ATIVIDADE (1)

MAPA – AGTEC – DIREITO CIVIL, AMBIENTAL, AGRÁRIO E LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA – 51_2025

MAPA - AGTEC - DIREITO CIVIL, AMBIENTAL, AGRÁRIO E LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA - 51_2025

 

Prezado(a) estudante, bem-vindo a nossa atividade MAPA!

A atividade MAPA representa a possibilidade de praticarmos os conceitos teóricos em alguma demanda ligada ao mundo do trabalho, de maneira a despertar-lhe a capacidade de reconhecer todos os aspectos de uma problemática e propor uma resolução que atenda devidamente ao caso. Para o Mapa da disciplina de Direito Civil, Ambiental, Agrário e Legislação Tributária, vocês como Engenheiros Agronômicos, vão apresentar um parecer de como proceder para inscrever no CAR (Cadastro Ambiental Rural) uma propriedade rural, bem como, apresentar quais os procedimento e documentos necessários.
 

Para tanto, inicialmente, realize a leitura do Decreto n°  7.830, de 17 de outubro de 2012 (https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/decreto/d7830.htm) – (Documento em PDF disponível no Studeo),  bem como, o texto em PDF intitulado: “Cadastro Ambiental Rural: como regularizar sua propriedade” disponível no Studeo, e na sequência leia os comandos necessários para a realização da atividade.
 

Desta forma, imagine que você, futuro Engenheiro Agrônomo foi contratado para elaborar um parecer, um texto sobre os pontos, elementos, documentos e procedimentos necessários para inscrição de um imóvel rural junto ao CAR.


Para a elaboração deste texto, seguem as seguintes informações:

– Localização: Maringá – PR.  partindo da rodoviária da cidade de Maringá, pegar a BR 010, andar 10 km, pegar a esquerda na linha Arú, andar mais 1 km, até chegar ao imóvel;
– Imóvel rural: 60 hectares;
– Existe leito de rio que passa integralmente no lado direito do imóvel (oeste), sendo este de 300 metros de largura;
– Não existe nascentes ou olho d´água.
– Não há morro ou topo.
– As áreas de reserva legal encontram-se no setor superior (norte);
– O restante do imóvel é integralmente agricultável (cultura de soja e milho);
– Não há área de pastagem, benfeitorias ou servidão administrativa;
– A reserva legal e as áreas de preservação permanentes foram aprovadas com mínimo legal, mas não averbadas na matrícula do imóvel.
 

 (Elaborado pelo Professor, 2025)
 
O texto, de no máximo 2 folhas, deverá conter os seguintes pontos:
1) Descrever os documentos necessários para inscrição do imóvel no CAR;
2) Apresentar quais são as áreas de: Reserva Legal e Área de Preservação Permanente (APP) descritas nas informações acima, bem como, descrever qual a espécie/tipo de APP;
3) Descrever as porcentagens mínimas que devem ser mantida no imóvel quanto à Área de Reserva Legal e Área de preservação Permanente;
4) Apresentar passo a passo a inscrição junto ao CAR;
5.) Descrever os benefícios e a importância de possuir o CAR para um imóvel rural.


 
Referências:
BRASIL. Decreto n° 7.830, de 17 de outubro de 2012. Dispõe sobre o Sistema de Cadastro Ambiental Rural, o Cadastro Ambiental Rural, estabelece normas de caráter geral aos Programas de Regularizaçã o Ambiental, de que trata a Lei nº 12.651, de 25 de maio de 2012, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 18 out. 2012. Disponível em: < https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/decreto/d7830.htm>. Acesso em: 02 janeiro de 2025.
 
Cadastro Ambiental Rural: como regularizar sua propriedade. / Cuiabá, MT: Sebrae, 2017. 38p. Disponível em: https://sebrae.com.br/Sebrae/Portal%20Sebrae/UFs/AP/Anexos/5-Cadastro-Ambiental-Rural_MIOLO-final.pdf. Acesso em: 27 janeiro de 2025.

FRANCISCHINI, Monica Cameron Lavor. Direito Civil, Ambiental, Agrário e Legislação Tributária, 2020. Reimpresso em 2021.

​INFORMAÇÕES GERAIS:

– A resposta desta atividade deverá ser realizada diretamente no FORMULÁRIO PADRÃO MAPA, o qual está em arquivo WORD, disponível dentro da página da disciplina, no ícone de MATERIAL DA DISCIPLINA;
– Acesse o VÍDEO EXPLICATIVO sobre a realização da atividade Mapa, que está disponível em FÓRUM – Vídeos Explicativos, assista com atenção para compreender o processo de desenvolvimento de sua resposta;
– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto, lembrando que toda e qualquer pesquisa exige a descrição de fonte, portanto, não deixe de referenciar as fontes de pesquisa, conforme as normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), mesmo que sua fonte de pesquisa seja o livro da disciplina.
 

ATENÇÃO:

– Esta atividade deve ser realizada individualmente; A forma de entrega é em ANEXO diretamente na ferramenta da atividade MAPA; É permitido anexar apenas um (1) arquivo.
– A Unicesumar não se responsabiliza pelo envio de arquivos errados, onde não haverá possibilidade de trocar o arquivo após clicar em FINALIZAR, nem mesmo o envio por outras ferramentas, portanto, faça a devida conferência de seu arquivo anexado, antes de clicar na ferramenta para finalizar a atividade Mapa.
– Seu arquivo contendo a resposta deverá ser anexado diretamente no campo do mapa, em seu studeo, dentro do prazo estabelecido. Consulte o prazo de participação no cabeçalho desta atividade e também no calendário da disciplina.


***Após anexar seu arquivo, clique em responder e certifique-se de ter escolhido realmente o arquivo correto, abrindo sua atividade antes de clicar em finalizar.
***Após clicar em finalizar, o arquivo anexado não poderá ser alterado ou substituído, nem mesmo aceito por outro tipo de ferramenta.

Em caso de dúvidas entre em contato conosco pela ferramenta FALE COM O MEDIADOR! Será um prazer lhe atender
 

 

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MAPA – AGRO – DIREITO CIVIL, AMBIENTAL, AGRÁRIO E LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA – 51_2025

MAPA - AGRO - DIREITO CIVIL, AMBIENTAL, AGRÁRIO E LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA - 51_2025

Prezado estudante, bem-vindo à atividade MAPA!
 

