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MAPA – BEDU – PRÁTICAS CORPORAIS ALTERNATIVAS – 53_2024

MAPA - BEDU - PRÁTICAS CORPORAIS ALTERNATIVAS - 53_2024

A meditação, que por séculos esteve associada a conceitos místicos e religiosos no Ocidente, atualmente é objeto de estudos científicos rigorosos. As evidências significativas resultantes dessas pesquisas marcam um avanço na compreensão da meditação como uma prática essencial para a promoção da saúde global.

Um estudo tipo meta análise realizado em 2023 discutiu como a meditação impacta o corpo. Resultados significativos foram encontrados para a melhora do sistema imunológico e processos inflamatórios, redução nos níveis de colesterol, melhoria na pressão arterial, diabetes e inúmeros transtornos mentais. Com isso, observou-se uma melhora global na saúde no praticante de meditação.

JAMIL, Aneeque et al. Meditation and its mental and physical health benefits in 2023. Cureus, v. 15, n. 6, 2023.

Contudo, mesmo cientes dos benefícios da meditação a sua prática pode ser ainda um tabu o que acaba afastando muitos adeptos. De fato, existem diferentes compreensões e técnicas diferentes, mas encontrar uma prática que seja confortável e fácil pode viabilizar esse processo.

Para a proposta desta atividade teremos a execução de uma técnica denominada “Body Scan” (varredura corporal) derivada do mindfulness ela é amplamente utilizada para aumentar a consciência corporal e promover o relaxamento profundo.

Mas o que é o Body Scan?

O Body Scan é uma forma de meditação que envolve a atenção plena direcionada a várias partes do corpo. A prática consiste em percorrer mentalmente o corpo, das extremidades até a cabeça, ou vice-versa, observando as sensações presentes em cada área sem julgá-las ou tentar modificá-las. Essa técnica ajuda a aumentar a percepção corporal e a desenvolver uma conexão mais profunda entre mente e corpo.

Para atividade MAPA você precisará praticar o Body Scan, para isso,siga as orientações abaixo:

– A prática deverá ser realizada em 2 (dois) diferentes momentos/dias e após a cada prática você deverá preencher o “Diário de Prática” (Modelo MAPA)

– Para conduzir a prática você deverá usar o áudio apresentado no link abaixo e seguir os comandos da prática.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=KsAr-Ss1qIg (copie e cole diretamente na aba do seu navegador de internet)

No diário de prática você deverá responder as questões abaixo, sempre após as práticas.

Antes de iniciar a prática, como você descreveria seu estado interno? (emoções, sentimentos, sensações corporais, dores, entre outros)
Qual foi o nível de dificuldade de executar a prática: Fácil, médio ou difícil? Justifique sua resposta apontando os principais motivos que fizeram ter essa percepção.
Como você se percebeu após a prática? (emoções, sentimentos, sensações corporais, dores, entre outros)

ATENÇÃO:

– Leia e verifique atentamente a unidade IV.

– Leia atentamente todas as informações e tire suas dúvidas com o professor mediador antes de entregar sua atividade.

– A atividade deverá ser realizada individualmente.

– Antes de entregar a atividade, confira se o arquivo está correto.

– Muito importante! Você deverá entregar essa atividade por meio do MODELO DE MAPA (preencha no computador os campos em destaque) que está disponibilizado no MATERIAL DA DISCIPLINA.

– Assista ao vídeo explicativo disponível na “Sala do Café”

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TESTE

MAPA – BEDU – CAPOEIRA – 53_2024

MAPA - BEDU - CAPOEIRA - 53_2024

A capoeira para o público infantil é uma excelente ferramenta para desenvolver o aspecto psicomotor, cognitivo e social. Diante disso, a sessão de treinamento deve ter uma característica lúdica, onde a criança possa desenvolver as técnicas de acordo com sua fase do desenvolvimento motor, estimule a imaginação e interaja com os demais colegas. Para isso, uma sessão é composta basicamente por três etapas, sendo eles, parte inicial, desenvolvimento e parte final. Na parte inicial, contém ações como saudação, juramento, apresentação dos objetivos, alongamento e aquecimento. No desenvolvimento, contempla atividades como treinamento das técnicas, defesa, ataque, contra-ataque e roda de capoeira e na parte final, pode haver um relaxamento, recados e feedback do aproveitamento da aula. Como se trata de crianças, a introdução de brincadeiras que estimule o objetivo principal da sessão é fundamental.

LIMA, Reginaldo Calado de. Capoeira. Maringá: Unicesumar, 2019.

