Além de ajudar o meio ambiente, pode ser a solução para empresas contábeis que buscam reduzir os custos de forma inteligente. Além disso, há um crescimento, por parte dos consumidores, de uma postura diferenciada das empresas que passaram a adotar processos mais comprometidos com o planeta e seus recursos naturais.

Diante dessa perspectiva, assuma que você, contador de uma empresa, recebeu um convite para ministrar uma palestra sobre a importância da Economia Circular para as empresas. Para tal, necessitará escrever um discurso. Nossa prática, portanto, será elaborar um texto dissertativo, relacionando Crescimento econômico e Desenvolvimento econômico simulando seu discurso. Seu texto deverá contemplar os seguintes tópicos:

a) A diferença entre crescimento econômico e desenvolvimento econômico.
b) O impacto da globalização na economia.
c) A diferença entre economia linear e economia circular.
d) Relacionar a oferta e a demanda no contexto econômico sustentável.

ATENÇÃO: Para desenvolver essa atividade, você pode se valer dos textos disponibilizados no Material da Disciplina.

TERCEIRA ETAPA: ENVIAR a atividade por meio do formulário disponível no Material da Disciplina.

IMPORTANTE:
*Acesse ao vídeo explicativo disponível no campo AULAS AO VIVO / VÍDEOS EXPLICATIVOS, na página inicial do ambiente da disciplina;
*Disserte a respeito do tema, apresentando todos os pontos solicitados no comando. Obs: seu texto deve conter no mínimo 15 linhas e no máximo 30 linhas;
*A entrega deve ser feita exclusivamente por meio do formulário padrão disponível no Material da Disciplina intitulado “FOMULÁRIO_MAPA_ECONOMIA”;
*Preencha corretamente todos os campos do formulário, respondendo ao que se pede nos comandos da atividade, renomeie o arquivo, salve no seu computador, anexe no campo indicado “Sua resposta”, clique em “Responder” e, posteriormente em “Finalizar o questionário”;
ATENÇÃO: Ao anexar, certificar-se de que se trata do arquivo correto, pois após a finalização, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado.

Bons estudos!

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MAPA – CCONT – DIREITO EMPRESARIAL E TRIBUTÁRIO – 53_2024

MAPA - CCONT - DIREITO EMPRESARIAL E TRIBUTÁRIO - 53_2024

Olá, acadêmico, chegou a hora de explorar de forma prática os conteúdos aprendidos na disciplina de Direito Empresarial e Tributário! Para isso, a atividade proposta corresponde ao MAPA (Material de Avaliação Prática de Aprendizagem).

Você sabia que a legislação tributária também pode ser usada para influenciar nas condições sociais de determinadas regiões? Pois é: além de estimular ou desestimular seguimentos, os legisladores também podem usá-las para auxiliar em situações atípicas que impactaram nos cidadãos, e tanto de pessoas físicas quanto jurídicas.

Nesse ano de 2024, ocorreram situações fortuitas que independiam de qualquer governante e ficaram fora de controle de qualquer autoridade, e impactou catastroficamente num Estado brasileiro: as enchentes no Rio Grande do Sul.

Afetada não apenas na sua produção de alimentos, mas também sofrido com a destruição de prédios industriais, comerciais e residências, toda a população da área atingida foi sensibilizada pelo acontecimento, e, da parte prática da contábil, todas as unidades da federação sentiram dificuldades em consultar, emitir ou corrigir documentos fiscais (CTEs, NFEs ou CCEs) no período de enchentes, dado o desligamento do datacenter gaúcho (leia a noticia na integra em: https://estado.rs.gov.br/procergs-restabelece-data-center-e-sistemas-informatizados-do-estado-voltam-a-operar-na-segunda-27)

