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MAPA – PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO – 53_2024

MAPA - PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO - 53_2024

 

 

Olá, estudante!
Para realização da atividade MAPA da disciplina Produção de Conhecimento Científico, Tecnológico e Disruptivo, proponho considerar a aprendizagem e discussões realizadas ao longo dos conteúdos. Nesta atividade você terá o desafio de elaborar um Projeto de Pesquisa relacionado com a sua área de atuação. Para isso, você deverá: ler atentamente o contexto inicial, pensar em um tema e em um problema de pesquisa na sua área e, por fim, realizar e enviar a atividade solicitada
 
Leitura do contexto:
Conversamos em nossos encontros sobre a importância da pesquisa científica para o desenvolvimento pessoal e profissional dos acadêmicos, pois ela favorece uma postura curiosa, criativa, crítica e investigativa. É preciso lembrar que o processo de elaboração da problematização da pesquisa não nasce de repente, é preciso imersão do pesquisador no tema escolhido. Esse processo é científico, exige organização e disciplina para materializar as ideias e assim definir o problema de pesquisa, até a definição das estratégias a serem adotadas.
A pesquisa científica é um processo que começa com a escolha de um tema, seguida pela formulação de um problema, com base no raciocínio científico e na compreensão do estado da arte sobre esse problema. Este conhecimento inicial surge a partir do estudo e verificação de pesquisas já existentes relacionadas ao mesmo tema.
O tema é uma escolha muito pessoal, pois é sobre este que o pesquisador vai se debruçar, fazendo leituras, se aprofundando, escrevendo, discutindo e apresentando seus trabalhos. A problematização é expressa em forma de uma pergunta, que se torna o problema central de pesquisa e que busca responder algo que se relaciona intimamente com o tema escolhido.
 
 
Atividade:
Após ler os conteúdos disponíveis na última unidade do livro e refletir sobre a pesquisa em sua área, vamos colocar as mãos na massa: agora que você já se inteirou sobre o assunto, pense em um tema e um problema de pesquisa dentro de sua área.


a) Escreva, em dois parágrafos (mínimo de 10 linhas), o contexto deste tema escolhido, explicando como este tema se encontra contemporaneamente.
b) Após isso, dentro deste contexto que você escreveu, apresente uma pergunta de pesquisa, ou seja, um problema de pesquisa.
c) Explique a importância de seu problema de pesquisa para o contexto que você apresentou.


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MAPA – ECOS – TÉCNICAS DE MAQUIAGEM, VISAGISMO E EMBELEZAMENTO PESSOAL – 53_2024

MAPA - ECOS - TÉCNICAS DE MAQUIAGEM, VISAGISMO E EMBELEZAMENTO PESSOAL - 53_2024

 

 

 

Olá aluno (a), espero que esteja bem.

Com essa atividade MAPA, da disciplina de Técnicas de Maquiagem, Visagismo e Imagem Pessoal, espero auxiliar você, aluno (a), em sua trajetória de formação na área da beleza, proporcionando as habilidades para compreender as diferentes formas de gerenciar os serviços da área da saúde e estética. Desta forma, esperamos que você explore seus conhecimentos nesta atividade.

Cabe ao profissional da área da beleza compreender a importância de conhecer o protocolo de higienização e desinfecção, tanto em equipamentos, móveis, utensílios, produtos de maquiagens e seus pincéis, quanto a sua higiene pessoal e uso de equipamentos de proteção individual (EPIs).

 

MORAIS, Lucimara Ferreira. Técnica de Maquiagem, Visagismo e Imagem Pessoal. Maringá: Unicesumar, 2020.

 

Juntamente com a limpeza, higienização e esterilização de utensílios, móveis e artigos de beleza, visando à segurança na área da saúde, para que não haja nenhum tipo de contaminação, fazem-se de suma importância os EPIs.

Analise comigo o seguinte caso: imagine que chegue em sua clínica uma cliente que quer uma maquiagem para uma festa de casamento que vai ocorrer a noite. Você se prepara para o atendimento usando todos os EPIs necessários e realiza a maquiagem em torno de 1 hora, a cliente gosta muito da maquiagem e sai satisfeita. Após o atendimento você realiza o protocolo de limpeza dos pincéis usados, e se prepara para o próximo atendimento.

Elaborado pelo professor, 2022

 

Com base nas informações descritas acima, responda as questões a seguir:

1) Você, enquanto futuro (a) Esteticista, deverá citar abaixo os EPIs e os itens descartáveis de maquiagem de uso individual para cada cliente que devemos utilizar na área da beleza para atender nossos clientes com mais segurança.

