ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO – 53_2024

ATIVIDADE 1 - PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO - 53_2024

 

Para Vigotsky (1896-1934), o ser humano nasce com funções psicológicas rudimentares (básicas), que estão definidas biologicamente. Elas são típicas dos dois primeiros anos de vida, etapa em que age de modo instintivo e vão sendo superadas a partir do momento em que a criança domina a fala.

RIBEIRO, E. W. et al. Produção de Conhecimento Científico, Tecnológico e Disruptivo. Maringá: UniCesumar, 2023. (p.17)

 

Tendo em vista a passagem de texto apresentada e considerando os estudos de Vigotsky, leia o seu material e responda: como se dá o desenvolvimento das funções psicológicas superiores no ser humano e qual é a importância da interação social nesse processo?

Boa Atividade!

 

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ATIVIDADE 1 – AGRO – COORDENAÇÃO DE REDES NO AGRONEGÓCIO – 53_2024

ATIVIDADE 1 - AGRO - COORDENAÇÃO DE REDES NO AGRONEGÓCIO - 53_2024

 

 

A noção de Sistema Agroindustrial (SAG) surge na década de 1960 com a junção de ideias de dois referenciais teóricos. Primeiramente, essa abordagem remonta diretamente ao estudo de Davis e Goldberg (1957), que conceituou e definiu o agronegócio, e ao trabalho de Goldberg (1968), que desenvolveu o Agribusiness Systems Approach. Já o segundo referencial teórico deve-se aos trabalhos de Coase (1937; 1960) e à literatura da Economia das Organizações e da Nova Economia Institucional (NEI). De modo geral, um SAG pode ser descrito como a junção de quatro elementos: (I) os setores produtivos; (II) o ambiente institucional; (III) o ambiente organizacional; e (IV) as transações entre os setores produtivos. Os setores produtivos representam os agentes que compõem o SAG e que interagem para o funcionamento do sistema como um todo. Assim, os SAGs não são unidades inseparáveis, mas sim várias interações entre diversos atores com objetivos distintos, que se relacionam para a transformação da matéria-prima em produto final, ao longo do sistema (Paloschi Tomé, 2024)..

Fonte: PALOSCHI TOMÉ, L. H. Coordenação de Redes no Agronegócio. Indaial, SC: Arqué, 2024.

 
Considere os atores típicos em sistemas agroindustriais. Nesse sentido, de acordo com as informações apresentadas e com base no material didático da disciplina, apresente e descreva detalhadamente os principais agentes que compõem os sistemas agroindustriais.

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – AGRO – COMERCIALIZAÇÃO DE PRODUTOS AGROINDUSTRIAIS – 53_2024

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Mais do que Carne, Uma Experiência:
As boutiques de carne nobre transcendem a simples venda de carne. Elas oferecem uma experiência completa, que envolve conhecimento, exclusividade e paixão pela gastronomia. São espaços onde os amantes da carne podem encontrar cortes raros, conversar com especialistas e se aventurar em novos sabores, elevando a cada mordida a sua apreciação pela carne de qualidade superior.
Sobre esse assunto, pensando em um uma cooperativa de produtores de suínos, que contratou você para fazer uma análise de mercado, elabore um parecer que explique como essa cooperativa de suínos pode agregar valor as carnes processadas em seu abatedouro. Cite exemplos de estratégias de marketing que ela pode utilizar na diferenciação do seu produto.

 

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – AGRO – CADEIAS PRODUTIVAS DA CANA-DE-AÇUCAR, DO ALGODÃO E DE FRUTAS – 53_2024

ATIVIDADE 1 - AGRO - CADEIAS PRODUTIVAS DA CANA-DE-AÇUCAR, DO ALGODÃO E DE FRUTAS - 53_2024

 

 

 

Entre as principais atividades econômicas mundiais a agricultura se destaca por garantir alimentos e renda a população. China, Estados Unidos, Brasil, Índia e Rússia são atualmente os maiores produtores de alimento do mundo. Quanto ao Brasil, seus números impressionam, a produção nacional alimenta cerca de 10% da população mundial, tendo a sua participação no mercado mundial saltado de US$ 20,6 bilhões para mais de US$ 101 bilhões na última década (FIELD VIEW, 2021).
Entre as cadeias produtivas brasileiras a da cana-de-açúcar, do algodão e das frutas vem crescendo a cada ano. Entre as frutíferas, a produção de laranja destaca-se com venda da fruta in natura no mercado interno e do suco concentrado. Quanto a cultura da cana, o Brasil é o maior produtor mundial e exportador de açúcar e etanol, assim como figura entre os maiores produtores e exportadores mundiais de algodão.


Fonte: FIELD VIEW. Maiores produtores agrícolas do mundo e o que eles ensinam sobre agricultura digital. 2021. https://blog.climatefieldview.com.br/maiores-produtores-agricolas-mundo. Acesso em: 05 jul. 2024.