Já pensou em quanto um acontecimento natural pode mudar a atividade econômica das áreas atingidas? Pois bem, a Secretaria do Estado e da Fazenda do Rio Grande do Sul publicou no dia 14 de junho o 4° boletim econômico tributário da Receita Estadual onde divulga os impactos das enchentes em relação às movimentações relacionadas ao ICMS. Entre os dados apresentados, destaca-se a queda de vendas de diversos setores comparadas aos mesmos períodos do ano anterior. Os convido a ler a matéria na integra, disponível em:
https://www.fazenda.rs.gov.br/conteudo/19778/com-base-nas-notas-eletronicas%2C-boletim-da-receita-estadual-destaca-variacao-no-preco-medio-de-alimentos-antes-e-depois-das-enchentes

Diante da dimensão da catástrofe, o Direito não ficou fora de ação. Movimentações ocorreram em prol de favorecer tributariamente doações destinadas ao RS e fomentar incentivos fiscais à região. Motivadas pelas enchentes, houve a necessidade de adequar as condições tributárias do RS e, nesse sentido, no dia 07/05/2024 o CONFAZ publicou o Convênio ICMS 54 de 2024 (disponível em: https://www.confaz.fazenda.gov.br/legislacao/convenios/2024/CV054_24), autorizando esta unidade da federação a conceder benefícios fiscais. Logo na sequência, o RS publicou em 14/05/2024, o Decreto 57.618 (disponível em: https://www.diariooficial.rs.gov.br/materia?id=999663), implementando alterações ao seu Regulamento do ICMS.

AVALIAÇÃO
Analise as normativas apresentadas (Convênio ICMS 54 de 2024 e Decreto 57.618/2024) e responda:
1) Os benefícios tratados nas legislações mencionadas estão relacionados à que tributo? Qual a competência do tributo em questão?
2) O Convênio ICMS 54 de 2024 tem caráter impositivo ou permissivo?
3) Caso o Rio Grande do Sul não publicasse o Decreto 57.618, o benefício seria válido? Justifique sua resposta utilizando trechos da própria legislação.
4) Considerando as disposições do Decreto 57.618, caso uma empresa esteja comprando mercadoria para revenda em operação interestadual, fará uso de seu benefício fiscal? Justifique sua resposta e associe com a função social fomentada por essa normativa.

IMPORTANTE:
Para realizar essa atividade você deverá:
*Assistir o vídeo explicativo, disponível no campo “AULAS AO VIVO/ VÍDEOS EXPLICATIVOS”;
*Baixar o arquivo “Formulário MAPA – Direito Empresarial e Tributário“, no Material da Disciplina e fazer o preenchimento; *Salvar o arquivo em seu computador e enviar no campo “selecionar arquivo”, no ícone do MAPA.
ATENÇÃO: O arquivo é enviado apenas uma vez, portanto, certifique-se de que ele está finalizado e que você está enviando o arquivo correto.

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MAPA – CCONT – ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS – 53_2024

MAPA - CCONT - ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS - 53_2024

Olá, estudante!

Essa é a Atividade MAPA

Já parou para pensar em como podemos descobrir se uma empresa está saudável financeiramente?

A análise das demonstrações contábeis é uma ferramenta fundamental para compreender a saúde financeira e operacional de uma empresa. Por meio da interpretação de dados presentes nos balanços patrimoniais, demonstrações de resultados e fluxos de caixa, os analistas financeiros podem identificar tendências, avaliar a eficiência operacional e tomar decisões estratégicas fundamentadas. Essa análise oferece insights valiosos sobre a liquidez da empresa, sua capacidade de gerar lucros sustentáveis e sua gestão eficaz dos recursos financeiros. Além disso, ao comparar os indicadores financeiros com os de empresas do mesmo setor ou período anterior, os analistas podem identificar pontos fortes e áreas de melhoria, contribuindo para o desenvolvimento de planos de ação direcionados e para a mitigação de riscos.