Como se sabe, a atividade MAPA representa a possibilidade de praticarmos os conceitos teóricos em alguma demanda ligada ao mundo do trabalho, de maneira a despertar-lhe a capacidade de reconhecer todos os aspectos de uma problemática e propor uma resolução que atenda devidamente ao caso. Para o MAPA da disciplina de direito civil, agrário, ambiental, tributário, você fará o papel de um Gestor em Agronegócio visando verificar a conformidade do contrato da parceria rural em uma pequena propriedade, especialmente quanto às porcentagens de direitos e obrigações das partes dentro da parceria.
Insta salientar de forma resumida que Thiago é proprietário de um imóvel rural com 20 hectares na cidade de Maringá-PR e, sendo que no ano de 2023 acabou realizando contrato de parceria com seu amigo Matheus.
As partes negociaram que Thiago forneceria a propriedade e benfeitorias, bem como ficaria na administração da parceria, enquanto Matheus desenvolveria as atividades de plantio e de com animais. Matheus, no ano de 2025, o procura para analisar se o contrato estaria correto, já que nestes longos anos, não obteve qualquer “lucro” desta parceria, mas apenas prejuízos, já que seria Matheus o responsável exclusivo pelos custos de vacina, produtos de limpeza, substituição de peças da ordenha (animais) e insumos para o plantio.
Para tanto, Matheus apresenta o seguinte contrato para análise:

 
CONTRATO DE PARCERIA RURAL

PARCEIRO OUTORGANTE: Thiago, pequeno produtor rural, solteiro.
PARCEIRO OUTORGADO: Matheus, brasileiro, solteiro, produtor rural.
Que adiante, serão referidos apenas como PARCEIROS, têm entre si, justo e acordado, o que mutuamente aceitam e outorgam, mediante as cláusulas e condições seguintes, que reger-se-ão pelas Lei Federal 4.504/64 e pelo Decreto Lei nº 59.566/66:
I – DO OBJETO DO PRESENTE CONTRATO:
CLÁUSULA PRIMEIRA – O objeto do presente contrato a constituição da parceria entre as partes para fins de plantio de soja, milho e pastagem, bem como para criame de gado.
PARÁGRAFO PRIMEIRO – O parceiro outorgante em prol da sociedade apresenta o imóvel rural XXX, com total de 20 hectares, que possuí as seguintes divisões: 20% de reserva legal (4 hectares), 10% de app/mata ciliar (2 hectares), 2 imóveis de moradia e sede administrativa em 1 hectare, 10 hectares para plantio de soja e milho (terra preparada) e 3 hectares para criame de gado confinado. Ainda, o parceiro outorgante fornecerá os instrumentos básicos para o plantio – plantadeira, colheitadeira, pulverizados etc., bem como, maquinários básicos vinculados a leitaria.
SEÇÃO ÚNICA – As partes acordam que o parceiro outorgante será o administrador da parceria, inclusive quanto aos pedidos de financiamento, recebimento de renda, pagamento de dívidas e despesas.
PARÁGRAFO SEGUNDO – O parceiro outorgante adquirirá 2000 cabeças de gado da raça gir, holandesa e/ou nelore, sendo que destes 150 animais serão para produção leiteira e 300 animais para cria e recria.
SEÇÃO ÚNICA – As partes acordam que os custos dos animais serão rateados entre os parceiros na proporção de 50% para cada, sendo que o parceiro outorgante fará desconto mensal dos valores a serem recebidos pelo parceiro outorgado de renda.
PARÁGRAFO TERCEIRO – Quanto ao plantio, as partes irão ratear os custos de aquisição das sementes na proporção de 50% para cada parceiro.
O parceiro outorgado em prol da parceria, realizará os atos e atividades rurais descritas na cláusula primeira do contrato.
SEÇÃO ÚNICA – É de responsabilidade exclusiva do parceiro outorgado os custos com a sanidade animal e insumos afeto ao plantio, bem como, se compromete a realizar as vendas e negociações dos animais, incluindo as novilhas.
CLÁUSULA SEGUNDA – As partes acordam que ambos os parceiros residirão no imóvel rural enquanto perdurar a parceria.
PARÁGRAFO ÚNICO – Com o fim da parceria, o parceiro outorgado deverá desocupar o imóvel no prazo de 30 dias, sob pena de ação de despejo.
II – DO PRAZO DO PRESENTE CONTRATO:
CLÁUSULA TERCEIRA – O contrato de parceria será pelo prazo de 2 anos, podendo ser renovado pelo mesmo prazo, caso as partes acordem.
III – DOS VALORES, RENDIMENTOS, DESPESAS E PREJUÍZOS
CLÁUSULA QUARTA – As partes estipulam que cabe ao parceiro outorgante 80% da renda líquida e ao parceiro outorgado 20% da renda líquida.
PARÁGRAFO PRIMEIRO – As despesas com a sanidade dos animais e insumos para o plantio, são de responsabilidade do parceiro outorgado, ou seja, antes do repasse da porcentagem acima, fica permitido o parceiro outorgante realizar o desconto destas despesas.
PARÁGRAFO SEGUNDO – As partes acordam que caso ocorra frustração da safra ou morte de animais por doenças, calamidades, chuvas ou situações climáticas, naturais e pandemias, os prejuízos serão suportados em 50% para cada parceiro.
IV – DIREITOS, DEVERES E OBRIGAÇÕES
CLÁUSULA QUINTA – As partes pactuam que o parceiro outorgado renuncia ao direito de exigir prestação de contas do parceiro outorgante quanto ao recebimento de valores, pagamento de despesas, dívidas e custas, bem como, renuncia ao direito de exigir o comprovante de recebimento e pagamento destas despesas e valores recebidos.
CLÁUSULA SEXTA – O parceiro outorgante pagará ao parceiro outorgante a porcentagem anteriormente estabelecida com os descontos em até 30 dias após a colheita, recebimento da venda de animais e recebimento dos valores da entrega de leite.
CLÁUSULA SÉTIMA – No fim do contrato de parceria ou por qualquer ato que leve a extinção da parceria, os animais serão de propriedade exclusiva do parceiro outorgante, bem como, as novas benfeitorias realizadas no imóvel.
V – DISPOSIÇÕES FINAIS:
CLÁUSULA OITIVA – Fica proibida a subparceria, sendo permitida a contratação de mão-de-obra e terceirização de serviços que ficará a escolha e negociação pelo parceiro outorgante.
 