Nessa atividade MAPA você deverá:
1 – Elaborar um plano de aula para crianças de 11 a 14 anos, todos iniciantes na capoeira, com o propósito de melhorar o desenvolvimento motor, desenvolver o aspecto cognitivo, social e aprender a movimentação básica. Para isso, você deverá escolher DOIS dos movimentos apresentados: Meia Lua de Frente, Queixada, Armada, Meia Lua de Compasso, Martelo, Chapa, Benção, Ponteira. Lembre-se: a sua aula deve ser baseada no movimento escolhido.

Essa aula deve conter basicamente as seguintes informações:
1 – Dados da turma que a aula será aplicada: local e horário de realização, quantidade de participantes;

2- Objetivo da aula proposta;

3- Parte inicial: Apresentar como iniciará a aula descrevendo as atividades que serão realizadas ( exemplo: alongamento, aquecimento com atividades lúdicas);

4- Parte principal*: apresentar e explicar quais atividades serão trabalhadas, com as técnicas e o método de ensino de acordo com o objetivo proposto. Lembre-se de utilizar de atividades para iniciante da capoeira de 11 a 14 anos, evitando apenas a repetição de movimentos.

5- Parte final: apresentar as atividades que serão realizada no final da aula (exemplo: volta a calma, conversa em grupo, alongamento);

6- Avaliação: apresentar como será avaliado o desenvolvimento dos participantes durante a aula;

7-Recursos utilizados: Apresentar os recursos (materiais) a serem utilizados na aula.

* A parte principal deve ter no mínimo 4 exercícios , 2 de cada movimento escolhido, que desenvolvam o objetivo proposto.

Para auxiliar no desenvolvimento da aula, o acadêmico poderá assistir ao vídeo sobre as técnicas da capoeira, copiando e colando os links abaixo em seu navegador:

https://www.youtube.com/watch?v=MF3VcmCCgzY&t=61s

https://www.youtube.com/watch?v=OVb3_cMVipk&t=99s

INFORMAÇÕES IMPORTANTES PARA DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE MAPA (LEIA TUDO COM BASTANTE ATENÇÃO E CALMA):
- Todas as atividades são avaliadas conforme o que está sendo solicitado e as instruções fornecidas. Sendo assim, o descumprimento dessas orientações sempre acarreta em algum desconto na nota.
– Leia atentamente todas as informações e tire suas dúvidas com o professor mediador antes de entregar sua atividade.
– A atividade deverá ser realizada individualmente.
– A atividade deverá ser entregue no MODELO DE MAPA, disponível na pasta Material da Disciplina.
– Antes de entregar a atividade, confira se o arquivo está correto.
– Entregar seu arquivo em formatos: WORD ou PDF.
– Em caso de plágio de sites da internet ou atividades exatamente iguais entre dois alunos, a atividade será zerada.
– Lembre-se de finalizar a sua atividade, quando enviar o seu arquivo.
– A Unicesumar não se responsabiliza por arquivos postados errados ou por atividades não finalizadas.

Boa atividade.

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MAPA – BANCO DE DADOS – 53_2024

MAPA - BANCO DE DADOS - 53_2024

Olá, estudante!
Chegou o momento de explorar de forma PRÁTICA os conteúdos aprendidos na nossa disciplina e para realizar a atividade Mapa você precisa cumprir duas etapas, a saber:

(1) PRIMEIRA ETAPA: Análise da Situação Problema

O projeto de banco de dados é fundamental para o sucesso na implementação da tecnologia de banco de dados em uma empresa. Para pequenos sistemas muitas vezes o responsável pelo projeto parte diretamente para a criação do banco de dados físico e em seguida a criação das tabelas, colunas e índices.
Porém quando se pensa em um banco de dados para uma empresa grande, dependendo do tamanho do projeto é fundamental um bom processo de projeto de banco de dados para que se possa garantir que o usuário terá todos os seus requisitos de informação atendidos na forma de informações disponíveis no banco de dados.
Um projeto de banco de dados é caracterizado por um processo que possui fases distintas e com aspectos diferentes mas que tem como objetivo final a implementação de um banco de dados que atenda as necessidades de informação do usuário e aos requisitos não funcionais de disponibilidade, desempenho e confiabilidade esperados.

Fonte: https://acesse.dev/1FFVs. Acesso em: 24 maio 2024.