Dentre as ferramentas utilizadas pela análise das demonstrações contábeis, temos diversos indicadores. Esses indicadores são segregados em: aqueles que avaliam a situação financeira das empresas, avaliando a sua capacidade de pagamento (abrangendo os indicadores de liquidez); aqueles que analisam a situação patrimonial da empresa (analisando a relação entre origem e aplicação dos recursos da empresa); e, por fim, aqueles que investigam a situação econômica da empresa (focando na comparação do lucro com o tamanho da empresa).

Fonte: MARION, J. C. Análise das demonstrações contábeis. São Paulo: Grupo GEN, 2019.

ATIVIDADE PROPOSTA:

A empresa Alfa apresentou as seguintes informações contábeis para o ano de 20×1 e 20×2:

Balanço Patrimonial
ATIVO	20×1	20×2
Ativo Circulante	R$ 42.500,00	R$ 46.500,00
Caixa e Equivalente de Caixa	R$ 13.000,00	R$ 14.500,00
Clientes	R$ 4.500,00	R$ 5.000,00
Estoques	R$ 25.000,00	R$ 27.000,00
Ativo Não Circulante	R$ 32.500,00	R$ 35.000,00
Realizável a Longo prazo	R$ 5.000,00	R$ 2.000,00
Imobilizado	R$ 15.000,00	R$ 18.000,00
Intangível	R$ 12.500,00	R$ 15.000,00
TOTAL ATIVO	R$ 75.000,00	R$ 81.500,00
PASSIVO
Passivo Circulante	R$ 26.750,00	R$ 27.000,00
Fornecedores	R$ 18.000,00	R$ 19.000,00
Impostos a Recolher	R$ 8.750,00	R$ 8.000,00
Passivo Não Circ.	R$ 3.750,00	R$ 7.500,00
Patrimônio Líquido	R$ 44.500,00	R$ 47.000,00
Capital Social	R$ 35.000,00	R$ 35.000,00
Reservas de Capital	R$ 7.000,00	R$ 9.000,00
Reservas de Lucros	R$ 2.500,00	R$ 3.000,00
TOTAL PASSIVO + PL	R$ 75.000,00	R$ 81.500,00

Demonstração do Resultado	20X1	20X2
Receita operacional bruta	R$ 250.000,00	R$ 195.000,00
(-) Deduções	(R$ 40.000,00)	(R$ 38.000,00)
(=) Receita Operacional Líquida	R$ 210.000,00	R$ 157.000,00
(–) Custo da Mercadoria Vendida	(R$ 81.000,00)	(R$ 78.000,00)
(=) Lucro Bruto	R$ 129.000,00	R$ 79.000,00
(–) Despesas Operacionais	(R$ 7.500,00)	(R$ 6.800,00)
(-) Despesas de Vendas	(R$ 1.950,00)	(R$ 1.794,00)
(-) Despesas Administrativas	(R$ 5.850,00)	(R$ 5.382,00)
(+) Receitas Financeiras	R$ 325,00	R$ 299,00
(=) Lucro Operacional	R$ 114.025,00	R$ 65.323,00
(–/+) Outras Despesas/Receitas	(R$ 568,75)	(R$ 523,25)
(=) Lucro Antes do Imposto de Renda e Contribuição Social	R$ 113.456,25	R$ 64.799,75
(–) Provisão IR e Contribuição Social	(R$ 38.575,13)	(R$ 22.031,92)
(=) Lucro Líquido	R$ 74.881,13	R$ 42.767,84

Baseando-se nas informações contábeis divulgadas pela empresa Alfa, pede-se:

1) Complete a tabela a seguir com os indicadores (valores) que analisam a Situação Financeira, Patrimonial e Econômica da empresa:
Obs.: utilize 2 casas decimais.

	20×1	20×2
Situação Financeira
Liquidez Geral
Liquidez Corrente
Situação Patrimonial
Endividamento Geral
Participação dos Capitais de Terceiros
Situação Econômica
Margem Líquida
Retorno Sobre Os Ativos (ROI)

2) Explique (brevemente) de forma textual se houve melhora ou piora em cada indicador (Liquidez Geral, Liquidez Corrente, Endividamento Geral, Participação dos Capitais de Terceiros, Margem Líquida, Retorno Sobre Os Ativos (ROI)), no ano 20×2, em comparação com o ano 20×1.