Maringá, 25 de abril de 2023.

 
PARCEIRO OUTORGANTE                                      PARCEIRO OUTORGADO
 

Para essa atividade MAPA, enquanto futuro Gestor do Agronegócio, você deverá exercitar e colocar em prática sua habilidade de pesquisa, e, ao final, elaborar Relatório Crítico, contendo:

  1. a) Resumo do caso e contrato.
  2. b) Cláusulas Equivocadas do contrato.
  3. c) Sugestão de alteração da cláusula errada para ficar em conformidade com a legislação. A atividade deverá conter no máximo duas páginas, apontando as irregularidades das cláusulas constantes no contrato e a sugestão de alteração para que fiquem em conformidade com o Estatuto da Terra e seu Decreto Regulamentar.

    Observação: a resposta dessa atividade deverá ser realizada diretamente no FORMULÁRIO PADRÃO PARA RESPONDER O MAPA, o qual está em arquivo Word, disponível dentro da página da disciplina, no ícone de MATERIAL DA DISCIPLINA. Abra essa ferramenta, baixe o arquivo denominado “FORMULÁRIO PADRÃO PARA RESPONDER O MAPA”, salve em seu computador e comece respondendo diretamente nele.

    Lembrando que toda e qualquer pesquisa exige a descrição de fonte, portanto não deixe de referenciar as fontes de pesquisa, conforme as normas da ABNT.​

    Para contribuir ainda mais com seu sucesso na execução dessa atividade, a seguir, veja mais detalhes sobre a realização dela.

    – Acesse o link com o vídeo de orientações sobre a realização da atividade Mapa, que está na ferramenta de Material da Disciplina(dentro da página da disciplina, lateral direita da tela), e assista com atenção para compreender esse processo de desenvolvimento de sua resposta.
    – Faça a leitura dos conteúdos do livro didático da disciplina, mais precisamente você encontrará a base do conteúdo requerido no contexto de sua atividade, disposto no Tema 1.
    ​​- A resposta dessa atividade deverá ser realizada em um modelo de arquivo padrão do Word, o qual também está disponível no ícone de Material da Disciplina. Abra essa ferramenta, baixe o arquivo de Formulário padrão para responder o Mapa, salve em seu computador para responder diretamente nele e lembre-se de clicar em “salvar” sempre que fizer alguma edição em seu arquivo.
    – Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto, lembrando que toda e qualquer pesquisa exige a descrição de fonte, portanto não deixe de referenciar as fontes de pesquisa, conforme as normas da ABNT, mesmo que sua fonte de pesquisa seja o livro da disciplina.

    ATENÇÃO:

    – Essa atividade deve ser realizada individualmente.
    – A forma de entrega é em ANEXO, diretamente na ferramenta da atividade MAPA.
    – É permitido anexar apenas um (1) arquivo.
    – Sua resposta deverá ser redigida em arquivo Word, seguindo o modelo padrão disponível no ícone de Material da Disciplina, intitulado como: “Formulário Padrão Mapa”.
    – Baixe o referido arquivo que está no ícone de Material da Disciplina, responda nesse mesmo arquivo e salve-o em seu computador, colocando o nome da disciplina e a data para não errar o arquivo no momento de anexar. O arquivo facilita a organização da resposta, não deixe de utilizá-lo.
    – A IES não se responsabiliza pelo envio de arquivos errados, pois não haverá possibilidade de trocar o arquivo após clicar em FINALIZAR, nem mesmo o envio por outras ferramentas. Portanto, faça a devida conferência de seu arquivo anexado antes de clicar na ferramenta para finalizar a atividade MAPA.
    – Seu arquivo contendo a resposta deverá ser anexado diretamente no campo do mapa, em seu Studio, dentro do prazo estabelecido. Consulte o prazo de participação no cabeçalho desta atividade e também no calendário da disciplina.
    – Todas as fontes de pesquisa utilizadas para a elaboração de sua resposta devem ser devidamente referenciadas. Caso utilize fontes de pesquisa, não deixe de referenciá-las ao final de sua resposta, seguindo as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).

***Após anexar seu arquivo, clique em Respostas e certifique-se de ter escolhido realmente o arquivo correto, abrindo sua atividade antes de clicar em Finalizar.

***Após clicar em Finalizar, o arquivo anexado não poderá ser alterado ou substituído, nem mesmo aceito por outro tipo de ferramenta.

Em caso de dúvidas, reveja os comunicados do mediador referente ao MAPA, na ferramenta Fale com o Mediador, e caso sua dúvida persista, entre em contato conosco! Será um prazer lhe atender.

Tenha uma ótima atividade, repleta de aprendizado!
 
ESTATUTO DA TERRA: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l4504.htm. Acesso em: 17 mar. 2025.
DECRETO REGULAMENTAR DO ESTATUTO DA TERRA: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/antigos/d59566. Acesso em: 17 mar. 2025.
CONTRATO DE ARRENDAMENTO E PARCERIA: https://www.youtube.com/watch?v=DBalGnkZqVA. Acesso em: 17 mar. 2025.

 

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MAPA – ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING – 51_2025

MAPA - ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING - 51_2025

 

Conhecer o público de uma organização é fundamental para que uma marca consiga definir suas ações, estratégias e objetivos de mercado. Por isso, é preciso pesquisar, definir e segmentar seu público. Segundo Vieira e Shimohigashi (2021, p.171):

“Segmentação é a divisão dos consumidores por produtos adquiridos e pelas características comuns da maioria desses consumidores. […] A empresa busca conhecer seu consumidor para atendê-lo da melhor forma, pois, atingindo o perfil correto de clientes, as vendas aumentarão e, por consequência, aumenta sua participação no mercado, porque a empresa pode começar a atingir novos clientes que antes não compravam, aumentando, dessa forma, a imagem da empresa com clientes e concorrentes”.

