ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – AROMATERAPIA E CROMOTERAPIA – 53_2024

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ATIVIDADE 1 - AROMATERAPIA E CROMOTERAPIA - 53_2024

 

 

Por meio da utilização dos óleos essenciais, a aromaterapia atua estimulando o sistema olfativo, que está diretamente ligado ao sistema límbico do cérebro, o qual é responsável pelas emoções, memória e aprendizagem. As moléculas aromáticas dos óleos essenciais são transportadas para o cérebro, onde afetam neurotransmissores, hormônios e o sistema imunológico, impactando assim os estados psicológicos e fisiológicos do corpo e da mente.
 

SILVA, F.R.O. Aromatherapy and Psychosocial Use: A Growing Field of Research.2024. Brazilian Journal of  Aromatherapy  and Essential Oil. 2024;1:bjhae6. https://doi.org/10.62435/2965-7253.bjhae.2024.bjhae6.

Baseando-se em seu livro da disciplina, responda ao que se pede:

a) Descreva de maneira resumida no que constitui o processo olfativo, desde a chegada da molécula odorante no nariz até o desenvolvimento de uma ação física.

​b) Descreva o que é o sistema límbico?

​
​ORIENTAÇÕES E VÍDEO EXPLICATIVO PARA DESENVOLVER A ATIVIDADE DE ESTUDO 1
1. Leia o livro da disciplina.
2. Assista às aulas conceituais e ao vivo.
3. Assista ao vídeo de orientação para a realização da atividade. Link de acesso:  https://youtu.be/V1m72VIMqok ​(copiar e colar no navegador de internet).
4. Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação.
*Esta atividade faz parte da composição de notas da disciplina. Sua realização é muito importante.
**Em caso de dúvidas, entre em contato com a sua professora mediadora.

Bons estudos!
 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO – 53_2024

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ATIVIDADE 1 - PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO - 53_2024

 

 

Para Vigotsky (1896-1934), o ser humano nasce com funções psicológicas rudimentares (básicas), que estão definidas biologicamente. Elas são típicas dos dois primeiros anos de vida, etapa em que age de modo instintivo e vão sendo superadas a partir do momento em que a criança domina a fala.

RIBEIRO, E. W. et al. Produção de Conhecimento Científico, Tecnológico e Disruptivo. Maringá: UniCesumar, 2023. (p.17)

 

Tendo em vista a passagem de texto apresentada e considerando os estudos de Vigotsky, leia o seu material e responda: como se dá o desenvolvimento das funções psicológicas superiores no ser humano e qual é a importância da interação social nesse processo?

Boa Atividade!

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – ECOS – IMERSÃO PROFISSIONAL: EMPREENDEDORISMO NA ÁREA DE ESTÉTICA – 53_2024

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ATIVIDADE 1 - ECOS - IMERSÃO PROFISSIONAL: EMPREENDEDORISMO NA ÁREA DE ESTÉTICA - 53_2024

 

 

A psicologia das cores explora como diferentes cores podem evocar reações emocionais específicas e influenciar o comportamento humano. No marketing digital, as cores são usadas estrategicamente para criar uma identidade de marca forte, atrair a atenção, transmitir mensagens, e influenciar a percepção e as decisões dos consumidores. As cores servem para o cliente identificar sua marca e relacioná-la ao produto ou serviço. 

Para entender mais sobre este assunto, te convido a ler duas publicações, sendo a primeira intitulada: “Saiba usar a psicologia das cores a favor da sua marca”. E a segunda intitulada “A Psicologia das Cores no Marketing: como as Cores Influenciam as Decisões de Compra”.

Estas publicações podem ser acessadas nos links abaixo, ou na sala do café da disciplina.


Publicação 1: https://sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/artigos/saiba-usar-a-psicologia-das-cores-a-favor-da-suamarca,4ca6dc825a423810VgnVCM100000d701210aRCRD Acesso em 5 jul. 2024.
Publicação 2: https://themakers.com.br/redacao/marketing/a-psicologia-das-cores-no-marketing-como-as-cores-influenciam-as-decisoes-de-compra/ Acesso em 5 jul. 2024.
 