2) Descreva o protocolo de limpeza para os pincéis de maquiagem.

3) Ainda é necessário a limpeza das cubetas, paletas, espátulas, macas, cadeiras e bancadas, entre outros artigos não críticos usados no campo da maquiagem. Dessa forma, descreva o processo de  limpeza destes artigos não críticos conforme apontado pelo livro didático.



Orientações para desenvolver sua atividade MAPA: 

  1. Leia o livro da disciplina; 
  2. Assista as aulas conceituais e ao vivo; 
  3. Assista ao vídeo de orientação para a realização da atividade. Link de acesso: https://youtu.be/Xwh-Y-3ewqU (copiar e colar no navegador de internet);
  4. Baixe o “Modelo de entrega do MAPA”, disponível no ambiente Studeo na pasta “Material da Disciplina” e preencha corretamente todos os campos solicitados;
  5. Anexe seu modelo de entrega do MAPA respondido no espaço específico da atividade MAPA; 
  6. Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação;
  7. Evite plágio de informações, neste caso, insira a referência utilizada para consulta das respostas.

    *Essa atividade faz parte da composição de notas da disciplina. Sua realização é muito importante.

**Em caso de dúvidas, entre em contato com sua professora mediadora  Bons estudos!

 

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MAPA – AROMATERAPIA E CROMOTERAPIA – 53_2024

MAPA - AROMATERAPIA E CROMOTERAPIA - 53_2024

 

 

Olá, aluno (a)!

Para te aproximar da prática profissional, trazemos, abaixo, um caso clínico hipotético. Leia-o com atenção e analise a imensidão de possibilidades de protocolos de tratamento que a Aromaterapia e a Cromoterapia nos fornecem. Após, responda ao que se pede, baseando-se no seu livro didático. Bons estudos!
 
Maria C.S., 56 anos, professora, procura, por recomendação de seu clínico geral, uma clínica de Saúde e Bem-estar com equipe multidisciplinar para um acompanhamento. Em anamnese preliminar a paciente relata: que trabalha por muitos anos em uma escola como professora e que sempre sofreu com estresse e ansiedade, por causa da jornada de trabalho, e essa condição está refletindo na qualidade de seu sono, pois tem dificuldade para dormir; recentemente começou a apresentar fadiga, taquicardia, respiração acelerada e dor intensa em membros inferiores; é diabética há 11 anos, mas sob controle medicamentoso; e frequentemente, apresenta infecções urinárias de repetição.

Elaborado pela professora, 2024.


Após análise da equipe multidisciplinar na clínica, estabeleceram-se as seguintes condutas terapêuticas à paciente:

Estresse e ansiedade: sessões de massagem corporal relaxante com OEs de lavanda (4 gotas), camomila (2 gotas) e alecrim (2 gotas) diluídos em 20 mL de OV de jojoba;

Dificuldade para dormir/taquicardia/respiração acelerada: ritual pré sono com difusão aérea com 3 gotas de OE de ylang-ylang (ajuda a reduzir a frequência cardíaca, promove relaxamento, acalma a mente e induz o sono) e 2 gotas de sândalo (reduz a ansiedade, traz calmaria e relaxamento antes de dormir), e respiração/mentalização de cor azul em todas as noites antes de dormir;

Fadiga, taquicardia, respiração acelerada: Alinhamento dos chakras corporais com sessões cromoterápicas, principalmente no chakra da garganta com a cor azul; e no chakra cardíaco com a cor verde (calmante e equilibrador ajuda a diminuir a ansiedade e a controlar as funções cardíacas);

Infecções urinárias de repetição: Durante as sessões cromoterápicas, trabalhar o alinhamento do chakra sacral com luz laranja irradiando abaixo do umbigo e aplicação, em movimentos circulares, dos OEs de lavanda (1 gota), melaleuca (1 gota) e camomila (1 gota), diluídos em 5 mL de óleo de coco;

Estresse e ansiedade/dor em membros inferiores/atenção ao diabético: Podoprofilaxia, escalda-pés e reflexologia podal. Para o escalda-pés foram utilizados OE de melaleuca, lavanda e olíbano. A estimulação podal foi aplicada em pontos específicos de queixa dolorosa pela paciente como também, nos seguintes pontos (conforme Figura 1A):
      – Plexo solar (12): conjunto de nervos considerados centro do estresse;
      – Coração (11): ponto de alívio da ansiedade;
      – Glândula pineal (7) e glândula pituitária (8): pontos para indução do sono;
      – Suprarrenal (17): A estimulação desse ponto ajuda a gerenciar o estresse, que pode afetar os níveis de açúcar no sangue; ajuda a reduzir a inflamação e alivia dores;
      – Perna (26) e quadril (5): ajuda a aliviar dores nos membros inferiores;
      – Fígado (14): ajuda na desintoxicação e metabolismo de açúcares e gorduras;
      – Glândulas linfáticas (28): melhora a circulação e sistema imunológico.
 