Fonte: VIEIRA, M. C.; SHIMOHIGASHI, E. R. M. Administração de marketing. Maringá: UniCesumar, 2021.
 
Conhecer o consumidor é tarefa básica e fundamental dos gestores de uma organização, sendo realizada em conjunto com os responsáveis pelo marketing e comunicação. Afinal, a definição e escolha errada de um público pode causar danos e até prejuízos financeiros à empresa no mercado. Um exemplo clássico de necessidade de conhecimento de público, e que levou a empresa até a se reposicionar, mudando sua imagem no mercado, foi a Havaianas. Com certeza você já ouviu a história de que a Havaianas reposicionou seu produto no mercado na década de 1990, não apenas nas características do que vendia, mas também na busca de novos consumidores.

 
Fonte: https://http2.mlstatic.com/D_NQ_NP_627975-MLB44975140237_022021-O.jpg. Acesso em: 29 fev. 2024.

O preço baixo do produto era associado à classe C, sendo considerado popular demais e não consumido pelos demais públicos existentes no mercado. Segundo Bolina (2018, on-line), “Um dos pontos mais significativos da virada da Havaianas foi entender que ambos os públicos – tanto classes C quanto média/alta – eram importantes em números de vendas, afinal, o produto conseguia atender as demandas de todos”.

Fonte: BOLINA, L. Case Havaianas: o papel de um bom conteúdo no reposicionamento de marca. Rockcontent, 2018. Disponível em: https://rockcontent.com/br/blog/case-havaianas. Acesso em: 29 fev. 2024.


Compreendendo a importância em se conhecer e segmentar corretamente o público, a marca Havaianas conseguiu reerguer seus produtos no mercado, mudar sua imagem e continuar ativa frente a seus concorrentes.

 
Fonte: https://www.publicitarioscriativos.com/wp-content/uploads/2016/02/6-vezes-em-que-a-alavancagem-criativa-levou-uma-marca-ao-sucesso.png. Acesso em: 29 fev. 2024.

Você pode acessar mais informações sobre esse assunto pelo link: https://rockcontent.com/br/blog/case-havaianas/
 
Falar de grandes marcas e seus públicos talvez seja até mais fácil de se entender do que quando falamos de pequenas empresas que, ainda, estão nesse processo de compreender mercado, concorrentes e consumidores. Afinal, nem sempre as empresas compreendem a importância em segmentar seus consumidores e acabam realizando suas ações de comunicação e marketing para todos os públicos, de maneira massiva e não direcionada.

E é isso que vamos descobrir, estudar e analisar, agora, com a nossa atividade MAPA: a segmenta de mercado das organizações. Vamos começar!
 
Para realizar a atividade MAPA, você deve usar o estudo de caso apresentado a seguir:
 
Cibele possui uma marca de moda praia em sua cidade, a Sol e Praia, produzindo biquínis e maiôs infantis e adultos. Por ser uma marca nova, ainda não possui uma loja física, realizando suas vendas on-line. Sua página na internet apresenta poucos modelos à disposição das clientes, pois seu foco está na venda de produtos personalizados, ou seja, suas consumidoras indicam o modelo que gostaram, e a produção é feita de maneira exclusiva e sob medida. O preço varia conforme o modelo e a necessidade de cada cliente, sendo que seus produtos partem do valor de R$ 100,00. Pensando em aumentar suas vendas e, consequentemente, expandir sua empresa, Cibele resolveu que chegou a hora de investir em ações de comunicação e marketing. Procurou um profissional de sua cidade que, ao realizar o briefing, questionou a respeito de seu público (quem seria?). Nesse momento, Cibele não soube responder.

Agora é hora de você ajudar a nossa empreendedora a entender seu público e realizar uma segmentação de mercado.
 
1. Para realizar essa atividade MAPA, você deve usar a cidade que você reside como mercado da empresa de Cibele e, assim, realizar a coleta de informações necessárias para a segmentação de mercado. Começaremos entendendo o mercado no qual a empresa Sol e Praia atua. Pesquise o mercado local, procurando entender os possíveis concorrentes da marca e como está o segmento de atuação da empresa. Em seguida, preencha a tabela a seguir com base nas informações solicitadas:

Mercado Local (pesquise e apresente 2 possíveis concorrentes da empresa Sol e Praia. Defina nome, produtos vendidos, valores, canais de comunicação e localização)

CONCORRENTE 1
(Apresente aqui as informações coletadas)

CONCORRENTE 2
(Apresente aqui as informações coletadas)

Público-Alvo da Empresa (pesquise o perfil do público das empresas concorrentes apresentadas anteriormente)

CONCORRENTE 1
(apresente informações referentes a idade, gênero, perfil e hábito de consumo dos consumidores desse concorrente)

CONCORRENTE 2
(apresente informações referente a idade, gênero, perfil e hábito de consumo dos consumidores desse concorrente)

Fonte: a autora.


  1. Agora é hora de colocar em prática o que você aprendeu sobre Segmentação de Mercado e auxiliar Cibele a definir o público de sua empresa. Analise o estudo de caso apresentado, estude o mercado local, seus concorrentes e o perfil dos possíveis consumidores da marca Sol e Praia. Em seguida, preencha a tabela a seguir:

SEGMENTAÇÃO DEMOGRÁFICA

(apresente o perfil do público da empresa Sol e Mar, com base na segmentação demográfica – idade, gênero, renda, entre outros).

 

SEGMENTAÇÃO GEOGRÁFICA

(apresente o perfil do público da empresa Sol e Mar, com base na segmentação geográfica – localização do público-alvo).

 

SEGMENTAÇÃO PSICOGRÁFICA

(apresente o perfil do público da empresa Sol e Mar, com base na segmentação psicográfica – personalidade e estilo de vida).

 

SEGMENTAÇÃO COMPORTAMENTAL

(apresente o perfil do público da empresa Sol e Mar, com base na segmentação comportamental – ocasião de compra, benefícios esperados, fidelidade a marca).