Após conhecer sobre a importância das cores em um negócio, se imagine montando a sua clínica de estética. Pense nas cores que você gostaria de pintar a sala, as cores das decorações e da sua marca. Quais seriam as cores ideais para o seu negócio?
Com o uso das publicações listadas acima, responda as seguintes questões.

a) Como as diferentes cores podem influenciar o comportamento e as emoções das pessoas de acordo com a psicologia das cores.
b) Quais são as reações biológicas que as cores azul e vermelho podem provocar nas pessoas?
c) Explique o que é a roda das emoções criada pelo psicólogo Robert Plutchik.
d) Apresente as características de duas cores que representam o luxo e riqueza.

​ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
 
– Assista ao vídeo explicativo gravado pela professora da disciplina, com orientações para a realização da Atividade de Estudo.
–  Descreva com suas próprias palavras (tome cuidado com as cópias integrais).​
–  Muita atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema e não será possível respondê-la novamente.​
 
ATENÇÃO: Para responder a Atividade, orientamos que digite a sua resposta primeiramente em um arquivo WORD em seu computador (pois caso digite direto na caixa de texto, no ambiente Studeo, pode acontecer de expirar o tempo e perder todo o seu texto), depois disso, copie e cole o mesmo na caixa de resposta a seguir.

 

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MAPA/PORTFÓLIO – POD – IMERSÃO PROFISSIONAL: EMPREENDEDORISMO NA ÁREA DA PODOLOGIA – 53_2024

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MAPA/PORTFÓLIO - POD - IMERSÃO PROFISSIONAL: EMPREENDEDORISMO NA ÁREA DA PODOLOGIA - 53_2024

 

 

Olá, aluno! Seja bem-vindo a esta atividade.

Para o desenvolvimento de um trabalho estratégico, é necessário que seja realizado um planejamento de pessoas, ou seja, uma atividade de antecipar as necessidades futuras de vagas, projetando o trabalho em sintonia com a estratégia global da administração.

Vale a pena ressaltar que, mesmo que você seja um(a) autônomo(a), com atendimentos particulares ou home care, haverá momentos que será necessário contratar serviços ou outros profissionais para te ajudar na execução de determinados procedimentos. Então, é vital que você sempre busque pessoas alinhadas aos seus valores e cultura, além das competências técnicas.

Para abertura de uma clínica própria é importante ressaltar a necessidade de colocar na ponta do lápis algumas informações de super relevância, que você aprendeu nesta disciplina.

BLANCO, T.H.M. Gestão e Empreendedorismo. Maringá-PR.: Unicesumar, 2020. 136p.


Agora, analise a situação a seguir:

Se imagine formado, e então chega o momento de fazer um levantamento de investimentos e despesas provisionadas, para iniciar a sua rotina de atendimentos básicos, como é o caso da podoprofilaxia. No entanto, descreva algumas informações que foram ensinadas a você sobre o empreendedorismo na podologia.

1) Você sabe que o mercado da podologia é muito abundante, com várias oportunidades profissionais, e que poderá ser ainda mais promissor se você realizar a atuação profissional com responsabilidade empresarial. Assim, descreva como realizar a formulação de um projeto, descrevendo as etapas do que deverá ser feito; e descreva as etapas da implementação para você conseguir alcançar os resultados esperados:

  1. a) Formulação:
  2. b) Implementação:

2) Ao realizar o levantamento de dados para investir inicialmente na sua clínica, é necessário que você já preveja alguns investimentos futuros. Portanto, descreva a diferença entre os tipos de indicadores: Margem líquida e Margem bruta.

3) Há três tipos de planejamento a serem considerados, principalmente quando se considera grandes níveis hierárquicos, sendo eles: o planejamento estratégico, o tático e o operacional (ou funcional). Agora mencione quais os níveis e tipos de planejamento. 