(2) SEGUNDA ETAPA: Realização da atividade

A partir disso vamos montar nosso Projeto de Banco de dados, inicialmente analise as seguintes Entidades:

– Aluno

id_aluno (PK)
nome
idade
email

– Curso

id_curso (PK)
nome_curso
descricao
carga_horaria

– Modulo

id_modulo (PK)
id_curso (FK)
nome_modulo
descricao_modulo

– Inscricao

id_inscricao (PK)
id_aluno (FK)
id_curso (FK)
data_inscricao

Na sequência, analise os seguintes relacionamentos:

– Um aluno pode se inscrever em vários cursos.
– Um curso pode ter vários alunos inscritos.
– Um curso pode ter vários módulos.

Agora, com base nas informações descritas acima faça as seguintes atividades:

1) Crie um DER (Diagrama de entidade e Relacionamento) com seus relacionamentos, cardinalidades e atributos.
2) Crie um script contendo os comandos de criação das tabelas (CREATE TABLE).
3) Crie um script contendo os comandos de inserção de dados (INSERT), onde seja feita a inserção dos dados descritos nas tabelas acima.

IMPORTANTE:

Para sua maior facilidade na execução dessa atividade, a seguir, apresenta-se mais detalhes sobre a realização da mesma:
– Acesse o link com um vídeo tutorial para ajudá-lo nesse processo de criação e desenvolvimento.
– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto e o copie no template (modelo) disponível na pasta Material da Disciplina.
– Anexe o arquivo na atividade, clicando sobre o botão Selecionar arquivo.
– Após anexar o trabalho, certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após “Finalizar o Questionário”, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).
Lembre-se que evidências de cópias de materiais, incluindo de outros acadêmicos, sem devidas referências serão inquestionavelmente zerada. As citações e referências, mesmo que do livro da disciplina, devem ser realizadas conforme normas da Instituição de Ensino.

Em caso de dúvidas, encaminhe uma mensagem ao seu Professor Mediador.

Bons estudos!

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MAPA – AGRON – ZOOLOGIA E ENTOMOLOGIA AGRÍCOLA – 53_2024

MAPA - AGRON - ZOOLOGIA E ENTOMOLOGIA AGRÍCOLA - 53_2024

A entomologia agrícola estuda os insetos e sua relação com a agricultura, destacando sua importância em diversas áreas. Os insetos são essenciais na polinização e para a reprodução de muitas culturas agrícolas. Eles também atuam no controle biológico de pragas, com predadores e parasitas naturais ajudando a controlar populações de pragas sem o uso de agrotóxicos. No entanto, muitos insetos são pragas que causam danos significativos às culturas, em que se faz importante o estudo de seus ciclos de vida e métodos de controle.

Estudando sobre os insetos e sua importância agrícola, vamos à atividade MAPA:

Elabore um insetário, de forma virtual, através de fotos, com o objetivo de conhecer as principais ordens de insetos das culturas agrícolas da sua região, seus danos, ciclo de vida e medidas de controle.

Passo 1: Visite uma plantação na sua região e FOTOGRAFE TRÊS INSETOS presentes nessa plantação.
Anexar uma foto sua visitando a plantação para comprovar a realização da atividade.

Passo 2: Para cada inseto fotografado descreva os seguintes itens:
– Nome popular e nome científico.
– Ordem do inseto.
– Espécie ou espécies de plantas que ele ataca.
– Danos causados na cultura.
– Medidas de controle.
– Duração do ciclo de vida.
– Local em que o inseto foi encontrado (por exemplo: na folha, no chão).
– Estado, cidade e data da foto.

Passo 3: cite as fontes de pesquisa utilizadas para realizar a atividade.

Essa atividade trará conhecimento técnico sobre os principais insetos e pragas da sua região.

ATENÇÃO: NÃO serão aceitas imagens de internet.

DICAS:
– O site https://www.insetario.uem.br/ pode auxiliar você nas informações dos insetos.
– Veja outros materiais extras, disponíveis no seu ambiente da disciplina, que podem ajudar a realizar a atividade da melhor maneira.
– No FÓRUM da disciplina estará disponibilizado um vídeo explicativo para ajudá-lo na realização dessa atividade, gravado pelo professor formador.

INFORMAÇÕES GERAIS:
– A resposta desta atividade deverá ser realizada diretamente no FORMULÁRIO PADRÃO MAPA, o qual está em arquivo WORD, disponível dentro da página da disciplina, no ícone de MATERIAL DA DISCIPLINA.
– Esta atividade deve ser realizada individualmente.
– É permitido anexar apenas um (1) arquivo.