IMPORTANTE
– Faça o download do arquivo “Formulário padrão MAPA – ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS”, disponível no Material da Disciplina.
– Assista ao vídeo explicativo da atividade.
– Siga as orientações expressas neste enunciado e no formulário de preenchimento da atividade.
– Responda aos campos solicitados no arquivo e, após o preenchimento do formulário, salve o arquivo no seu computador; anexe no campo indicado “Sua resposta”, clique em “Responder” e, posteriormente em “Finalizar o questionário”.
ATENÇÃO: ao anexar, certifique-se de que se trata do arquivo correto, pois após a finalização não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado.

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MAPA – CCONT – ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA – 53_2024

MAPA - CCONT - ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA - 53_2024

Olá, estudante de Ciências Contábeis!

Chegou o momento de explorar de forma PRÁTICA os conteúdos aprendidos na disciplina Administração Financeira!
Para isso, você precisa cumprir três etapas a saber:

Primeira etapa: LER atentamente o texto de apoio.
Segunda etapa: CONSIDERAR a situação problema e REALIZAR a atividade.
Terceira etapa: ENVIAR a atividade solicitada.

PRIMEIRA ETAPA: LEITURA do texto de apoio

O que é um estudo de viabilidade financeira?

É a análise de um conjunto de indicadores, informações e estimativas cujo resultado indica se uma ideia é capaz de se manter de pé financeiramente e quanto tempo é necessário para isso acontecer. Seja um negócio, um produto ou serviço, aponta se o projeto é ou não viável.
Em outras palavras, o estudo de viabilidade financeira responde se o esforço e o investimento necessários para desenvolver determinada ideia são compatíveis com o retorno financeiro que ela trará.
Também chamado de modelagem financeira, trata-se de uma combinação de análises sobre projeção de receitas, custos e despesas, para encontrar indicadores como a Taxa Interna de Retorno (TIR). Além disso, ainda é preciso estudar o potencial de público-alvo e fazer análises de mercado. Tudo isso resulta em uma análise completa que garante mais segurança à companhia e a investidores que apostam naquela iniciativa visando entender se ela vale a pena ou não.

Fonte: https://www.playstudio.io/blog/estudo-de-viabilidade-financeira#:~:text=Seja%20um%20neg%C3%B3cio%2C%20um%20produto,retorno%20financeiro%20que%20ela%20trar%C3%A1. Acessado em 22 mai. 2024.

SEGUNDA ETAPA: ANÁLISE e RESOLUÇÃO da situação problema

A Tech Innovators Ltda. é uma empresa especializada no desenvolvimento de softwares e soluções tecnológicas para empresas de pequeno e médio porte. Fundada em 2015, a empresa tem se destacado no mercado por oferecer produtos inovadores que aumentam a eficiência e a competitividade de seus clientes. Com um portfólio diversificado de produtos, incluindo sistemas de gestão empresarial (ERP), aplicativos móveis personalizados e soluções de inteligência artificial, a Tech Innovators busca constantemente expandir sua atuação no mercado.
A Tech Innovators está avaliando dois possíveis projetos de investimento para expandir suas operações. Devido às restrições orçamentárias, a empresa só poderá investir em um dos projetos. Para tomar a decisão, a empresa realizará uma análise utilizando os seguintes critérios financeiros: Valor Presente Líquido (VPL), Taxa Interna de Retorno (TIR) e Índice de Rentabilidade (IR).
Após a realização de um Plano de Negócios a empresa conseguiu projetar os Fluxos de Caixa para cada um dos projetos:

Projeto Alfa	Valor (R$)	Projeto Beta	Valor (R$)
Investimento Inicial	R$ 245.000	Investimento Inicial	R$ 245.000
Fluxo Caixa 1	R$ 72.300	Fluxo Caixa 1	R$ 102.420
Fluxo Caixa 2	R$ 82.500	Fluxo Caixa 2	R$ 97.455
Fluxo Caixa 3	R$ 98.150	Fluxo Caixa 3	R$ 88.520
Fluxo Caixa 4	R$ 108.120	Fluxo Caixa 4	R$ 72.540

Fonte: o autor.