4) Um dos maiores desafios dos profissionais da podologia é ter uma estratégia para atrair, cobrar o preço adequado e fidelizar o cliente. Para isto, pode ser utilizado as métricas do Business Model Generation descrito no material da disciplina. Portanto, descreva as principais atividades chaves de um modelo de negócio:

  1. a) Segmentos de clientes:
  2. b) Proposta de valor:
  3. c) Canais:
  4. d) Fontes de receitas:
  5. e) Recursos principais:
  6. f) Atividades principais: 
  7. g) Parcerias principais:
  8. h) Estrutura de custo:

    ​_________________________________________________
    ​Orientações para desenvolver sua atividade MAPA: 
    ​
    Leia o livro da disciplina.​
    2. Assista às aulas disponíveis no ambiente da disciplina. ​
    3. Assista ao vídeo de orientação para a realização da atividade. Link de acesso: ​https://youtu.be/L9lI1UXzC3Q​(copiar e colar no navegador de internet).​
    4. Baixe o “Modelo de entrega do MAPA”, disponível no ambiente Studeo na pasta “Material da Disciplina” e preencha corretamente todos os campos solicitados.
    5. Anexe seu modelo de entrega do MAPA respondido no espaço específico da atividade MAPA.​
    6. Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação.​
    7. Evite plágio de informações, neste caso, insira a referência utilizada para consulta das respostas.

    *Essa atividade faz parte da composição de notas da disciplina. Sua realização é muito importante.

 

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MAPA – PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO – 53_2024

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MAPA - PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO - 53_2024

 

 

Olá, estudante!
Para realização da atividade MAPA da disciplina Produção de Conhecimento Científico, Tecnológico e Disruptivo, proponho considerar a aprendizagem e discussões realizadas ao longo dos conteúdos. Nesta atividade você terá o desafio de elaborar um Projeto de Pesquisa relacionado com a sua área de atuação. Para isso, você deverá: ler atentamente o contexto inicial, pensar em um tema e em um problema de pesquisa na sua área e, por fim, realizar e enviar a atividade solicitada
 
Leitura do contexto:
Conversamos em nossos encontros sobre a importância da pesquisa científica para o desenvolvimento pessoal e profissional dos acadêmicos, pois ela favorece uma postura curiosa, criativa, crítica e investigativa. É preciso lembrar que o processo de elaboração da problematização da pesquisa não nasce de repente, é preciso imersão do pesquisador no tema escolhido. Esse processo é científico, exige organização e disciplina para materializar as ideias e assim definir o problema de pesquisa, até a definição das estratégias a serem adotadas.
A pesquisa científica é um processo que começa com a escolha de um tema, seguida pela formulação de um problema, com base no raciocínio científico e na compreensão do estado da arte sobre esse problema. Este conhecimento inicial surge a partir do estudo e verificação de pesquisas já existentes relacionadas ao mesmo tema.
O tema é uma escolha muito pessoal, pois é sobre este que o pesquisador vai se debruçar, fazendo leituras, se aprofundando, escrevendo, discutindo e apresentando seus trabalhos. A problematização é expressa em forma de uma pergunta, que se torna o problema central de pesquisa e que busca responder algo que se relaciona intimamente com o tema escolhido.
 
 
Atividade:
Após ler os conteúdos disponíveis na última unidade do livro e refletir sobre a pesquisa em sua área, vamos colocar as mãos na massa: agora que você já se inteirou sobre o assunto, pense em um tema e um problema de pesquisa dentro de sua área.


a) Escreva, em dois parágrafos (mínimo de 10 linhas), o contexto deste tema escolhido, explicando como este tema se encontra contemporaneamente.
b) Após isso, dentro deste contexto que você escreveu, apresente uma pergunta de pesquisa, ou seja, um problema de pesquisa.
c) Explique a importância de seu problema de pesquisa para o contexto que você apresentou.