– A Unicesumar não se responsabiliza pelo envio de arquivos errados, em que não haverá possibilidade de trocar o arquivo após clicar em FINALIZAR, nem mesmo o envio por outras ferramentas. Portanto, faça a devida conferência de seu arquivo anexado, antes de clicar na ferramenta para finalizar a atividade MAPA.
– Seu arquivo contendo a resposta deverá ser anexado diretamente no campo do MAPA, em seu Studeo, dentro do prazo estabelecido. Consulte o prazo de participação no cabeçalho desta atividade e também no calendário da disciplina.
– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto, lembrando que toda e qualquer pesquisa exige a descrição de fonte. Portanto, não deixe de referenciar as fontes de pesquisa, conforme as normas da ABNT, mesmo que sua fonte de pesquisa seja o livro da disciplina.

Em caso de dúvidas, envie uma mensagem através da ferramenta FALE COM O MEDIADOR! Será um prazer atendê-lo.
Tenha uma ótima atividade, repleta de aprendizado!

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MAPA – AGRON – QUÍMICA GERAL E ORGANICA – 53_2024

MAPA - AGRON - QUÍMICA GERAL E ORGANICA - 53_2024

Em uma amostra ou mistura, a quantificação de uma substância, como a determinação de sua massa ou concentração, assim como o conhecimento das reações químicas que ocorrem entre as substâncias, faz parte da área de atuação de inúmeros profissionais, como agrônomos, engenheiros ambientais, biólogos, químicos e farmacêuticos. Isso ocorre porque pode ser necessário avaliar desde uma amostra de um rio, como um medicamento ou cosmético, ou também a acidez do solo, a fim de determinar um elemento ou substância que pode ser o princípio ativo de um medicamento, um composto tóxico que precisa ser eliminado de uma amostra ambiental ou se fazer a correção do pH do solo analisado.

A titulação é uma técnica amplamente utilizada para quantificar uma substância presente em uma amostra, a partir de sua reação química, com uma solução de concentração conhecida (titulante). A concentração de uma solução é conhecida, o titulante é uma solução padrão, e se deseja determinar a concentração, até então desconhecida, da sua amostra (titulado).

Para realizar a titulação de um ácido, é necessário um titulante contendo uma base, para que ocorra uma reação ácido-base, também chamada de reação de neutralização. A titulação é amplamente utilizada para confirmar a concentração ou percentagem de uma substância em um produto que será comercializado. Por exemplo, para se determinar a quantidade de ácido acético presente no vinagre, se faz uma titulação com hidróxido de sódio (NaOH); para se determinar a quantidade de cloreto de sódio (NaCl) presente em enlatados, se faz uma titulação com nitrato de prata. Semelhantemente, a quantificação das substâncias presentes em um efluente industrial se faz necessária para garantir que o efluente possa ser descartado no meio ambiente sem prejudicar a flora e a fauna.

Suponha que você necessita determinar a concentração de ácido clorídrico (HCl) em uma amostra. Para isso, você realizará uma titulação ácido-base, reagindo a sua amostra com a base NaOH, conforme a equação química, já balanceada, a seguir:

1HCl_(aq) + 1NaOH_(aq) → 1NaCl_(aq) + 1H₂O_(l)

Para compreender o passo a passo de uma titulação e responder a essa atividade, você utilizará o Atlas Digital de Química, uma ferramenta inovadora preparada com todo carinho e dedicação para que você tenha uma jornada acadêmica prazerosa e possa desvendar o universo da Química!
Acesse o link: https://221322w.ha.azioncdn.net/Arquivo/ID/8537/index.html

No canto superior direito da página de entrada do Atlas, há o MENU; clique nele, escolha o tópico Práticas e experimentação e clique, digite seu login e senha ou use a palavra visitante para ambos. Você pode (aconselho que faça) assistir à breve introdução e ao tutorial, para então entrar no Laboratório Virtual de Química da Unicesumar; ou clique em entrar direto, no canto superior direito. Encontre a prática de Titulação ácido-base, na qual a pureza da soda comercial é determinada, clique e assista. Preste atenção e vá respondendo às perguntas feitas em cada etapa. Fazer isso, além de possibilitar a resolução desse MAPA, ajuda você em seus estudos, pois se você acertar a resposta, pode continuar assistindo à experimentação; mas se errar, é direcionado a um outro vídeo, que explica o porquê de aquela resposta ser incorreta.