Fonte: a autora.

 
Você pode, e deve, usar o material da disciplina como apoio, na Unidade 4, para compreender os pontos que devem ser analisados em cada um dos tipos de segmentação. Elabore textos para definir e explicar o perfil do público.
 
3. Para finalizar, é hora de apresentar à Cibele o perfil de seu público. Assim, elabore um texto, entre 7 e 15 linhas, apresentado e definindo o perfil do público-alvo da empresa Sol e Praia, sugerindo 1 (uma) ação de comunicação e marketing que pode ser realizada pela empresa com base no perfil do público definido. Não é preciso descrever a ação, apenas sugerir e justificar o porquê de sua escolha. A ação deve ser escolhida com base na Unidade 2, páginas 82 a 96, Gestão do Composto de Marketing – Promoção.


Orientações para realização da Atividade MAPA:

1. Realize uma leitura do Livro da Disciplina.
2. Responda todas as ETAPAS solicitadas na Atividade MAPA.
3. A falta do cumprimento de algum requisito obrigatório acarretará em perda de nota.
4. Para essa atividade, é obrigatória a utilização do Formulário Padrão do Word (doc.), disponível no ambiente da disciplina > Material da disciplina. 
5. Certifique-se de que está encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de Finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.
6.  A atividade será aceita somente pelo Studeo, atividades fora do prazo não serão aceitas.
7. Em caso de dúvidas, entre em contato com o seu Professor Mediador, pelo Studeo, no Fale com o Mediador.

Bom trabalho!

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MAPA – ADM – TEORIA DOS JOGOS – 51_2025

MAPA - ADM - TEORIA DOS JOGOS - 51_2025

 

Olá, estudante!
 
Chegou o momento de explorar de forma PRÁTICA os conteúdos apreendidos na nossa disciplina! Para isso, você precisa cumprir três etapas, a saber:
 
Primeira etapa: LER atentamente o texto de apoio.
Segunda etapa: CONSIDERAR a situação problema da atividade.
Terceira etapa: REALIZAR e ENVIAR a atividade solicitada.
 
PRIMEIRA ETAPA: Leitura do texto de apoio
 
A Teoria dos Jogos, um ramo intrínseco à matemática, oferece uma perspectiva única na análise de situações estratégicas, nas quais os participantes, denominados jogadores, buscam otimizar seus resultados. Trata-se de uma estrutura concebida para modelar interações sociais hipotéticas entre competidores, consolidando-se como a ciência da estratégia em diversos contextos, sendo um indicador valioso para orientar a tomada de decisões de atores independentes e concorrentes.
 
A essência desse campo de estudo reside na exploração de situações interativas entre jogadores racionais. Um ponto-chave na Teoria dos Jogos é que a recompensa de um jogador está intrinsecamente ligada à estratégia adotada pelo outro jogador. Esse enfoque identifica as identidades, preferências e estratégias disponíveis dos jogadores, além de analisar como essas estratégias influenciam os resultados alcançados.
 
Um dos conceitos fundamentais explorados por essa teoria é a importância de se antecipar às reações dos concorrentes antes de tomar qualquer decisão. A capacidade de se colocar no lugar dos outros jogadores, imaginando suas possíveis respostas, emerge como uma atitude crucial. Esse aspecto revela a profundidade da Teoria dos Jogos, pois reconhece que a tomada de decisões não ocorre em um vácuo; ela é intrinsecamente ligada às ações e reações dos demais participantes.
 

Fonte: SILVA, S. S. da. Teoria dos Jogos. Maringá: Unicesumar, 2022.

 
SEGUNDA ETAPA: Análise da situação problema
 
Suponha que você seja o diretor de marketing da empresa GreenDrive, especializada na produção de veículos elétricos. Nos últimos anos, sua empresa enfrenta uma crescente concorrência da empresa EcoMotion, que lançou um carro sustentável fabricado com materiais recicláveis e utilizando baterias de longa duração com menor impacto ambiental.
 
Diante desse cenário, a GreenDrive precisa decidir se lança, ou não, um modelo de veículo elétrico sustentável para competir diretamente com o produto ecologicamente correto da EcoMotion. Por outro lado, a EcoMotion deve decidir se aumenta, ou não, seus investimentos em marketing para promover seu carro sustentável.
 
Se a EcoMotion decidir aumentar os investimentos em marketing, lançar um carro sustentável proporcionará um lucro de R$ 50 milhões para a GreenDrive, enquanto optar por não lançar o produto resultará em lucros menores, de R$ 40 milhões. No entanto, esse aumento nos gastos com marketing pode gerar um lucro de R$ 45 milhões para a EcoMotion, caso a GreenDrive lance o carro sustentável, e de R$ 38 milhões, caso contrário.
 
Por outro lado, se a EcoMotion decidir não aumentar seus investimentos em marketing, lançar um carro sustentável proporcionará à GreenDrive um lucro de R$ 55 milhões, enquanto não lançar resultará em R$ 40 milhões. Para a EcoMotion, a decisão de não investir mais em marketing levará a um lucro de R$ 42 milhões, caso a GreenDrive lance o carro sustentável, e R$ 50 milhões, caso contrário.

 

 
TERCEIRA ETAPA: Realização da atividade
 
Chegou a hora de você resolver sua atividade MAPA. Vamos lá?
 
Você precisa ajudar a sua empresa a decidir qual a melhor estratégia possível no contexto apresentado, sendo que o objetivo da sua empresa é maximizar o lucro. Com base na situação exposta anteriormente e nos seus conhecimentos adquiridos ao longo da disciplina, responda o que se pede a seguir:
 
1) Quem são os agentes envolvidos na tomada de decisão dentro da situação analisada?
 
2) Quais são as alternativas de ação para cada jogador? Apresente e explique as estratégias possíveis, considerando as opções viáveis que cada agente pode escolher no contexto da decisão.
 
3) Construa a matriz do jogo na forma simultânea que represente a interação estratégica entre os jogadores. Certifique-se de incluir os ganhos (ou perdas) associados a cada combinação de estratégias adotadas pelos agentes envolvidos.
 