Orientações importantes: 
​1. Leia o livro da disciplina.
2. Assista às aulas conceituais e ao vivo.
3. Baixe o “Formulário Padrão do MAPA”, disponível no ambiente Studeo, na pasta “Material da Disciplina”, e preencha corretamente todos os campos solicitados.
4. Anexe seu “Formulário Padrão do MAPA” respondido, no espaço específico da atividade MAPA.
5. Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação.
6. Caso utilize materiais de outros autores, não se esqueça de referenciar corretamente, pois o uso de trechos ou textos não referenciados será considerado plágio.
7. A equipe de professores mediadores está à sua disposição para o atendimento das dúvidas por meio do “Fale com o Mediador” em seu Studeo. Aproveite essa ferramenta!

​Bons estudos, sucesso!
Boa Atividade!

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MAPA – ENF – BIOESTATÍSTICA E EPIDEMIOLOGIA – 52_2024

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MAPA - ENF - BIOESTATÍSTICA E EPIDEMIOLOGIA - 52_2024

 

 

 

A epidemiologia é um tema muito interessante e importante para a saúde pública. No entanto, possui muitos conceitos e informações complexas, devido a isso, é essencial que o profissional de saúde consiga interpretar essas informações e repassar para a população por meio de educação em saúde.
Nesse sentido, imagine que você atua no Sistema Único de Saúde (SUS) e recebeu o último diagrama de controle do relatório epidemiológico do seu estado pela secretaria de saúde. Como parte de sua função, você deve interpreta-lo para compreender a situação atual da incidência de Dengue na população e comunicar efetivamente os riscos e medidas de prevenção à comunidade local onde trabalha.
 
Diagrama de Controle de Casos Prováveis de Dengue 2023/2024:
 
 
 

Fonte: Livro: Bioestatística e Epidemiologia.Izabel Galhardo Demarchi, Renata Cristina Souza Chatalov. Maringá – PR.: Unicesumar, 2021 (unidade 8).
Sites: https://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2024/03/22/incidencia-de-casos-de-dengue-no-brasil-e-mais-que-o-triplo-do-indice-que-especialistas-consideram-alto.ghtml
https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/d/dengue
https://www.gov.br/saude/pt-br/campanhas-da-saude/2024/brasil-unido-contra-a-dengue

Atividade:
Teremos duas etapas a serem cumpridas:
1. Elabore um texto descritivo:
– Descreva a sua interpretação do diagrama de controle sobre a incidência de casos prováveis de dengue.
– Descreva medidas e hábitos que podem ser adotados pela população para controlar o vetor Aedes aegypti e prevenir novos casos de dengue.
– O texto é livre no que diz respeito ao quantitativo de linhas.
– Insira depois do texto as referências utilizadas (deixei algumas no material de apoio).
2. Elabore um “Mapa Mental“, para ser postado no instagram:
Passo 1: Acesse o link da campanha contra a dengue: https://www.gov.br/saude/pt-br/campanhas-da-saude/2024/brasil-unido-contra-a-dengue/acesse-as-pecas
Passo 2: Escolha um material informativo disponível no site, como por exemplo: banner, folder ou o cartaz (especifique qual foi o escolhido).
Passo 3: Estude as informações do material escolhido para criar o “mapa mental“.
– Utilize a ferramenta gratuita canva;
– Utilize uma comunicação direta e clara;
– Utilize letra legível e insira imagens;
Seu “mapa mental“ deve conter um dos seguintes temas:
– Sobre os sinais e sintomas da dengue;
– Sobre hábitos que podem ser adotados pela população a fim de controlar o Aedes aegypti e prevenir novos casos de dengue.
– Seja criativo! Fique à vontade para postar suas atividades e marque nosso instagram @enfermagem.unicesumar, ficaremos muito contentes em ver o seu trabalho.


Insira a foto, ou copie e copie e cole o “mapa mental”  no formulário padrão do M.A.P.A.


Bom trabalho!

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MAPA – DERMATOLOGIA E DISFUNÇÕES DA PELE – 52_2024

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MAPA - DERMATOLOGIA E DISFUNÇÕES DA PELE - 52_2024

 Olá, aluno (a), espero que esteja bem.