Agora que você aprendeu sobre a prática de titulação, suponha que, diferente do que você assistiu, sua amostra estava no erlenmeyer, e a solução de NaOH foi colocada na bureta para titular a sua amostra contendo HCl. O indicador utilizado foi o mesmo da prática que você assistiu no Atlas. Em sua titulação, você gastou 18,0 mL da solução de NaOH na concentração de 0,10 mol/L para titular 5,0 mL da solução de HCl de concentração desconhecida.

Responda:
A) Ao adicionar o indicador na solução amostra, contendo HCl, qual a cor apresentada pela solução e por quê? Cite o nome do indicador, é o mesmo utilizado na prática do Atlas.

B) Qual é a concentração molar de HCl de sua amostra? Apresente os cálculos, resolva utilizando regras de três.

INFORMAÇÕES GERAIS:
– A resposta desta atividade deverá ser realizada diretamente no FORMULÁRIO PADRÃO MAPA, o qual está em arquivo WORD, disponível dentro da página da disciplina, no ícone de MATERIAL DA DISCIPLINA. Abra essa ferramenta, baixe o arquivo, salve em seu computador e comece respondendo diretamente nele.

– Acesse o VÍDEO EXPLICATIVO sobre a realização da atividade MAPA, que está disponível em FÓRUM – Vídeos Explicativos. Assista com atenção para compreender o processo de desenvolvimento de sua resposta.

- Não serão aceitas respostas que constam apenas o resultado numérico, sem que seja demonstrado o raciocínio que o levou a encontrar a resposta.

– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto, lembrando que toda e qualquer pesquisa exige a descrição de fonte. Portanto, não deixe de referenciar as fontes de pesquisa, conforme as normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), mesmo que sua fonte de pesquisa seja o livro da disciplina.

ATENÇÃO:
– Esta atividade deve ser realizada individualmente.
– A forma de entrega é em ANEXO, diretamente na ferramenta da atividade MAPA.
– É permitido anexar apenas um (1) arquivo.

– A Unicesumar não se responsabiliza pelo envio de arquivos errados, em que não haverá possibilidade de trocar o arquivo após clicar em FINALIZAR, nem mesmo o envio por outras ferramentas. Portanto, faça a devida conferência de seu arquivo anexado, antes de clicar na ferramenta para finalizar a atividade MAPA.

– Seu arquivo contendo a resposta deverá ser anexado diretamente no campo do MAPA, em seu Studeo, dentro do prazo estabelecido. Consulte o prazo de participação no cabeçalho desta atividade e também no calendário da disciplina.

***Após anexar seu arquivo, clique em responder e certifique-se de ter escolhido realmente o arquivo correto, abrindo sua atividade antes de clicar em finalizar.
***Após clicar em finalizar, o arquivo anexado não poderá ser alterado ou substituído, nem mesmo aceito por outro tipo de ferramenta.

Em caso de dúvidas, envie uma mensagem através da ferramenta FALE COM O MEDIADOR! Será um prazer atendê-lo.
Tenha uma ótima atividade, repleta de aprendizado!

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MAPA – AGRON – COMERCIALIZAÇÃO DE PRODUTOS AGROINDUSTRIAIS – 53_2024

MAPA - AGRON - COMERCIALIZAÇÃO DE PRODUTOS AGROINDUSTRIAIS - 53_2024

Desvendando o Poder da Embalagem no Agronegócio: Uma Missão para um futuro Agrônomo

Introdução:
No mundo dinâmico do agronegócio, a embalagem transcende sua função básica de proteger os alimentos. Ela se torna uma ferramenta estratégica de marketing, capaz de despertar o interesse do consumidor e impulsionar as vendas.
Sua Missão:
Nesta atividade desafiadora, você, futuro agrônomo, assumirá o papel de um detetive da embalagem. Sua missão é analisar 3 produtos do agronegócio e desvendar como a embalagem contribui para o sucesso de cada um deles.

Desafio:
1. Selecione 3 produtos do agronegócio que despertem sua curiosidade:
Explore diferentes categorias, como frutas, legumes, grãos, laticínios, carnes, bebidas etc.
Priorize produtos com embalagens que chamem sua atenção, sejam inovadoras ou tradicionais.
– Descreva os nomes dos 3 produtos e as principais características de cada embalagem.
– Tire pelo menos uma fotografia de cada um dos produtos e insira no formulário.

2. Examine cada embalagem com lupa de marketing.
-Análise visual:
Observe cores, formas, imagens, tipografia e outros elementos visuais.
Responda: Como esses elementos contribuem para a identidade do produto e atraem o consumidor?

Análise funcional:
Avalie a praticidade da embalagem, como abertura, fechamento, transporte e armazenamento.
Responda: Como a embalagem facilita a vida do consumidor e garante a integridade do produto?