Para captar os recursos financeiros necessários para implantação de um dos projetos, a empresa terá um custo de capital de 12% a.a.

Com base na situação hipotética, responda às questões:

1. Determine o Valor Presente Líquido (VPL), a Taxa Interna de Retorno (TIR) e o Índice de Rentabilidade (IR) do Projeto Alfa.
2. Determine o Valor Presente Líquido (VPL), a Taxa Interna de Retorno (TIR) e o Índice de Rentabilidade (IR) do Projeto Beta.
3. Com base nos indicadores calculados, descreva se os projetos são viáveis e qual projeto a empresa deverá escolher, uma vez que só implantará um deles. Justifique a sua resposta.

ATENÇÃO: obrigatório apresentar os cálculos (de forma manual, via fórmula) ou o passo a passo utilizado na calculadora HP12C.

TERCEIRA ETAPA: ENVIO da atividade
1. Acesse o vídeo explicativo do MAPA, para ajudá-lo nesse processo de criação e desenvolvimento. O acesso se dá pelo item “AULAS AO VIVO/ VÍDEOS EXPLICATIVOS”.
2. Baixe o arquivo “Formulário MAPA – ADM FINANCEIRA”, disponível no MATERIAL DA DISCIPLINA, e preencha os campos solicitados, respondendo às questões elencadas.
3. Antes de enviar sua atividade, faça uma revisão de seus cálculos e certifique-se de que respondeu a todos os comandos solicitados.
4. Após revisar, salve o arquivo preenchido em seu computador, anexe no campo indicado “Sua resposta”, clique em “Responder” e, posteriormente, em “Finalizar o questionário”.
5. Após o envio, não são permitidas alterações ou modificações. Logo, você tem apenas uma chance de enviar o arquivo corretamente.
7. Não são permitidas correções parciais no decorrer do módulo, ou seja, o famoso: “professor, veja se minha atividade está certa?”. Isso invalida seu processo avaliativo. Lembre-se de que a interpretação da atividade também faz parte da avaliação.
8. Procure sanar suas dúvidas junto à mediação em tempo hábil sobre o conteúdo exigido na atividade, de modo que consiga realizar sua participação de forma satisfatória.
9. Atente-se ao prazo de entrega, evite envio de atividade em cima do prazo. Você pode ter algum problema com internet, computador, software etc., e os prazos não serão flexibilizados, mesmo em caso de comprovação.

Agora é com você!
Bons estudos!

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MAPA – BIOQUÍMICA HUMANA – 53_2024

MAPA - BIOQUÍMICA HUMANA - 53_2024

MAPA — BIOQUÍMICA HUMANA 53/2024
Estudante, seja bem-vindo à atividade MAPA (Material de Avaliação Prática de Aprendizagem) da disciplina de Bioquímica Humana.

Instruções iniciais:
1. Utilize o modelo de MAPA padrão para realizar esta atividade e siga todas as instruções constantes nesse modelo. Ele se encontra em Material da Disciplina.
2. Assista ao vídeo com as instruções para a realização do MAPA que estará na Sala do Café.

A água é um elemento fundamental no transporte e na distribuição de vitaminas, minerais, glicose, oxigênio e outros nutrientes para as células. Como o corpo não produz água, ela precisa ser reposta para que o organismo funcione regularmente, processo chamado de hidratação. Para se ter ideia da importância da hidratação, é relevante saber que o corpo elimina, naturalmente, uma média de 2,6 litros de água por dia (Marin-Morales et al., 2016).