Nessa atividade MAPA, você acompanhará o relato de Malu da Silva, 35 anos, publicitária, viciada em limpeza, bem-sucedida e supervisora de conteúdo de redes sociais de grandes marcas, com extensa carga horária de trabalho, atualmente residente em Salvador. Recentemente foi diagnosticada com dermatite atópica após um atraso inicial no diagnóstico, anteriormente ela foi erroneamente tratada como psoríase, os sintomas começaram na pandemia do COVID-19 em 2020. Malu relata que inicialmente apareceram manchas vermelhas que coçavam em suas mãos, e depois apareceram no corpo. Hoje ela está realizando tratamento e tem sua dermatite controlada.
 

Elaborado pelo professor, 2024.


A dermatite atópica, ou eczema atópico, é uma das formas mais prevalentes de dermatite. Caracteriza-se como uma condição crônica da pele que resulta em erupções pruriginosas com formação de crostas, sendo mais frequentes nas dobras dos braços e na parte posterior dos joelhos. Além disso, é possível que a dermatite atópica esteja associada a condições como asma ou rinite alérgica.
 

Adaptado de Sociedade Brasileira de Dermatologia. Dermatite atópica: sintomas, causas e tratamentos. https://www.sbd-sp.org.br/geral/dermatite-atopica-sintomas-causas-e-tratamentos/ . Acesso em: 20 jan. 2024.



ATENÇÃO AS RECOMENDAÇÕES A SEGUIR, PARA A REALIZAÇÃO DESSA ATIVIDADE MAPA:​
 
Então caro(a) aluno (a)! Responda as etapas que se referem ao seu curso, como especificado abaixo:
* Estética e Cosmética responda somente as ETAPA 01 e ETAPA 03
* Terapias Integrativas e Complementares responda somente as ETAPAS 01 e ETAPA 03
* Podologia responda somente as ETAPAS 01 e ETAPA 02

​

ETAPA 1: QUESTÃO PARA OS ALUNOS DE ESTÉTICA E COSMÉTICA, TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES e PODOLOGIA:

A primeira consulta com o paciente é muito importante para nós profissionais, pois nos ajudará a entender melhor a causa e consequentemente como podemos ajudar essa pessoa, seja com protocolos ou encaminhamento a outros profissionais. Assim, levando em consideração a história da Malu e o período que surgiu a patologia dela, o que provavelmente desencadeou a dermatite atópica?



ETAPA 02 – QUESTÃO PARA OS ALUNOS DE PODOLOGIA

As unhas podem fornecer importantes detalhes da saúde do corpo, revelando desde alterações comuns, como infecções fúngicas, até condições mais sérias, como aquelas relacionadas aos sistemas pulmonar ou renal. Considerando que ao analisar a unha da paciente em questão você percebe a presença de uma alteração da unha, leia o artigo de Barbosa et al., 2013, disponível na pasta Material da disciplina, então cite e explique qual alteração na unha pode ocorrer na dermatite atópica.



ETAPA 03: QUESTÃO PARA OS ALUNOS DE ESTÉTICA E COSMÉTICA e TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES

É muito comum nós profissionais indicarmos para o paciente com dermatite atópica tratamentos complementares para melhorar a qualidade de vida dele, seja dentro da clínica com procedimentos como hidratação, massagem, ou para uso em casa (home care). Atualmente a terapia mais indicada é o uso de corticoides, embora sejam bem utilizados e resolvam a coceira do paciente, o uso prolongado pode, por exemplo, afinar e mudar a coloração da pele. Assim, leia o artigo de De Araújo et al., 2023, disponível na pasta Material da disciplina, e conforme mencionado no artigo, cite duas plantas e suas respectivas propriedades para reduzir os sintomas da dermatite atópica que você poderia usar para tratar a Malu em sua clínica.





​Orientações para desenvolver sua atividade MAPA:
1. Leia o livro da disciplina e o artigo postado na pasta “Material da Disciplina”.
2. Assista às aulas conceituais e ao vivo.
3. Assista ao vídeo de orientação para a realização da atividade. Link de acesso: https://www.youtube.com/watch?v=JUhJzNrrlT8 (copiar e colar no navegador de internet).
4. Baixe o “Modelo de entrega do MAPA”, disponível no ambiente Studeo, na pasta “Material da Disciplina”, e preencha corretamente todos os campos solicitados.
5. Baixe os artigos citados na atividade, disponível no ambiente Studeo, na pasta “Material da Disciplina”.
6. Anexe seu modelo de entrega do MAPA respondido no espaço específico da atividade MAPA.
7. Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação.
8. Evite plágio de informações, nesse caso, insira a referência utilizada para consulta das respostas.