Análise informativa:
Leia atentamente as informações presentes na embalagem, como ingredientes, valor nutricional, instruções de uso e data de validade.
Responda: Como essas informações auxiliam o consumidor na tomada de decisão e garantem a segurança alimentar?

Análise emocional:
Reflita sobre as sensações e emoções que a embalagem desperta em você.
Responda: Como a embalagem contribui para a construção da marca e gera uma conexão emocional com o consumidor?

3. Registre suas descobertas em detalhes.
– Anote todas as suas observações e reflexões sobre cada embalagem.
– Tire fotos para ilustrar suas anotações.
- Responda: Descreva para cada produto analisado, uma sugestão para aprimorar/melhorar as embalagens (3 produtos – 3 sugestões).

INFORMAÇÕES GERAIS:
– A resposta desta atividade deverá ser realizada diretamente no FORMULÁRIO PADRÃO MAPA, o qual está em arquivo WORD, disponível dentro da página da disciplina, no ícone de MATERIAL DA DISCIPLINA.
– Acesse o VÍDEO EXPLICATIVO sobre a realização da atividade Mapa, que está disponível em FÓRUM – Vídeos Explicativos, assista com atenção para compreender o processo de desenvolvimento de sua resposta.
– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto, lembrando que toda e qualquer pesquisa exige a descrição de fonte, portanto, não deixe de referenciar as fontes de pesquisa, conforme as normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), mesmo que sua fonte de pesquisa seja o livro da disciplina.

ATENÇÃO:
– Esta atividade deve ser realizada individualmente.
– A forma de entrega é em ANEXO diretamente na ferramenta da atividade MAPA.
– É permitido anexar apenas um (1) arquivo.

– A Unicesumar não se responsabiliza pelo envio de arquivos errados, onde não haverá possibilidade de trocar o arquivo após clicar em FINALIZAR, nem mesmo o envio por outras ferramentas, portanto, faça a devida conferência de seu arquivo anexado, antes de clicar na ferramenta para finalizar a atividade Mapa.
– Seu arquivo contendo a resposta deverá ser anexado diretamente no campo do mapa, em seu studeo, dentro do prazo estabelecido. Consulte o prazo de participação no cabeçalho desta atividade e também no calendário da disciplina.

***Após anexar seu arquivo, clique em responder e certifique-se de ter escolhido realmente o arquivo correto, abrindo sua atividade antes de clicar em finalizar.
***Após clicar em finalizar, o arquivo anexado não poderá ser alterado ou substituído, nem mesmo aceito por outro tipo de ferramenta.

Em caso de dúvidas, entre em contato conosco pela ferramenta FALE COM O MEDIADOR! Será um prazer lhe atender.

Tenha uma ótima atividade, repleta de aprendizado!

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MAPA – AGRO – NOÇÕES DE GESTÃO FINANCEIRA E COMÉRCIO EXTERIOR NO AGRONEGÓCIO – 53_2024

MAPA - AGRO - NOÇÕES DE GESTÃO FINANCEIRA E COMÉRCIO EXTERIOR NO AGRONEGÓCIO - 53_2024

Olá, estudante!

Chegou o momento de realizar a atividade MAPA.

Para a realização da atividade, leia o trecho a seguir:

Em 2023, o agronegócio brasileiro atingiu mais um recorde de faturamento em dólar. O valor acumulado das vendas externas do setor ultrapassou os US$ 166 bilhões, alta de 4,2% em relação a 2022. Esse resultado foi possível devido ao significativo crescimento da oferta de grãos (de aproximadamente 18%), que, por sua vez, puxou também o volume de produtos agropecuários, que cresceu mais de 18% nesse período. O preço médio real em Reais caiu 9,6%, em decorrência da leve desvalorização de 0,27% da moeda nacional frente ao dólar norte-americano, em termos reais. Com isso, o faturamento em Reais superou o em dólar, com alta de 4,5%. Os produtos com maior taxa de crescimento do volume exportado foram os grãos: milho (+29,4%) e soja (+29,4); as carnes suína (+9,2%) e de frango (+7,7%); o açúcar (+13,2%); além de óleo de soja (+4,8%) e farelo de soja (+6,3%). Em relação aos preços em dólar, houve alta para açúcar (+13,2%), suco de laranja (+16,1%) e frutas (+16,6%).

Fonte: https://cepea.esalq.usp.br/upload/kceditor/files/Cepea_Export_jan-dez_2023(2).pdf. Acesso em: 6 jun. 2024.