Fonte: MARIN-MORALES, M. A. et al. Importância da Água para a Vida e Garantia de Manutenção da sua Qualidade. Boletim das Águas, [s. l.], 2015.

Para recolocar a água perdida, não basta beber alguns litros e ficar despreocupado. Ao eliminar água, os eletrólitos — minerais responsáveis pelo transporte de água para dentro das nossas células — que estão dissolvidos nela também são eliminados. Então, de nada adianta ingerir muito líquido com o objetivo de manter o corpo hidratado se ele não for rico em minerais, como sódio, potássio, magnésio, fósforo, cálcio e cloreto. Dessa forma, é relevante reforçar que a hidratação precisa oferecer uma combinação de água e eletrólitos para que seja eficiente.

Agora, suponhamos que você esteja em uma roda de conversa com seus amigos, que não são da área da saúde e não compreendem como ocorre essa hidratação dentro das nossas células. Como eles sabem que você está fazendo um curso da área da saúde, questionam-lhe como a água que bebemos acaba passando do nosso trato gastrintestinal para o interior das nossas células.

A osmose é um processo no qual a água é transportada de uma solução menos concentrada em soluto (hipotônica) para uma solução mais concentrada em soluto (hipertônica) pela membrana plasmática, dentro da célula. O processo de osmose envolve aspectos químicos, físicos e biológicos, necessários à sobrevivência dos seres vivos na terra. A movimentação de um lado para o outro que é feita no processo não gasta energia, logo é chamada de transporte passivo. Nesse caso, a água tende a atravessar a membrana celular naturalmente, em busca do equilíbrio da concentração entre as soluções. A pressão exercida para que a osmose não seja realizada de forma espontânea é chamada de pressão osmótica, pois ela corresponde à pressão com a qual a água é forçada a atravessar a membrana. Esse processo só acaba quando é atingido o equilíbrio entre as duas concentrações de soluto (isotônica). A osmose acontece em diversas situações, estando presente, sobretudo, na nutrição de células animais e vegetais (Nelson; Cox, 2011).

Fontes:
NELSON, D. L.; COX, M. M. Princípios de Bioquímica de Lehninger. 5.ed. Porto Alegre: Artmed, 2011.
VARGAS, R. Bioquímica Humana. Maringá: UniCesumar, 2022. p. 24-26.

Após discutir o assunto com seus colegas, você elabora uma atividade prática para mostrar a importância da membrana plasmática na captação de água do ambiente extracelular para o intracelular. Seus colegas deverão ser informados previamente sobre as características da membrana plasmática, de permeabilidade seletiva, transporte passivo e osmose, para que possam compreender seu experimento.

EXPERIMENTO
Nesta situação, você utilizará alguns materiais que possui em casa para mostrar a importância da membrana plasmática na hidratação das nossas células.

O que e como deve ser feito?
Após assistir ao vídeo explicativo da atividade, realizar uma pesquisa bibliográfica no livro-base e assistir à aula sobre o assunto. Separe alguns materiais e siga os passos a seguir:
– Duas batatas grandes descascadas.
– Dois pratos fundos (ou outro recipiente).
– Duas colheres de açúcar (cristal ou refinado).
– Fogão para cozimento.

Primeiramente, você deverá pegar uma das batatas descascadas e colocá-la para cozinhar. Ela deve ser cozida, mas deve manter sua forma, sem que o cozimento excessivo permita que ela desmanche. Após o cozimento, deixe essa batata resfriar em temperatura ambiente. Após resfriada, você deverá dispor as duas batatas em pratos fundos, cada uma em um prato.

Faça uma cova (uma abertura) nas duas batatas (crua e cozida), tomando cuidado para que a cova não ultrapasse os dois lados da batata. Procure deixar as duas covas nas duas batatas de tamanhos parecidos. No prato, deixe a batata com a cova voltada para cima e preencha o prato com água da torneira. Faça o mesmo para as duas batatas, cada uma em um prato.