4) Existem estratégias dominantes para algum dos jogadores? Caso existam, identifique-as e justifique sua resposta com base nos conceitos da teoria dos jogos.
 
5) O jogo apresentado possui um ou mais equilíbrios de Nash? Caso existam, identifique-os e justifique sua resposta, explicando como esses equilíbrios refletem as melhores respostas simultâneas dos jogadores.
 
IMPORTANTE:
1. A entrega deve ser feita exclusivamente por meio do formulário padrão da atividade MAPA disponível no material da disciplina.
2. Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que respondeu a todas as perguntas e realize uma cuidadosa correção ortográfica.
3. Após o envio não são permitas alterações, ou modificações. Logo, você tem apenas uma chance de enviar o arquivo corretamente. Revise bem antes de enviar.
4. Lembre-se que evidências de cópias de materiais, incluindo de outros acadêmicos, sem devidas referências serão inquestionavelmente zeradas. As citações e referências, mesmo que do livro da disciplina, devem ser realizadas conforme normas da Instituição de Ensino.
5. Procure sanar suas dúvidas junto a mediação em tempo hábil sobre o conteúdo exigido na atividade, de modo que consiga realizar sua participação.
6. Atenção ao prazo de entrega, evite envio de atividade em cima do prazo.
 
Bons estudos!
Em caso de dúvidas, encaminhar mensagem ao seu Professor Mediador.

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – SEMINÁRIO TEMÁTICO EM SAÚDE, EDUCAÇÃO E HABITAÇÃO – 51_2025

ATIVIDADE 1 - SEMINÁRIO TEMÁTICO EM SAÚDE, EDUCAÇÃO E HABITAÇÃO - 51_2025

 

Vamos falar sobre Saúde da Mulher e de recursos que promovem a informação e qualidade de vida?

Fonte: https://www.tjsc.jus.br/web/violencia-contra-a-mulher/dignidade-menstrual 


Você já ouviu falar ou sabe o que é dignidade menstrual?

A dignidade menstrual é um conceito que aborda a importância de garantir que todas as pessoas tenham acesso a produtos menstruais, bem como condições de higiene e saúde adequadas durante o período menstrual. Este conceito reconhece que a menstruação é uma parte natural e inevitável da vida de muitas pessoas, e, portanto, elas devem ter acesso a recursos e condições que lhes permitam enfrentar esse processo com dignidade e sem constrangimento.

Em muitas partes do mundo, a falta de acesso a produtos menstruais, instalações sanitárias adequadas e educação menstrual pode levar a sérias consequências para a saúde, bem-estar e autoestima das pessoas menstruantes. A dignidade menstrual também está intimamente ligada a questões de igualdade de gênero e justiça social, uma vez que as desigualdades econômicas e sociais muitas vezes resultam em pessoas incapazes de acessar produtos menstruais ou cuidados adequados durante o período menstrual.

Promover a dignidade menstrual envolve a implementação de políticas e programas que garantam o acesso universal a produtos menstruais, educação menstrual abrangente, instalações sanitárias adequadas e ambientes onde a menstruação não seja estigmatizada. Isso pode incluir a distribuição gratuita ou de baixo custo de produtos menstruais, a instalação de banheiros públicos equipados com suprimentos para menstruação, e a inclusão da educação menstrual nos currículos escolares.

Além disso, é importante desafiar os estigmas e tabus associados à menstruação, promovendo conversas abertas e inclusivas sobre o assunto. Isso pode ajudar a criar uma cultura onde a menstruação seja vista como uma parte normal da vida e onde todas as pessoas tenham o apoio e os recursos necessários para vivenciá-la com dignidade.
 

Elaborado pelo professor, 2024.

 

Você sabia que no Brasil existem ações que tratam sobre esta temática? 

Vamos entender mais sobre a temática acessando o DECRETO Nº 11.432, DE 8 DE MARÇO DE 2023: Regulamenta a Lei nº 14.214, de 6 de outubro de 2021, que institui o Programa de Proteção e Promoção da Saúde Menstrual. Link do decreto: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2023-2026/2023/Decreto/D11432.htm
 

Nesta atividade você deverá elaborar um texto dissertativo, respondendo os seguintes tópicos

  1. A) De acordo com o Decreto, quais os objetivos do Programa de Proteção e Promoção da Saúde Menstrual e Dignidade Menstrual
  2. B) Ainda sobre o Decreto, apresente quem são as pessoas beneficiárias deste programa
  3. C) De acordo com o Art. 6º do Decreto, quem comporá o ato conjunto e como será disposta as ações do programa.
  4. D) Como é feita a distribuição de absorventes às mestruantes, qual o fluxo estipulado para a obtenção gratuita deste produto (você pode consultar por exemplo o site: https://www.gov.br/saude/pt-br/canais-de-atendimento/ouvsus/servicos/programa-dignidade-menstrual ou ainda https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2024/janeiro/saiba-como-ter-acesso-a-absorventes-gratuitos-pelo-sus 


Dicas de Ouro:

– Assista ao vídeo de orientações da atividade. 

– Ao redigir sua resposta atente-se a correção ortográfica e concordância verbal. 

– Não finalize a sua atividade antes de conferir se atendeu ao que foi solicitado.

– Sua resposta deve ser inserida diretamente no quadro disponível no campo da atividade (não é necessário anexar formulário). 
– Texto em até 30 linhas no máximo.

Boa atividade! ​

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – REDES DE COMPUTADORES – 51_2025

ATIVIDADE 1 - REDES DE COMPUTADORES - 51_2025

 

Olá, estudante! Realize a seguinte leitura e responda ao que é solicitado:

Imagine que você faz parte de uma equipe de desenvolvimento de um novo sistema de compartilhamento de arquivos para uma startup inovadora. O objetivo é criar uma plataforma descentralizada, altamente escalável e resistente a falhas. Seu chefe acaba de lhe passar uma missão: estudar os principais conceitos de Redes Peer-to-Peer (P2P) e Tabelas de Hash Distribuídas (DHTs) para propor a melhor abordagem para o sistema.