Para um gestor de agronegócio, compreender conceitos financeiros e o comportamento das exportações é essencial para o desempenho de sua atuação profissional. Todos os anos o agronegócio brasileiro registra exportações recordes com movimentações grandiosas. Estar antenado sobre este assunto, sobre taxas de juros e análises de mercado permite decisões de investimento mais precisas, planejamento financeiro eficiente e adaptações, estratégicas que maximizam o desempenho e mitigam riscos no mercado internacional.
Diante disso, leia o relatório do Cepea, citado anteriormente, e desenvolva as seguintes atividades:

(A) Apresente os dados dos três principais destinos das exportações do agronegócio brasileiro em 2023. Qual a participação total desses destinos no valor das exportações brasileiras em 2023?

(B) Quais fatores contribuíram para o bom desempenho das exportações dos complexos da soja e do milho?

(C) Quais foram os comportamentos da quantidade e do preço dos produtos exportados? Explique brevemente os motivos que levaram a esses comportamentos.

Orientações para realização do MAPA:

Para maior facilidade na execução dessa atividade, apresentamos mais detalhes sobre a sua realização a seguir:

– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto e o copie no template (modelo) disponível na pasta Material da Disciplina.
– Anexe o arquivo na atividade clicando sobre o botão “Selecionar arquivo”.
– Após anexar o trabalho e se certificar de que se trata do arquivo correto, clique no botão “Responder” e, posteriormente, em “Finalizar Questionário” (após “Finalizar o Questionário”, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).
– Lembre-se de que evidências de cópias de materiais, incluindo de outros estudantes, sem devidas referências, serão inquestionavelmente desconsideradas, e a atividade será zerada. As citações e referências, mesmo que do livro da disciplina, devem ser realizadas conforme normas da Instituição de Ensino.

Em caso de dúvidas, entre em contato com o seu professor mediador.

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MAPA – AGRO – GESTÃO DA QUALIDADE – 53_2024

MAPA - AGRO - GESTÃO DA QUALIDADE - 53_2024

“Um dos setores que tem carência de profissionais da administração é o rural, onde a maioria dos empresários/produtores leva seu negócio sem pensar nos planejamentos a serem feitos em constante aperfeiçoamento de técnicas de gestão e tecnológicas. A necessidade de uma atualização dos meios gerenciais nas empresas rurais, hoje, é uma realidade fundamental para alcançar resultados de produção e produtividade que garantam o sucesso do empreendimento”.

Fonte: https://www.univates.br/bduserver/api/core/bitstreams/f6b62c13-a51f-4319-85dd-76aebdefe959/contente. Acesso em: 21 maio 2024.

Todas as atividades (rurais), por menores que elas sejam, necessitam de um controle eficiente, devido aos impactos das decisões administrativas serem imprescindíveis para uma boa gestão. Uma realidade que acontece na maioria das empresas e propriedades rurais é a falta de instrumentos gerenciais.

Como futuro gestor em Tecnologia do Agronegócio, você deve realizar essa tarefa, verificando a necessidade da implementação de um programa de gestão pela qualidade em uma empresa ou propriedade rural.
Partindo do pressuposto que o gestor/produtor guarda em sua memória as informações, não anota os acontecimentos que são de extrema importância para a correta contabilização, de maneira que, com o passar do tempo são esquecidos, e não calculados na hora da comercialização dos produtos, você desenvolverá as seguintes atribuições:

a) Defina a importância da Gestão da Qualidade na empresa ou propriedade rural escolhida por você.
b) Identifique as dificuldades para implementar a qualidade na empresa ou na propriedade rural.

c) Apresente o objetivo principal do programa de gestão da qualidade na empresa ou propriedade rural.
d) Relate os possíveis problemas enfrentados pela empresa ou propriedade rural, devido a não implementação de uma gerência administrativa (mínimo de quatro pontos).
e) Liste, pelo menos 05 (cinco) ferramentas da qualidade, que poderiam ser implementadas, e discorra sobre a aplicabilidade de cada uma das ferramentas, para melhorar a gestão da empresa ou propriedade rural.
Importante: não se detenha apenas a ferramentas para tabulação de dados.