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MAPA – BIOESTATÍSTICA E EPIDEMIOLOGIA – 52_2024

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MAPA - BIOESTATÍSTICA E EPIDEMIOLOGIA - 52_2024

 

 

Olá aluno (a), tudo bem com você?


Nessa atividade vou direcionar você a aplicar a teoria do conteúdo de bioestatística com a rotina da sua profissão. Vamos lá?


Na gestão de uma clínica, a interpretação precisa dos dados é essencial para entender o desempenho do negócio, identificar tendências e tomar decisões. Nesse contexto, gráficos e tabelas desempenham um papel crucial, fornecendo uma representação visual dos dados que facilita a análise e a comunicação de informações importantes. Uma maneira de utilização das tabelas está em visualizar a proporção de vendas de diferentes serviços oferecidos pela clínica. Essas representações facilitam a identificação dos serviços mais populares entre os clientes e permitem ajustes na oferta de serviços com base na demanda.

 

Elaborado pelo professor, 2024.

 

Agora te convido a analisar a rotina de trabalho de uma semana de uma clínica multiprofissional formada por esteticistas, podólogos e terapeutas integrativos. 

Durante uma reunião de alinhamento com os profissionais da Clínica Bem-estar foi avaliado quais foram os procedimentos mais realizados durante uma semana do mês de abril para identificar o serviço mais popular e propor ações para aumentar a procura pelos outros procedimentos. Assim, conforme o Quadro 1 foram apresentados os seguintes procedimentos mais realizados pela clínica durante aquela semana: constelação familiar, remoção de calosidades, aromaterapia, limpeza de pele, corte técnico das unhas e massagem relaxante.

Quadro 1 – Os procedimentos mais realizados na Clínica Bem-estar

​

Dados Brutos

Limpeza de pele

Massagem relaxante

Limpeza de pele

Corte técnico das unhas

Limpeza de pele

Limpeza de pele

Remoção de calosidades

Corte técnico das unhas

Remoção de calosidades

Corte técnico das unhas

Corte técnico das unhas

Limpeza de pele

Massagem relaxante

Massagem relaxante

Constelação familiar

Aromaterapia

Massagem relaxante

Aromaterapia

Constelação familiar

Limpeza de pele

Constelação familiar

Aromaterapia

Corte técnico das unhas

Massagem relaxante

Aromaterapia

Corte técnico das unhas

Constelação familiar

Limpeza de pele

Remoção de calosidades

Aromaterapia

Aromaterapia

Remoção de calosidades

Limpeza de pele

Limpeza de pele

Massagem relaxante

Massagem relaxante

Massagem relaxante

Limpeza de pele

Limpeza de pele

Limpeza de pele

 

​Fonte: o autor.
 

A respeito da situação apresentada acima, responda as perguntas a seguir:

 

1) Com base nas informações sobre a clínica Bem-estar, complete a Tabela 1 com as frequências de cada procedimento.

Tabela 1. Distribuição de frequências referentes aos procedimentos mais realizados na Clínica Bem-estar.
​

Procedimento

Frequência absoluta (Fi)

Frequência relativa (FR %)

Frequência acumulada (Fac)

Frequência relativa acumulada (FRAC %)

Aromaterapia

 

 

 

 

Constelação familiar

 

 

 

 

Corte técnico das unhas

 

 

 

 

Remoção de calosidades

 

 

 

 

Limpeza de pele

 

 

 

 

Massagem relaxante

 

 

 

 

Total

 

 

 

 

 

2) Quantos procedimentos no total foram realizados pela clínica? 

 

3) Qual tipo de procedimento foi o mais realizado durante a semana? Justifique com a frequência absoluta e relativa.