De acordo com o texto, PESQUISE sobre como as culturas da cana, do algodão e da laranja são implantadas no Brasil e de quanto em quanto tempo estas culturas precisam ser reimplantas. Após sua pesquisa, DISCORRA como as três culturas são implantadas, abordando se são empregadas mudas ou sementes, plantio manual ou mecanizado. Após descrever a implantação ESTABELEÇA UM PARALELO entre o temo de reimplantação das culturas, se estas são culturas anuais (ciclo menor que um ano) ou perenes (ciclo de vida longo, geralmente maior que dois anos).

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO – 53_2024

ATIVIDADE 1 - PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO - 53_2024

 

 

Para Vigotsky (1896-1934), o ser humano nasce com funções psicológicas rudimentares (básicas), que estão definidas biologicamente. Elas são típicas dos dois primeiros anos de vida, etapa em que age de modo instintivo e vão sendo superadas a partir do momento em que a criança domina a fala.

RIBEIRO, E. W. et al. Produção de Conhecimento Científico, Tecnológico e Disruptivo. Maringá: UniCesumar, 2023. (p.17)

 

Tendo em vista a passagem de texto apresentada e considerando os estudos de Vigotsky, leia o seu material e responda: como se dá o desenvolvimento das funções psicológicas superiores no ser humano e qual é a importância da interação social nesse processo?

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – AGRON – ZOOLOGIA E ENTOMOLOGIA AGRÍCOLA – 53_2024

ATIVIDADE 1 - AGRON - ZOOLOGIA E ENTOMOLOGIA AGRÍCOLA - 53_2024

 

 

Os fitonematoides são parasitas obrigatórios, ou seja, necessitam da presença de plantas hospedeiras para se multiplicarem, podendo causar danos significativos às plantas. Eles possuem um estilete bucal que retiram substâncias nutritivas das plantas e geralmente estão presentes no solo, atacando as raízes das plantas. Os fitonematóides têm baixa capacidade de deslocamento, por isso, a sua dispersão pelas áreas agrícolas ocorre principalmente pela movimentação de solo, como por exemplo, o trânsito de máquinas e implementos, na propriedade.
 

 


Diante do exposto e do conhecimento adquirido sobre o assunto, CITE e EXPLIQUE pelo menos duas práticas de manejo realizadas no campo para reduzir os danos econômicos causados pelos fitonematoides.

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – AGRON – QUÍMICA GERAL E ORGANICA – 53_2024

ATIVIDADE 1 - AGRON - QUÍMICA GERAL E ORGANICA - 53_2024

 

 

A medida e o controle do pH têm papel fundamental nas ciências e na vida, o pH regula a toxicidade de diversos compostos, por exemplo, nos cultivos aquícolas, as algas são a base da cadeia alimentar dos peixes, no entanto, para realizar a fotossíntese e produzir oxigênio, as algas necessitam de gás carbônico e a assimilação de gás carbônico depende do valor de pH do meio, ou seja, a saúde e o desempenho dos peixes dependem do pH da água em que vivem.

Quando ocorre um acidente ambiental, como por exemplo o derramamento de um produto químico no solo, os rios atingidos por esse produto poderão ter seu pH alterado, deixando-o mais ácido ou mais básico e alterando a vida da fauna e flora que ali habitam e também de regiões próximas, podendo até mesmo modificar locais mais distantes, dependendo da força do ácido ou da base que foram derramados. Ouvimos falar de acidez no nosso cotidiano, quando um suco ou uma fruta está muito ácido, quando ocorre o fenômeno da chuva ácida, quando notícias de um acidente ambiental com um produto químico aparecem na televisão.
 

 


Um ácido em solução realiza dissociação, considerando um ácido genérico HA em água, ocorre a seguinte dissociação:

HA(aq) + H2O(aq) → H3O+(aq) ​ + A(aq) 

 

Os ácidos são classificados em fortes ou fracos, de acordo com o seu grau de ionização. O ácido clorídrico, HCl, é um dos ácidos fortes, enquanto que o ácido carbônico, H2CO3, é um ácido fraco, o que significa que o H2CO3 pouco se dissocia em água, a liberação de íons H+, formando H3O+, é menor que pelo HCl, por isso um é ácido forte e o outro é ácido fraco. Considerando um ácido forte em água, formando o íon hidrônio, H3O+, e seu ânion, podemos calcular o pH de uma solução de ácido forte sabendo sua concentração, pois a concentração de H3O+ é igual à concentração do ácido forte, lembre-se:

pH = – log[H3O+

Já para determinar o pH de uma solução de um ácido fraco você precisará saber o grau de ionização desse ácido, quanto dele formou H3O+, ou seja, para um ácido fraco, a concentração de H3O+ não é igual à concentração do ácido. Quanto mais fraco o ácido, menor o seu grau de ionização, menos íons H3O+ ele formará em solução.

DICAS: no Atlas Digital de Química (usado no MAPA), disponível você encontra pílulas de aprendizagem (no MENU) sobre o cálculo de pH, no vídeo “pH e pOH”, e sobre a concentração molar das soluções você pode encontrar no tópico Nivelamento, aula 7.     