ATENÇÃO:
– Esta atividade deve ser realizada individualmente.
– A forma de entrega é em ANEXO diretamente na ferramenta da atividade MAPA.
– É permitido anexar apenas um (1) arquivo.
– Sua resposta deverá ser redigida em arquivo Word seguindo o modelo padrão disponível no ícone de Material da Disciplina, intitulado como: “Formulário Mapa”.
– Baixe o referido arquivo que está no ícone de Material da Disciplina, responda neste mesmo arquivo e salve-o em seu computador, colocando o nome da disciplina e a data para não errar o arquivo no momento de anexar. O arquivo facilita a organização da resposta, não deixe de utilizá-lo.
– A Unicesumar não se responsabiliza pelo envio de arquivos errados, em que não haverá possibilidade de trocar o arquivo após clicar em FINALIZAR, nem mesmo o envio por outras ferramentas, portanto faça a devida conferência de seu arquivo anexado, antes de clicar na ferramenta para finalizar a atividade MAPA.
– Seu arquivo contendo a resposta deverá ser anexado diretamente no campo do MAPA, em seu Studeo, dentro do prazo estabelecido. Consulte o prazo de participação no cabeçalho desta atividade e também no calendário da disciplina.
– Todas as fontes de pesquisa utilizadas para a elaboração de sua resposta devem ser devidamente referenciadas. Caso utilize fontes de pesquisa, não deixe de referenciá-las ao final de sua resposta seguindo as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).

***Após anexar seu arquivo, clique em Responder e certifique-se de ter escolhido realmente o arquivo correto, abrindo sua atividade antes de clicar em Finalizar.
***Após clicar em Finalizar, o arquivo anexado não poderá ser alterado ou substituído, nem mesmo aceito por outro tipo de ferramenta.

Em caso de dúvidas, reveja os comunicados do mediador referente ao MAPA, na ferramenta FALE COM O MEDIADOR, e caso sua dúvida persista, entre em contato conosco! Será um prazer atender você.

Tenha uma ótima atividade, repleta de aprendizado!

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MAPA – AGRO – CADEIAS PRODUTIVAS DA SOJA E DO MILHO – 53_2024

MAPA - AGRO - CADEIAS PRODUTIVAS DA SOJA E DO MILHO - 53_2024

A soja foi introduzida comercialmente no Brasil na década de 1960, no Rio Grande do Sul e, nos últimos 50 anos, expandiu-se para todas as regiões do país. Destaca-se seu crescimento nos cerrados do Centro-Oeste e, mais recentemente, para regiões do Norte e Nordeste (MATOPIBA), seguindo os caminhos da migração rural-rural de empreendedores, muitos pequenos produtores. A soja é a mais importante cultura agrícola do Brasil, em termos de valor da produção. Abastece o mercado interno com óleo comestível e para produção de biodiesel, com farelo na produção de suínos e aves, e contribui fortemente para a geração de divisas via exportação. Projeções indicam crescimento acentuado da demanda mundial, principalmente na Ásia, tornando-se uma excelente oportunidade de negócios para o Brasil. Apesar dos avanços nas últimas décadas, ainda apresenta desafios como: inovação tecnológica para a soja no Brasil, como agenda para as instituições de pesquisa agrícola, particularmente para o Embrapa, desafios de ordem fitossanitária (ferrugem da soja, percevejos, nematoides e plantas invasoras resistentes a herbicidas); de manejo do solo; de tolerância à seca; de aumento da produtividade, entre outros.

Disponível em: < https://shorturl.at/L8BR2 > (Acesso em: 10/05/2024, adaptado).

Sobre a cadeia produtiva da soja, para desenvolver esta atividade Mapa, realize os itens a seguir:

1- Comente sobre 3 pontos positivos do Brasil ser um dos principais produtores de soja do mundo.
2- Comente sobre 3 desafios (por exemplo: dificuldades, pontos de melhoria, problemas, etc…) da cadeia produtiva da soja no Brasil que ainda precisam ser superados.
3- Comente sobre 3 tecnologias ou práticas agrícolas que ajudaram a aumentar a produtividade da soja no Brasil.

Orientações gerais:
– Para esta atividade, você deverá utilizar o formulário padrão que está disponível no ícone “Material da Disciplina”.
– Considere as orientações para a atividade MAPA, acessando o link do vídeo explicativo.
– Não se esqueça de que este é um trabalho acadêmico, assim sendo, observe as Normas ABNT.
– Atenção: se identificado plágio (cópia indevida de textos pesquisados, ou cópia textual entre colegas) a atividade poderá ser zerada.
– Anexe o arquivo no campo de resposta da atividade MAPA, clicando sobre o botão Selecionar arquivo.
– Após anexar o arquivo, certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após “Finalizar o Questionário”, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).
– Tendo dúvidas, não deixe de encaminhá-las por meio do “fale com o mediador”.