Preencha a cova das batatas com açúcar. Procure colocar a mesma quantidade de açúcar em cada uma delas. A quantidade exata não é importante, mas procure fazer uma cova em que caiba, pelo menos, uma colher de chá de açúcar. Pegue os dois pratos com água, cada um com uma das batatas com as covas preenchidas com açúcar, e deixe reservado em um local longe do contato de outras pessoas de sua casa por 24 horas.

Após as 24 horas, FOTOGRAFE o seu experimento e ANALISE o conteúdo de açúcar presente em cada uma das batatas, RESPONDENDO às questões a seguir, as quais devem ser anexadas para o cumprimento da atividade:

1. Insira uma foto do seu experimento, mostrando os dois pratos com as duas batatas na mesma foto.
2. Descreva como está o conteúdo do interior da cova na batata cozida e na batata crua.
3. Indique como o processo de cozimento pode alterar as características da membrana plasmática da batata.
4. Com base no processo de osmose, explique porque o conteúdo da cova das duas batatas está diferente.

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS
Sobre o arquivo a ser enviado:
→ O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo no campo “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega desse modelo de resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato PDF será aceito.
→ SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.
→ A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:
→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente, pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.
→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.
→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplos: MAPA_FundMicroImuno_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:
→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.
→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

BOM TRABALHO!!!

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MAPA – BIO – CITOPATOLOGIA E UROANÁLISE – 53_2024

MAPA - BIO - CITOPATOLOGIA E UROANÁLISE - 53_2024

MAPA DE CITOPATOLOGIA E UROANÁLISE

Olá, estudante!

Seja bem-vindo à atividade de M.A.P.A. (Material de Avaliação Prática de Aprendizagem) da disciplina de Citopatologia e Uroanálise.

Instruções iniciais:
1. Utilize o modelo de M.A.P.A. padrão para realizar esta atividade. Ele se encontra em “Material da Disciplina”. Siga todas as instruções constantes neste modelo.
2. Assista ao vídeo com as instruções para a realização do M.A.P.A., que estará na “Sala do Café”.

3. ATENÇÃO!
Os itens 1 e 2 desta atividade serão realizados no Encontro Prático Presencial, da disciplina de Citopatologia e Uroanálise – Aula 1: Exame Físico e Químico de Urina, previsto para ocorrer na semana 2 do módulo, mediante agendamento em seu Studeo.

Fique atento aos comunicados de agendamento dos encontros práticos. Caso tenha dificuldades, entrar em contato pelo Fale com o Mediador.

CONTEXTUALIZAÇÃO

A urina é uma das principais vias de excreção do organismo e sua análise pode oferecer informações importantes sobre o estado fisiológico do paciente, sobre a presença e a evolução de doenças sistêmicas, sobre a avaliação de certos tratamentos e sobre o estado funcional dos rins e das vias urinárias, bem como alguns distúrbios renais, extrarenais e do trato urinário, doenças sistêmicas, metabólicas, hepatobiliares, desordens hemolítcas, doenças linfoproliferativas, diabetes mellitus, diabetes insípido e acidose metabólica.

A análise da urina pode ser feita considerando suas características físicas (cor, aspecto, cheiro etc.), composição bioquímica (pH, densidade, presença de glicose, proteínas, corpos cetônicos etc.), e pesquisa microscópica (sedimentoscopia). O exame simples de urina do tipo I pode oferecer informações importantes e decisivas sobre muitas enfermidades. Portanto, o laboratório clínico desempenha um papel crucial no estabelecimento do diagnóstico, tratamento e prognóstico dessas patologias (Rubin, 2023).

Fonte: RUBIN, F. H. Citopatologia e Uroanálise. Fabiane Horbach Rubin. Indaial, SC: Arqué, 2023. p. 22-31.

DESENVOLVENDO O TRABALHO

Nos laboratórios clínicos, os exames de urina são um dos mais solicitados pelos médicos, pois permitem acompanhar a condição de saúde dos pacientes, além de ser um exame rápido e de simples execução. Portanto, vamos praticar?