Você já parou para pensar em como funcionam aplicações como o BitTorrent, a rede Tor ou, até mesmo, sistemas de blockchain? Todas essas tecnologias utilizam conceitos de redes P2P e mecanismos distribuídos para garantir eficiência, segurança e escalabilidade. Agora, é a sua vez de explorar esse universo e propor soluções para o projeto da startup!

Para desenvolver sua solução, você precisará estudar os seguintes tópicos e responder às perguntas a seguir com base no livro Redes de Computadores dos autores Behrouz A. Forouzan e Firouz Mosharraf (páginas 93 a 115), como se estivesse explicando para um colega de equipe.

1. Redes Peer-to-Peer (P2P)
O que são redes P2P e como elas diferem de arquiteturas cliente-servidor?
Quais são os principais desafios e benefícios desse tipo de rede?

2. Tabelas de Hash Distribuídas (DHTs)
O que é uma DHT e qual é o seu papel em redes descentralizadas?
Como as DHTs armazenam Objeto?

Obs.: o livro Redes de Computadores dos autores Behrouz A. Forouzan e Firouz Mosharraf está disponível na “Minha Biblioteca” em seu Studeo.

IMPORTANTE:
– Elabore uma resposta de sete a 10 linhas, mas lembre-se: mais importante do que o número de linhas é a qualidade da sua resposta, a qual deve atender exatamente e por completo ao que é solicitado no comando.
– Acesse o link com um vídeo tutorial para ajudá-lo nesse processo de criação e desenvolvimento. O acesso deverá ser realizado em: Arquivos > Material da Disciplina ou no Fórum da Disciplina.
– Lembre-se de que evidências de cópias de materiais, incluindo de outros acadêmicos, sem devidas referências, serão inquestionavelmente zeradas. As citações e referências, mesmo que do livro da disciplina, devem ser realizadas conforme as normas da Instituição de Ensino.
– Não são permitidas correções parciais no decorrer do módulo, ou seja, o famoso: “professor, veja se minha atividade está certa?”. Isso invalida seu processo avaliativo. Lembre-se de que a interpretação da atividade também faz parte da avaliação.
– Procure sanar suas dúvidas junto à mediação em tempo hábil sobre o conteúdo exigido na atividade, de modo que consiga realizar sua participação.
– Sua resposta deve ser DIGITADA diretamente no quadro disponível no campo da Atividade de Estudo 1 (não é permitido anexar formulário).
​- Procure elaborar sua resposta em um editor de textos. Existem vários grátis, que funcionam diretamente no navegador, como, por exemplo, o Google Docs; depois, cole no campo da atividade.
– Atenção ao prazo de entrega, evite envio de atividade em cima do prazo. Você pode ter algum problema com internet, computador, software etc., e os prazos não serão flexibilizados, mesmo em caso de comprovação.

Bons estudos!
Em caso de dúvidas, encaminhe mensagem ao seu professor mediador.

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – SEGURANÇA E AUDITORIA DE SISTEMAS – 51_2025

ATIVIDADE 1 - SEGURANÇA E AUDITORIA DE SISTEMAS - 51_2025

Na abordagem educacional, o processo de aprendizagem é visto como uma jornada colaborativa, onde os professores servem de guias e os colegas de classe como companheiros de exploração. O aluno, nesse contexto, é incentivado a ser um pesquisador ativo, um debatedor de ideias e um pensador original.

Pronto para começar? Dedique-se à leitura do material a seguir e elabore sua resposta com base na compreensão que você tem do tema tratado na disciplina.


1. OBJETIVO.

Após a pandemia de COVID-19, os executivos da empresa, decidiram adotar o home office / teletrabalho como uma prática permanente.

No entanto, ao adotar o trabalho remoto, uma das principais preocupações é garantir a segurança da infraestrutura de TI da empresa. O uso de uma VPN (Virtual Private Network) torna-se essencial nesse cenário, pois permite que os funcionários acessem a rede corporativa de forma segura e criptografada, independentemente de sua localização física. Isso significa que, mesmo trabalhando de suas casas ou de qualquer outro lugar, os colaboradores podem acessar dados e sistemas sensíveis da empresa com a mesma segurança como se estivessem no escritório.

Você foi contratado para a função de Analista de Cibersegurança, na empresa Inova Microtech Solutions.

Como seu primeiro desafio, seu gestor solicitou que você elaborasse uma estratégia para atender a demanda de uma VPN de Acesso Remoto.
 
Ao final deste experimento, você deverá ser capaz de:

– Diferenciar as aplicações mais importantes no uso do VPN. 
– Construir os passos necessários para a sua implementação, manutenção e continuidade. 
– Apresentar vantagens, para a organização e para o colaborador, que resultarão dessa nova solução.
– Descrever desafios técnicos na implementação de uma VPN em uma empresa.
 
  
2. APLICABILIDADE DESTES CONCEITOS.

Os conceitos abordados neste experimento são amplamente aplicáveis em diversas áreas e podem ser adotados tanto por indivíduos quanto por organizações. A política de segurança da informação é uma responsabilidade coletiva, pois, sem o engajamento de todos os colaboradores, a melhor política de segurança será ineficaz.

Exemplos: Como exemplos de aplicação, podemos citar as políticas de segurança que qualquer empresa deve implementar para assegurar a proteção das suas informações. Isso inclui a criação de métodos de autenticação apropriados e a conscientização dos colaboradores sobre o fato de que a responsabilidade pela segurança é compartilhada por todos os envolvidos.
 

  1. O EXPERIMENTO.

Neste experimento, você estará envolvido na transição de uma empresa para o modelo de trabalho remoto (home office). Durante essa atividade, você aprenderá todas as etapas relacionadas à política de segurança da informação, garantindo que o acesso remoto seja seguro para todos os colaboradores.
 
4. O QUE FAZER:

A) Construa pelo menos (5) atividades/passos necessários para a sua implementação e continuidade.

B) Apresente (4) quatro vantagens para a organização e para o colaborador que resultarão dessa nova solução.

​C) Descreva (4) quatro desafios técnicos na implementação de uma VPN em uma empresa de médio porte como Inova MS.


  1. SUMÁRIO TEÓRICO.



Observação: Responda às questões na caixa de texto a seguir.