​


​Orientações para desenvolver sua atividade MAPA:
1. Leia o livro da disciplina.
2. Assista às aulas conceituais e ao vivo.
3. Assista ao vídeo de orientação para a realização da atividade. Copie e cole o link: https://www.youtube.com/watch?v=YGSnGzGsZAo
4. Baixe o “Formulário de entrega do MAPA”, disponível no ambiente Studeo, na pasta “Material da Disciplina”, e preencha corretamente todos os campos solicitados.
5. Anexe seu modelo de entrega do MAPA respondido no espaço específico da atividade MAPA.
6. Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação.
7. Evite plágio de informações. Nesse caso, insira a referência utilizada para consulta das respostas.
 
*Esta atividade faz parte da composição de notas da disciplina. Sua realização é muito importante.
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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – BIO – PARASITOLOGIA CLÍNICA – 52_2024

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ATIVIDADE 1 - BIO - PARASITOLOGIA CLÍNICA - 52_2024

Instruções iniciais para responder à Atividade de Estudo 1:

1- Utilize o modelo de resposta padrão para realizar esta AE1. Ele se encontra em “Material da Disciplina”. Siga todas as instruções constantes neste modelo.

“[…] As parasitoses representam importante problema de saúde pública mundial, afetando principalmente nos países em desenvolvimento, onde as condições de saneamento básico são precárias ou inexistente.  No Brasil essas infecções se comportam de forma endêmica em diversas regiões, contribuindo para ampliação de sérios problemas sociais e econômicos em populações vulneráveis […]”.

 

Fonte: VASCONCELOS, W. C.; SILVA, V. A. da. Health education actions as a prevention and control strategy for intestinal parasites: a systematic literature review study. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 11, p. e120101119301, 2021. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/19301. Acesso em: 27 mar. 2024.
 

Durante um inquérito epidemiológico para pesquisa de parasitoses em uma comunidade, foram realizados exames parasitológicos de fezes, pelo método de sedimentação espontânea (Método de Hoffman, Pons e Janer ou Lutz) nesta comunidade e, em seguida, foram preparadas lâminas a fresco para análises. E os resultados desse inquérito estão demostrados nas imagens abaixo. Em relação aos parasitas intestinais, IDENTIFIQUE a forma parasitária e o agentes etiológicos enumerados em cada imagem, DESCREVA as características morfológicas observadas e o TRATAMENTO de escolha para cada parasitose.


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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – GERON – GERONTOLOGIA SOCIAL – 52_2024

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ATIVIDADE 1 - GERON - GERONTOLOGIA SOCIAL - 52_2024

Para realizar esta tarefa, é necessário que você leia e reflita sobre o texto fornecido a seguir:

As relações familiares desempenham um papel fundamental na vida das pessoas idosas, exigindo interações significativas dentro do contexto familiar, em que o papel central do cuidado e da proteção das pessoas idosas, fornece apoio emocional e social, ressaltando a valorização das mesmas na sociedade, reconhecendo sua vasta experiência e conhecimento, que podem ser compartilhados com as gerações mais jovens, por meio da intergeracionalidade e da inclusão alcançada por meio de ações que promovam a interação e o envolvimento social (PINA et al., 2017). Ao mesmo tempo, é responsabilidade do Estado garantir a implementação de políticas públicas eficazes para promover o bem-estar e a segurança das pessoas idosas, por meio da criação de leis e programas de assistência social voltados para essa parcela populacional. A proteção dos idosos é uma responsabilidade compartilhada entre a família, a sociedade e o Estado, com o objetivo de garantir uma vida digna e de qualidade, livre de qualquer forma de violência ou negligência.

Fonte: PINA, S. C. T. T. et al. O papel da família e do Estado na proteção do idoso. Ciência ET Praxis, v. 9, n. 18, p. 35–40, 2017.​


Considerando as responsabilidades legais estabelecidas pela Constituição Federal de 1988, Política Nacional do Idoso e pelo Estatuto do Idoso, identifique os desafios enfrentados tanto pela família quanto pelo Estado na garantia desses direitos.
 

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