RESPONDA:
a) Supondo que você não tem um equipamento disponível para medir o pH, o pHmêtro, e necessita encontrar o valor de pH de uma solução aquosa de HCl, calcule a concentração molar (mol/L) do ácido e o pH, mostre o passo a passo dos cálculos. Considere que a solução foi preparada da seguinte maneira:
– Massa de HCl: 1,40 g do ácido
– Volume total da solução: 600 mL
A Massa Molar do HCl é igual a 36,5 g/mol.
 
b) Uma solução de ácido carbônico (H2CO3), preparada da mesma maneira que a solução de HCl da alternativa anterior (a), apresentaria um valor de pH menor ou maior que a solução de HCl e por que?

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – AGRON – COMERCIALIZAÇÃO DE PRODUTOS AGROINDUSTRIAIS – 53_2024

ATIVIDADE 1 - AGRON - COMERCIALIZAÇÃO DE PRODUTOS AGROINDUSTRIAIS - 53_2024

 

 

No dinâmico mundo do agronegócio brasileiro, o Prêmio para Escoamento de Produto (PEP) se destaca como um instrumento crucial da Política de Garantia de Preços Mínimos (PGPM) do Governo Federal. Através de uma subvenção econômica, o PEP incentiva a compra de produtos agrícolas diretamente dos produtores rurais e cooperativas, garantindo-lhes um preço mínimo e impulsionando o desenvolvimento das regiões produtoras. Nesta atividade desafiadora, você, estudante de agronomia, assumirá o papel de um investigador do PEP, explorando seus benefícios para diferentes áreas e contribuindo para o aprimoramento da compreensão sobre essa importante ferramenta.
 

 


Diante desse contexto, EXPLIQUE quais os benefícios que estes instrumentos, utilizado pelo Governo Federal, traz para as regiões produtoras e para as regiões consumidoras.
 

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ATIVIDADE 1 – AGRO – GESTÃO DA QUALIDADE – 53_2024

ATIVIDADE 1 - AGRO - GESTÃO DA QUALIDADE - 53_2024

 

 

“O papel do produtor está associado à necessidade de ter o domínio sobre o processo em que está inserido. O produtor é considerado o profissional na sua área quando sabe gerenciar, planejar e executar o trabalho. Realizar o papel de gerente e supervisor é tornar-se mais independente, pois terá o domínio da rotina básica do seu empreendimento rural. A visão de negócio permite que a relação entre produtor e “mercado” evolua, pelo simples e inexorável fato da profissionalização”.

 

Fonte: DE LIMA, Catiane. Gerenciamento da propriedade rural: implantação de um Software como sistema gerenciador da propriedade rural. VI Simpósio da Ciência do Agronegócio. 2018. Disponível em: https://www.ufrgs.br/cienagro/wp-content/uploads/2018/10/Gerenciamento-da-propriedade-rural-Implanta%C3%A7%C3%A3o-de-um-software-como-sistema-gerenciador-da-p.pdf. Acesso em: 21 maio 2024.


O produtor deve “ver” a propriedade rural como uma empresa, sendo ele o gerente e o responsável pelo sucesso ou o fracasso da mesma. Sendo assim, ele deve buscar a eficiência produtiva (vender mais) e a eficiência econômica (ganhar mais dinheiro) com o negócio. Diante do exposto, discorra sobre três pontos fundamentais, para que o produtor obtenha mais sucesso (lucro) com o seu trabalho, no seu empreendimento, usando o ciclo PDCA.

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – AGRO – CADEIAS PRODUTIVAS DA SOJA E DO MILHO – 53_2024

ATIVIDADE 1 - AGRO - CADEIAS PRODUTIVAS DA SOJA E DO MILHO - 53_2024

 

 

Atualmente, o milho é o cereal mais produzido no mundo, com cerca de 1,0  bilhão de toneladas, o que representa 40% da produção mundial total de cereais. Somente três países, sendo eles: Estados Unidos da América, China e Brasil, detêm 60% do total da produção mundial de milho. De certa forma, isto não representa uma concentração extrema de mercado, mas é preocupante, se pensarmos em dois fatores relevantes: 1) a China não se configura como grande exportador, tendo em vista que o milho que produz não é suficiente para atender a sua demanda interna; 2) as últimas revisões da Política Agrícola Norte-Americana (conhecida como Farm BillI) têm direcionado os subsídios para a transformação da matéria-prima em etanol, ou seja, para uma finalidade não alimentar. Assim, destes principais produtores, somente o Brasil se configura como fornecedor de matéria-prima (milho) com conotação alimentar. É válido expor que, em uma situação onde poucos países produzem uma commodity, a formação dos preços se torna bastante volátil.

Tonin, J. M.; Costa, T. R. Cadeias produtivas da soja e do milho. Unicesumar. Maringá-PR. 2023.

 

Um dos principais desafios para que a cultura do milho possa contribuir decisivamente para a manutenção da segurança alimentar e nutricional das populações está na inserção de elementos que promovam variações nas cadeias produtivas. Sobre este tema, descreva 3 exemplos de ações que podem ajudar a superar os desafios da cadeia produtiva do milho.
 

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