Dicas para realizar a atividade:

  1. Assistir ao vídeo de orientação da Atividade de Estudo.
    2. Durante as aulas, o professor fornecerá dicas que podem ser utilizadas para a confecção das suas atividades. Assim, é de suma importância participar da aula ao vivo ou assisti-la posteriormente.
    3. Assista às aulas conceituais da disciplina.
    4. Atenção ao prazo de entrega da atividade. Sugerimos que envie sua atividade antes do prazo final para evitar transtornos.
    5. Consultar o livro Segurança e Auditoria de Sistemas – VPN ou Rede Privada Virtual, pág. 89.

Sucesso!

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE DE ESTUDO 1 – PSICO – PENSAMENTO CLÍNICO E POSTURA TERAPÊUTICA – 51_2025

ATIVIDADE DE ESTUDO 1 - PSICO - PENSAMENTO CLÍNICO E POSTURA TERAPÊUTICA - 51_2025

 

Extraordinário é um filme baseado no livro de R. J. Palacio. Ele conta a história de August Pullman, um menino que nasceu com síndrome de Treacher Collins (TCS), também conhecida como síndrome de Treacher Collins-Franceschetti ou disostose mandíbulo-facial, uma deformidade facial rara. O filme retrata a vida de Auggie ao ingressar na escola pela primeira vez, após ser educado em casa pela mãe durante a infância, enfrentando os desafios de se adaptar ao ambiente escolar, fazer amigos e lidar com o preconceito e a discriminação devido à sua aparência. O filme Extraordinário discute temas como preconceito, bullying, inclusão, aceitação, amizade e a importância da gentileza, ao passo que mostra como Auggie e aqueles ao seu redor aprendem valiosas lições sobre respeito e autoaceitação ao longo do caminho

Vídeo: trecho do filme Extraordinário: https://www.youtube.com/watch?v=v2rHcstawys

O trecho apresentado do filme Extraordinário evidencia uma situação em que, diante de uma situação de bullying e preconceito, atores pedagógicos realizam intervenções. Uma das intervenções é o acolhimento e apoio a Auggie. Outra intervenção importante é a responsabilização do aluno que cometeu bullying, por meio do diálogo com a família e o cumprimento de regras institucionais. Ambas as intervenções são essenciais e fazem parte das possibilidades de atuação de diferentes atores educacionais, incluindo o psicopedagogo, mas são ações individuais. O bullying ainda é uma realidade vivenciada cotidianamente nos espaços escolares e precisa ser tratado de forma coletiva, para além das intervenções individuais.

Nesse sentido, para a composição desta atividade, em um texto de 10 a 20 linhas, considerando as discussões sobre a postura ética e as possibilidades de atuação do profissional da psicopedagogia, reflita sobre a importância de uma intervenção ampla e coletiva diante do bullying e realize uma proposta de intervenção e postura terapêutica adequada e esperada de um trabalho a ser realizado pelo psicopedagogo na escola diante da situação apresentada no vídeo.

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – 51_2025

ATIVIDADE 1 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA - 51_2025

 

O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é um conjunto de avaliações externas em larga escala que permite ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante. Quais são os impactos que estas avaliações podem realizar em nossa educação escolar?

Para responder essa problemática, é importante considerar que “as médias de desempenho dos estudantes, apuradas no Saeb, juntamente com as taxas de aprovação, reprovação e abandono, apuradas no Censo Escolar, compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB)”, que por sua vez permite traçar metas de qualidade educacional em nosso país (Brasil, 2024).

Considerando essas reflexões, sua ação nesta atividade consiste em dissertar sobre a importância de equilibrar os benefícios e desafios desse sistema.
Para tanto, argumente de forma científica sobre:

– Dois aspectos positivos do Saeb.
– Dois pontos negativos desse sistema.

Seus argumentos devem ter fundamentação teórica, para tanto, faça citações indiretas, ou seja, com suas palavras, e, ao fim do texto, apresente a referência completa, conforme a ABNT. (Mínimo de 10 e máximo de 15 linhas do Word). Bons estudos!

Fonte: BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Brasília, DF: MEC, 2024. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/saeb. Acesso em: 2 jan. 2025.

 

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MAPA – ADM – ESTATÍSTICA – 51_2025

MAPA - ADM - ESTATÍSTICA - 51_2025

 

 

O preço das ações é o valor que um investidor paga por um ativo que representa uma parte do capital social de uma empresa. Ele é definido pela oferta e demanda, ou seja, pela quantidade de pessoas que querem comprar ou vender. O preço das ações pode mudar constantemente, pois é um ativo de renda variável, com alta volatilidade. Alguns fatores que podem influenciar o preço das ações são: desempenho financeiro da empresa, nível de endividamento da empresa, projeções para o setor em que a empresa atua, acontecimentos na política e na economia e notícias envolvendo fusões de empresas, investimentos e mudanças de governança.

O quadro a seguir apresenta os dados brutos referentes ao preço, em dólares, de uma amostra de 40 empresas de capital aberto, disponíveis para investimento em uma corretora.

Quadro – preço, em US$, de ações de empresas de capital aberto.*

*dados fictícios

Com base nessa situação hipotética, considere que você, futuro administrador, tenha sido convidado a apresentar um relatório sobre o comportamento do preço de compra dessas ações nessa corretora. Dessa forma, você preparará a apresentação resumindo as informações desse quadro, resolvendo os itens que seguem:

  1. a) Construa a tabela de distribuição de frequência, empregado o critério de Sturges para definir o número de classes. Apresente nessa tabela as seguintes informações: frequência absoluta, frequência relativa, frequência relativa percentual, frequência acumulada, frequência relativa acumulada e frequência relativa acumulada percentual.
  2. b) Com base na tabela obtida em (a),  apresente o histograma.
  3. c) Com base na tabela obtida em (a), determine a média e a mediana.
  4. d) O conjunto de dados apresenta simetria? Justifique sua resposta.
  5. e) Com base na tabela obtida em (a), qual a probabilidade de o investidor escolher aleatoriamente investir em alguma dessas empresas e o preço das ações ser maior ou igual a US$ 41? Apresente os cálculos realizados.

 

 

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