Figura 1: (A) Pontos reflexos dos pés (Fonte: DOI 10.5935/2595-0118.20210022). (B) QR codes com sugestões de materiais complementares (esses materiais também estão disponíveis na sala do café).


Diante do caso apresentado acima e baseando-se em seu livro didático, responda ao que se pede:
 
A) No protocolo de massagem relaxante, serão utilizados 3 OE diluídos em OV. Independentemente dos diferentes óleos essenciais envolvidos na técnica (seja apenas 1 ou mais) é sempre necessário fazer uma diluição prévia dos OE em OV garantindo uma margem elevada de segurança ao paciente. Descreva qual é a diluição ideal dos OE para garantir essa margem de segurança.

B) Uma das técnicas de aplicação da aromaterapia utilizada na paciente será por meio da difusão aérea. Explique como proceder com a técnica de difusão aérea em relação ao número de gotas e ao tempo de exposição.

C) Uma técnica de aplicação da cromoterapia é a respiração (ou também denominada mentalização). Descreva no que é baseada essa técnica e como realizá-la.

D) Na sessão cromoterápica, baseando-se na sintomatologia da paciente, foi recomendado o alinhamento do chakra da garganta com a cor azul. Descreva o que os desequilíbrios nesse chakra podem provocar.

E) Como vimos, Maria é uma paciente diabética, sofre de estresse e ansiedade e, ainda, sente dores em seus membros inferiores. E com isso, foi recomendado a ela a técnica de escalda-pés associada à aromaterapia e à reflexologia. Descreva quais são as indicações da técnica escalda-pés.

F) O OE de melaleuca foi utilizado no protocolo de infecção urinária e no escalda-pés devido a sua vasta propriedade terapêutica. Cite 3 usos/indicações terapêuticas do OE de melaleuca.



Orientações para desenvolver sua atividade MAPA: 

1. Leia o livro da disciplina.​
2. Assista às aulas conceituais e ao vivo. ​
3. Assista ao vídeo de orientação para a realização da atividade. Link de acesso:   https://youtu.be/hiwj-liCzLU (copiar e colar no navegador de internet).
4. Baixe o “Modelo de entrega do MAPA”, disponível no ambiente Studeo na pasta “Material da Disciplina” e preencha-o corretamente todos os campos solicitados.
5. Anexe seu modelo de entrega do MAPA respondido no espaço específico da atividade MAPA.​
6. Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação.​
7. Evite plágio de informações, neste caso, insira a referência utilizada para consulta das respostas.
*Essa atividade faz parte da composição de notas da disciplina. Sua realização é muito importante.

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO – 53_2024

ATIVIDADE 1 - PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO - 53_2024

 

Para Vigotsky (1896-1934), o ser humano nasce com funções psicológicas rudimentares (básicas), que estão definidas biologicamente. Elas são típicas dos dois primeiros anos de vida, etapa em que age de modo instintivo e vão sendo superadas a partir do momento em que a criança domina a fala.

RIBEIRO, E. W. et al. Produção de Conhecimento Científico, Tecnológico e Disruptivo. Maringá: UniCesumar, 2023. (p.17)

 

Tendo em vista a passagem de texto apresentada e considerando os estudos de Vigotsky, leia o seu material e responda: como se dá o desenvolvimento das funções psicológicas superiores no ser humano e qual é a importância da interação social nesse processo?

Boa Atividade!

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – ECOS – TÉCNICAS DE MAQUIAGEM, VISAGISMO E EMBELEZAMENTO PESSOAL – 53_2024

ATIVIDADE 1 - ECOS - TÉCNICAS DE MAQUIAGEM, VISAGISMO E EMBELEZAMENTO PESSOAL - 53_2024

 

 

A maquiagem para foto e vídeo já foi considerada como específica, de uso exclusivo para quem estivesse diante de câmeras, eventos especiais ou televisões, mas atualmente é requisitada em vários nichos. Os produtos em High Definition (HD), ou de alta definição, possuem pigmentos superfinos que se mesclam à pele e pigmentos com efeito de difusão óptica que reagem com a iluminação disfarçando imperfeições.
 

MORAIS, Lucimara Ferreira. Técnica de Maquiagem, Visagismo e Imagem Pessoal. Maringá: Unicesumar, 2020.

 

Pensando em maquiagens para foto e vídeo, a luz se torna aliada nesta maquiagem, pois cria a ilusão de uma pele natural perfeita para ampliação feita pelas lentes HD. Sendo assim, descreva abaixo quatro produtos que são indispensáveis nesta maquiagem e que o livro didático aborda na unidade 4.

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – AROMATERAPIA E CROMOTERAPIA – 53_2024

ATIVIDADE 1 - AROMATERAPIA E CROMOTERAPIA - 53_2024

 

 

Por meio da utilização dos óleos essenciais, a aromaterapia atua estimulando o sistema olfativo, que está diretamente ligado ao sistema límbico do cérebro, o qual é responsável pelas emoções, memória e aprendizagem. As moléculas aromáticas dos óleos essenciais são transportadas para o cérebro, onde afetam neurotransmissores, hormônios e o sistema imunológico, impactando assim os estados psicológicos e fisiológicos do corpo e da mente.
 

SILVA, F.R.O. Aromatherapy and Psychosocial Use: A Growing Field of Research.2024. Brazilian Journal of  Aromatherapy  and Essential Oil. 2024;1:bjhae6. https://doi.org/10.62435/2965-7253.bjhae.2024.bjhae6.

Baseando-se em seu livro da disciplina, responda ao que se pede:

a) Descreva de maneira resumida no que constitui o processo olfativo, desde a chegada da molécula odorante no nariz até o desenvolvimento de uma ação física.

​b) Descreva o que é o sistema límbico?


​ORIENTAÇÕES E VÍDEO EXPLICATIVO PARA DESENVOLVER A ATIVIDADE DE ESTUDO 1
1. Leia o livro da disciplina.
2. Assista às aulas conceituais e ao vivo.
3. Assista ao vídeo de orientação para a realização da atividade. Link de acesso:  https://youtu.be/V1m72VIMqok ​(copiar e colar no navegador de internet).
4. Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação.
*Esta atividade faz parte da composição de notas da disciplina. Sua realização é muito importante.
**Em caso de dúvidas, entre em contato com a sua professora mediadora.

Bons estudos!
 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO – 53_2024

ATIVIDADE 1 - PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO - 53_2024

 

 

Para Vigotsky (1896-1934), o ser humano nasce com funções psicológicas rudimentares (básicas), que estão definidas biologicamente. Elas são típicas dos dois primeiros anos de vida, etapa em que age de modo instintivo e vão sendo superadas a partir do momento em que a criança domina a fala.

RIBEIRO, E. W. et al. Produção de Conhecimento Científico, Tecnológico e Disruptivo. Maringá: UniCesumar, 2023. (p.17)

 

Tendo em vista a passagem de texto apresentada e considerando os estudos de Vigotsky, leia o seu material e responda: como se dá o desenvolvimento das funções psicológicas superiores no ser humano e qual é a importância da interação social nesse processo?

Boa Atividade!

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – ECOS – IMERSÃO PROFISSIONAL: EMPREENDEDORISMO NA ÁREA DE ESTÉTICA – 53_2024

ATIVIDADE 1 - ECOS - IMERSÃO PROFISSIONAL: EMPREENDEDORISMO NA ÁREA DE ESTÉTICA - 53_2024

 

 

A psicologia das cores explora como diferentes cores podem evocar reações emocionais específicas e influenciar o comportamento humano. No marketing digital, as cores são usadas estrategicamente para criar uma identidade de marca forte, atrair a atenção, transmitir mensagens, e influenciar a percepção e as decisões dos consumidores. As cores servem para o cliente identificar sua marca e relacioná-la ao produto ou serviço. 

Para entender mais sobre este assunto, te convido a ler duas publicações, sendo a primeira intitulada: “Saiba usar a psicologia das cores a favor da sua marca”. E a segunda intitulada “A Psicologia das Cores no Marketing: como as Cores Influenciam as Decisões de Compra”.

Estas publicações podem ser acessadas nos links abaixo, ou na sala do café da disciplina.


Publicação 1: https://sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/artigos/saiba-usar-a-psicologia-das-cores-a-favor-da-suamarca,4ca6dc825a423810VgnVCM100000d701210aRCRD Acesso em 5 jul. 2024.
Publicação 2: https://themakers.com.br/redacao/marketing/a-psicologia-das-cores-no-marketing-como-as-cores-influenciam-as-decisoes-de-compra/ Acesso em 5 jul. 2024.
 

Após conhecer sobre a importância das cores em um negócio, se imagine montando a sua clínica de estética. Pense nas cores que você gostaria de pintar a sala, as cores das decorações e da sua marca. Quais seriam as cores ideais para o seu negócio?
Com o uso das publicações listadas acima, responda as seguintes questões.

a) Como as diferentes cores podem influenciar o comportamento e as emoções das pessoas de acordo com a psicologia das cores.
b) Quais são as reações biológicas que as cores azul e vermelho podem provocar nas pessoas?
c) Explique o que é a roda das emoções criada pelo psicólogo Robert Plutchik.
d) Apresente as características de duas cores que representam o luxo e riqueza.

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
 
– Assista ao vídeo explicativo gravado pela professora da disciplina, com orientações para a realização da Atividade de Estudo.
–  Descreva com suas próprias palavras (tome cuidado com as cópias integrais).​
–  Muita atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema e não será possível respondê-la novamente.​
 
ATENÇÃO: Para responder a Atividade, orientamos que digite a sua resposta primeiramente em um arquivo WORD em seu computador (pois caso digite direto na caixa de texto, no ambiente Studeo, pode acontecer de expirar o tempo e perder todo o seu texto), depois disso, copie e cole o mesmo na caixa de resposta a seguir.

 

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MAPA/PORTFÓLIO – POD – IMERSÃO PROFISSIONAL: EMPREENDEDORISMO NA ÁREA DA PODOLOGIA – 53_2024

MAPA/PORTFÓLIO - POD - IMERSÃO PROFISSIONAL: EMPREENDEDORISMO NA ÁREA DA PODOLOGIA - 53_2024

 

 

Olá, aluno! Seja bem-vindo a esta atividade.

Para o desenvolvimento de um trabalho estratégico, é necessário que seja realizado um planejamento de pessoas, ou seja, uma atividade de antecipar as necessidades futuras de vagas, projetando o trabalho em sintonia com a estratégia global da administração.

Vale a pena ressaltar que, mesmo que você seja um(a) autônomo(a), com atendimentos particulares ou home care, haverá momentos que será necessário contratar serviços ou outros profissionais para te ajudar na execução de determinados procedimentos. Então, é vital que você sempre busque pessoas alinhadas aos seus valores e cultura, além das competências técnicas.

Para abertura de uma clínica própria é importante ressaltar a necessidade de colocar na ponta do lápis algumas informações de super relevância, que você aprendeu nesta disciplina.

BLANCO, T.H.M. Gestão e Empreendedorismo. Maringá-PR.: Unicesumar, 2020. 136p.


Agora, analise a situação a seguir:

Se imagine formado, e então chega o momento de fazer um levantamento de investimentos e despesas provisionadas, para iniciar a sua rotina de atendimentos básicos, como é o caso da podoprofilaxia. No entanto, descreva algumas informações que foram ensinadas a você sobre o empreendedorismo na podologia.

1) Você sabe que o mercado da podologia é muito abundante, com várias oportunidades profissionais, e que poderá ser ainda mais promissor se você realizar a atuação profissional com responsabilidade empresarial. Assim, descreva como realizar a formulação de um projeto, descrevendo as etapas do que deverá ser feito; e descreva as etapas da implementação para você conseguir alcançar os resultados esperados:

  1. a) Formulação:
  2. b) Implementação:

2) Ao realizar o levantamento de dados para investir inicialmente na sua clínica, é necessário que você já preveja alguns investimentos futuros. Portanto, descreva a diferença entre os tipos de indicadores: Margem líquida e Margem bruta.

3) Há três tipos de planejamento a serem considerados, principalmente quando se considera grandes níveis hierárquicos, sendo eles: o planejamento estratégico, o tático e o operacional (ou funcional). Agora mencione quais os níveis e tipos de planejamento. 

4) Um dos maiores desafios dos profissionais da podologia é ter uma estratégia para atrair, cobrar o preço adequado e fidelizar o cliente. Para isto, pode ser utilizado as métricas do Business Model Generation descrito no material da disciplina. Portanto, descreva as principais atividades chaves de um modelo de negócio:

  1. a) Segmentos de clientes:
  2. b) Proposta de valor:
  3. c) Canais:
  4. d) Fontes de receitas:
  5. e) Recursos principais:
  6. f) Atividades principais: 
  7. g) Parcerias principais:
  8. h) Estrutura de custo:

    ​_________________________________________________
    Orientações para desenvolver sua atividade MAPA: 

    Leia o livro da disciplina.​
    2. Assista às aulas disponíveis no ambiente da disciplina. ​
    3. Assista ao vídeo de orientação para a realização da atividade. Link de acesso: ​https://youtu.be/L9lI1UXzC3Q​(copiar e colar no navegador de internet).
    4. Baixe o “Modelo de entrega do MAPA”, disponível no ambiente Studeo na pasta “Material da Disciplina” e preencha corretamente todos os campos solicitados.
    5. Anexe seu modelo de entrega do MAPA respondido no espaço específico da atividade MAPA.​
    6. Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação.​
    7. Evite plágio de informações, neste caso, insira a referência utilizada para consulta das respostas.

    *Essa atividade faz parte da composição de notas da disciplina. Sua realização é muito importante.

 

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MAPA – PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO – 53_2024

MAPA - PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO - 53_2024

 

 

Olá, estudante!
Para realização da atividade MAPA da disciplina Produção de Conhecimento Científico, Tecnológico e Disruptivo, proponho considerar a aprendizagem e discussões realizadas ao longo dos conteúdos. Nesta atividade você terá o desafio de elaborar um Projeto de Pesquisa relacionado com a sua área de atuação. Para isso, você deverá: ler atentamente o contexto inicial, pensar em um tema e em um problema de pesquisa na sua área e, por fim, realizar e enviar a atividade solicitada
 
Leitura do contexto:
Conversamos em nossos encontros sobre a importância da pesquisa científica para o desenvolvimento pessoal e profissional dos acadêmicos, pois ela favorece uma postura curiosa, criativa, crítica e investigativa. É preciso lembrar que o processo de elaboração da problematização da pesquisa não nasce de repente, é preciso imersão do pesquisador no tema escolhido. Esse processo é científico, exige organização e disciplina para materializar as ideias e assim definir o problema de pesquisa, até a definição das estratégias a serem adotadas.
A pesquisa científica é um processo que começa com a escolha de um tema, seguida pela formulação de um problema, com base no raciocínio científico e na compreensão do estado da arte sobre esse problema. Este conhecimento inicial surge a partir do estudo e verificação de pesquisas já existentes relacionadas ao mesmo tema.
O tema é uma escolha muito pessoal, pois é sobre este que o pesquisador vai se debruçar, fazendo leituras, se aprofundando, escrevendo, discutindo e apresentando seus trabalhos. A problematização é expressa em forma de uma pergunta, que se torna o problema central de pesquisa e que busca responder algo que se relaciona intimamente com o tema escolhido.
 
 
Atividade:
Após ler os conteúdos disponíveis na última unidade do livro e refletir sobre a pesquisa em sua área, vamos colocar as mãos na massa: agora que você já se inteirou sobre o assunto, pense em um tema e um problema de pesquisa dentro de sua área.


a) Escreva, em dois parágrafos (mínimo de 10 linhas), o contexto deste tema escolhido, explicando como este tema se encontra contemporaneamente.
b) Após isso, dentro deste contexto que você escreveu, apresente uma pergunta de pesquisa, ou seja, um problema de pesquisa.
c) Explique a importância de seu problema de pesquisa para o contexto que você apresentou.


Orientações importantes: 
​1. Leia o livro da disciplina.
2. Assista às aulas conceituais e ao vivo.
3. Baixe o “Formulário Padrão do MAPA”, disponível no ambiente Studeo, na pasta “Material da Disciplina”, e preencha corretamente todos os campos solicitados.
4. Anexe seu “Formulário Padrão do MAPA” respondido, no espaço específico da atividade MAPA.
5. Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação.
6. Caso utilize materiais de outros autores, não se esqueça de referenciar corretamente, pois o uso de trechos ou textos não referenciados será considerado plágio.
7. A equipe de professores mediadores está à sua disposição para o atendimento das dúvidas por meio do “Fale com o Mediador” em seu Studeo. Aproveite essa ferramenta!

​Bons estudos, sucesso!
Boa Atividade!

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