Instruções para realização dos itens 1 e 2:

– Para a execução desta técnica você utilizará UMA AMOSTRA DE URINA DISPONÍVEL NO seu polo no DIA DO ENCONTRO PRÁTICO “Exame Físico e Químico de Urina”.

– Leia com antecedência as informações sobre a prática correspondente no MDD (Material Didático Digital), que estará disponível no fórum da disciplina.

Seguindo as instruções acima, responda às questões propostas:

ITEM 1 – ASPECTOS FÍSICOS DA URINA

1.1- IDENTIFIQUE a amostra com a data da execução da prática, FOTOGRAFE e ANEXE no modelo de resposta, no local indicado.

1.2 – De acordo com a amostra escolhida, previamente identificada e fotografada, DETERMINE os parâmetros físicos a seguir:

a) Cor:
b) Aspecto:
c) Volume:

ITEM 2 – ASPECTOS QUÍMICOS DA URINA

Para a determinação dos parâmetros químicos de urina, faz-se necessário o uso da tira reativa, com posterior comparação com os valores de referência disponíveis no frasco.

2.1 Diante disso, REALIZE A DETERMINAÇÃO dos parâmetros químicos, utilizando a tira reativa, na mesma amostra utilizada no item 1, e DESCREVA os valores encontrados na tabela, disponibilizada no modelo de resposta:

Fonte: o autor.

2.2 FOTOGRAFE a tira reativa utilizada na determinação do item 2.1, ao lado do frasco com padrão de referência e ANEXE a foto no modelo de resposta padrão.

SEDIMENTOSCOPIA

A obtenção do sedimento urinário é realizada somente após a leitura dos parâmetros físicos e químicos da urina. A análise é precedida de centrifugação, para que haja a separação física dos componentes da urina de acordo com a sua densidade. A análise microscópica é muito importante, pois complementa os dados obtidos na análise física e química, em que os elementos sólidos, como hemácias, leucócitos, células epiteliais, bactérias e cristais, podem ser avaliados e identificados com mais cautela. Cada achado possui morfologia característica e contribui para identificação de condições patológicas (Rubin, 2023).

Fonte: RUBIN, F. H. Citopatologia e Uroanálise. Fabiane Horbach Rubin. Indaial, SC: Arqué, 2023. p. 66-85.

ATENÇÃO!

Instruções para a realização do Item 3:
– A execução dos Itens 3 NÃO está vinculada ao encontro prático presencial no polo.
– Para as respostas dos itens 3 (3.1, 3.2 e 3.3), você precisará analisar as imagens abaixo e aplicar os conhecimentos teóricos referente ao conteúdo da disciplina.

3.1) Observe as Imagens A e B e responda:

Fonte: o autor.

A. Qual cristal é observado nas setas vermelhas?
B. Qual cristal é observado nas setas azuis?
Considerando os cristais identificados nas imagens, em qual pH urinário eles (os cristais) podem ser encontrados?
D. A presença destes cristais urinários, em baixas concentrações, é fisiológico ou patológico? Justifique sua resposta.

3.2) Observe a imagem a seguir:

Fonte: o autor.

Analise os elementos celulares apontados pelas setas (vermelha, azul e roxa) e RESPONDA:

A) Quais elementos celulares são observados?
B) Os elementos apontados nas setas (vermelha, azul e roxa) presentes na imagem, em baixas concentrações, indicam alterações urinárias? Justifique sua resposta.

3.3) Observe a imagem abaixo e RESPONDA:

Fonte: o autor.

A) Quais são os elementos celulares identificados pelas setas?
B) De acordo com a imagem, é possível que o paciente esteja apresentando alguma patologia? Justifique sua resposta, CITANDO pelo menos UM parâmtero químicose relaciona com este achado clínico.

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

Sobre o arquivo a ser enviado:

O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Ex: MAPA_CitoUro_Maria.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela. → Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo.