Ciências Biológicas – Página 2 – Múltipla Assessoria Acadêmica

PORTFÓLIO – TI – IMERSÃO PROFISSIONAL: PROJETO DE BOAS PRÁTICAS EM GOVERNANÇA DE TI – 52_2025

Maio 7, 2025

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PORTFÓLIO - TI - IMERSÃO PROFISSIONAL: PROJETO DE BOAS PRÁTICAS EM GOVERNANÇA DE TI - 52_2025

Temos por certo que os desafios sempre contribuem para a aquisição de conhecimentos e competências desejadas. Sendo assim, torna-se efetivo relacionar o que se aprende com situações reais. Nesta atividade, você é convidado a verificar como a disciplina em questão pode contribuir para a sua experiência e formação profissional. Para isso, atente-se para as orientações desta atividade MAPA e realize um ótimo trabalho!

COBIT (Control Objectives for Information and Related Technologies) é um framework amplamente reconhecido e utilizado para a governança e gestão de TI. Desenvolvido pelo ISACA, COBIT fornece uma estrutura compreensiva para auxiliar as organizações a alcançarem seus objetivos de governança de TI, garantindo que a tecnologia esteja alinhada com os objetivos e estratégias empresariais. Entre os principais benefícios do COBIT estão a melhoria da eficiência operacional, maior transparência e controle sobre os recursos de TI, redução de riscos associados a TI e a garantia de conformidade com normas e regulamentos. Além disso, o framework facilita a comunicação entre os departamentos de TI e os gestores de negócios, promovendo uma compreensão mútua e uma colaboração mais eficaz. Implementar COBIT pode levar a uma tomada de decisão mais informada, ao aprimoramento dos processos de TI e, em última análise, a um melhor desempenho organizacional.

O objetivo desta atividade MAPA é permitir que os participantes apliquem os conceitos do framework COBIT na governança e gestão de TI de uma organização fictícia, identificando áreas de melhoria e sugerindo soluções para alinhar a TI com os objetivos empresariais.

Descrição da Organização Fictícia
A organização fictícia, denominada TechSolutions Inc., é uma empresa de médio porte especializada em soluções tecnológicas para o setor financeiro. Com sede em São Paulo, a empresa conta com aproximadamente 500 funcionários, distribuídos entre os departamentos de desenvolvimento, suporte, vendas e administração. A TechSolutions Inc. tem como principal objetivo fornecer softwares e serviços de TI inovadores que atendam às necessidades específicas de bancos e instituições financeiras.

Estrutura de TI
A estrutura de TI da TechSolutions Inc. é composta por uma equipe de 50 profissionais, incluindo desenvolvedores, analistas de sistemas, engenheiros de rede, especialistas em segurança e administradores de banco de dados. A infraestrutura de TI da empresa inclui servidores locais e em nuvem, sistemas de backup e recuperação de dados, firewalls e uma série de aplicativos internos e externos que suportam as operações diárias.

Objetivos de Negócios
Os objetivos de negócios da TechSolutions Inc. incluem:
Expandir a base de clientes no mercado financeiro.
Desenvolver novas funcionalidades para os produtos existentes.
Aumentar a eficiência operacional e reduzir custos.
Garantir a conformidade com as regulamentações do setor financeiro.

Desafios Atuais
Atualmente, a TechSolutions Inc. enfrenta vários desafios, tais como:
Manter a segurança dos dados dos clientes diante de ameaças cibernéticas crescentes.
Integrar novos sistemas e tecnologias com a infraestrutura existente.
Alinhar os recursos de TI com os objetivos de negócios em constante mudança.
Gerenciar a conformidade regulatória em um ambiente dinâmico e complexo.

Etapas da Atividade – Aplicação do COBIT na Governança de TI

Nesta atividade, você deverá realizar uma análise da estrutura de governança de TI existente na organização TechSolutions, com base no framework COBIT. A atividade deve ser estruturada conforme as etapas a seguir:

Análise Inicial: apresente uma análise da situação atual da organização, identificando seus principais desafios e oportunidades relacionadas à governança de TI. Essa análise será escrita em um parágrafo (5 a 10 linhas), abordando uma visão geral da organização.
Identificação da área: com base nos princípios COBIT, identifique e descreva cinco áreas na governança e gestão de TI da organização, considerando os objetivos de negócio, os recursos de TI disponíveis, as exigências de conformidade e áreas de melhoria. As cinco áreas podem ser assuntos ou até mesmo processos de negócio, como “Relacionamento com Cliente”.
Plano de Ação: elabore um plano de ação detalhado para resolver as cinco áreas identificadas. Para cada área, apresente:

A meta a ser alcançada.

As etapas necessárias para atingir a meta.

O(s) responsável(eis) pela execução.

O prazo estimado para conclusão.

A solução proposta que promova o alinhamento da TI com os objetivos da organização.

Conclusões e Recomendações: finalize o trabalho apresentando suas conclusões sobre a situação da governança de TI na organização e recomendações práticas para aprimorá-la. Nesta conclusão, escreva um parágrafo (de 5 a 10 linhas) apresentando os principais pontos e insights obtidos neste plano de ação.

Dicas para realizar a atividade MAPA:
1. Acesse o link com um vídeo tutorial para ajudá-lo nesse processo de criação e desenvolvimento. O acesso deverá ser realizado em: Materiais >> Material da Disciplina.
2. Disserte a respeito do tema, seguindo como roteiro os tópicos elencados anteriormente.
3. A entrega deve ser feita exclusivamente por meio do Template de entrega da atividade MAPA disponível no material da disciplina.
4. Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que respondeu a todas as perguntas e realize uma cuidadosa correção ortográfica.
5. Após o envio não são permitas alterações ou modificações. Logo, você tem apenas uma chance de enviar o arquivo corretamente. Revise bem antes de enviar!
6. Lembre-se que evidências de cópias de materiais, incluindo de outros acadêmicos, sem devidas referências serão inquestionavelmente zeradas. As citações e referências, mesmo que do livro da disciplina, devem ser realizadas conforme normas da Instituição de Ensino.
7. Não são permitidas correções parciais no decorrer do módulo, pois isso invalida seu processo avaliativo. Lembre-se que a interpretação da atividade também faz parte da avaliação.
8. Procure sanar suas dúvidas junto à mediação em tempo hábil sobre o conteúdo exigido na atividade, de modo que consiga realizar sua participação.
9. Atenção ao prazo de entrega. Evite enviar a atividade em cima do prazo, você pode ter algum problema com internet, computador, software etc. e os prazos não serão flexibilizados, mesmo em caso de comprovação.

Bons estudos!
Em caso de dúvidas, encaminhe uma mensagem ao seu Professor Mediador!

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MAPA INTEGRADO – SEGUR – 92_2025

Maio 7, 2025

MAPA INTEGRADO - SEGUR - 92_2025

Olá, caro(a) estudante do Curso Técnico em Segurança do Trabalho!
Bem-vindo(a) ao M.A.P.A. Integrado das disciplinas Comunicação Organizacional e Proteção Ambiental.

Leia o trecho a seguir:

Para um Técnico(a) em Segurança do Trabalho, as disciplinas de Comunicação Organizacional e Proteção Ambiental são cruciais para o desenvolvimento de habilidades essenciais e para a eficiência no desempenho de suas funções.
A Comunicação Organizacional é fundamental, uma vez que facilita a transmissão eficaz de informações sobre políticas de segurança, procedimentos e normas internas, garantindo que todos os funcionários estejam cientes e compreendam as medidas de segurança.
Além disso, vale ressaltar que a Proteção Ambiental é igualmente importante para o técnico em segurança do trabalho, pois muitas vezes os riscos ambientais estão diretamente ligados à segurança dos trabalhadores. O técnico em segurança do trabalho tem o papel de identificar e mitigar os impactos ambientais que possam afetar a saúde e a segurança dos funcionários, além de contribuir para a preservação dos recursos naturais e do ecossistema local.

Tendo em vista o que foi apresentado e os conteúdos aprendidos durante o módulo, chegou a hora de realizar sua atividade M.A.P.A.! Vamos lá?

Leia a situação hipotética abaixo:

Uma construtora recém-criada em Beberibe-CE, a Luminar Construções, recebeu seu primeiro projeto habitacional, um edifício residencial de 14 andares, o qual será construído onde hoje existe uma floresta.
Nesta construtora existem diversos grupos de colaboradores, entre os profissionais estão os pedreiros, auxiliar de pedreiro, carpinteiros, engenheiros, técnicos, operadores de máquinas pesadas e escavadores. Contudo, a construtora ainda não elaborou um relatório contendo, de forma especificada, as consequências da exploração ao meio ambiente e à vida das pessoas, o plano de comunicação a ser realizado, visando a integralização entre os colaboradores, além da Avaliação de Impacto Ambiental (AIA) deste empreendimento. Sendo assim, você como técnico(a) em Segurança do Trabalho foi selecionado(a) para criar um relatório que aborde estes temas.

Portanto, para realizar sua atividade M.A.P.A., você deverá buscar em livros, artigos acadêmicos, vídeos e outras fontes, a fim de prestar esclarecimentos aos colaboradores da Luminar Construções sobre Comunicação organizacional e Proteção ambiental. Você deverá se guiar pelos seguintes tópicos:

Plano de comunicação: Um plano de comunicação eficaz envolve uma sequência organizada de etapas que abrangem várias áreas da empresa. Desta forma, elabore um texto (mínimo de 10 e máximo de 15 linhas) explicando quais são as etapas para o desenvolvimento de um plano de comunicação.
2. Benefícios da comunicação: Elabore um texto (máximo de 10 linhas) sobre os benefícios da comunicação interna e a cultura da empresa.
3. Consequências ao meio ambiente e as pessoas: Como Técnico(a) em Segurança você deve compreender que os desafios ambientais que enfrentamos atualmente resultam de décadas de exploração desenfreada e sem planejamento adequado. Sendo assim, produza um texto para a Luminar Construções (mínimo de 10 e máximo de 15 linhas) apresentando as consequências da exploração ao meio ambiente e à vida das pessoas.
4. Avaliação do impacto ambiental da construção: Redija um texto (máximo de 10 linhas) sobre a importância de se realizar uma Avaliação de Impacto Ambiental (AIA) frente ao projeto habitacional da Luminar Construções.

Lembre-se de atentar aos seguintes pontos:
– Você deve utilizar o FORMULÁRIO PADRÃO para responder a atividade MAPA: disponível no material da disciplina.
– Salvar o arquivo de Word em formato PDF (Clicar em Arquivo > Salvar como > em tipo, alterar para PDF).
– Anexar o arquivo final em PDF e certificar-se do anexo correto do arquivo antes de finalizar e, então, clicar em “Finalizar Questionário”.

Bons estudos!

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MAPA – NEGÓCIOS ELETRÔNICOS – 52_2025

Maio 7, 2025

MAPA - NEGÓCIOS ELETRÔNICOS - 52_2025

Olá, estudante!

A infraestrutura de TI é tudo o que você precisa para criar e executar aplicações de software em uma organização. Ela inclui hardware, componentes de rede, seu sistema operacional, armazenamento de dados e vários softwares que uma organização usa para fornecer serviços de TI e executar soluções internas de software. Tradicionalmente, o gerenciamento da infraestrutura de TI era complexo devido aos requisitos de compra própria e ao grande investimento inicial. Ele também tinha as complexidades de manutenção e upgrades que precisavam ser feitos internamente. No entanto, agora temos a computação em nuvem, e provedores de nuvem terceirizados podem gerenciar totalmente a maioria dos requisitos de infraestrutura de TI. As organizações têm a flexibilidade de escolher os componentes de infraestrutura que desejam comprar e os que desejam usar como serviço.

Fonte: https://aws.amazon.com/pt/what-is/it-infrastructure/. Acesso em: 26 mar. 2025.

A partir disso, imagine que você foi contratado por uma pequena empresa chamada “TechNova”, que possui cerca de 50 funcionários e opera em um único escritório. A empresa deseja modernizar seus processos e gerenciar suas operações por meio de um Sistema de Informação. Baseando-se no modelo de recursos de um sistema de informação apresentado por O’Brien (2004, p. 6), você deverá estruturar um sistema “do zero” contemplando os seguintes requisitos:

1) Recursos de Hardware:
Identifique e justifique a escolha dos equipamentos necessários (servidores, computadores, dispositivos móveis, impressoras etc.), considerando o tamanho e a demanda de uma pequena empresa.

2) Recursos Humanos:
Descreva os perfis profissionais essenciais para operar e manter o sistema (administradores de rede, técnicos de suporte, analistas de sistemas etc.), considerando a estrutura enxuta da empresa.

3) Recursos de Software:
Determine os tipos de software que serão utilizados, como sistemas operacionais, aplicativos de produtividade, softwares empresariais (exemplo: ERP, CRM), e ferramentas de segurança, explicando como cada um contribuirá para a eficiência dos processos.

4) Recursos de Dados:
Explique como a empresa organizará, armazenará e gerenciará seus dados. Considere a implantação de bancos de dados, estratégias de backup e políticas de governança da informação, adaptadas à realidade de uma pequena empresa.

5) Recursos de Rede:
Estruture a conectividade necessária, abrangendo a configuração de redes locais (LAN), a implementação de segurança (firewall, VPN) e a integração com a internet, de modo a assegurar a comunicação e a proteção dos dados.

Agora, baseando-se nos requisitos e no cenário apresentado, elabore um documento detalhado que descreva a estrutura do Sistema de Informação para a “TechNova”. Justifique suas escolhas considerando os desafios e necessidades típicos de uma pequena empresa, como orçamento limitado, crescimento sustentável e escalabilidade do sistema.

Como entregar a atividade:

A atividade deve ser elaborada em um arquivo de TEXTO, seguindo o TEMPLATE disponível no MATERIAL DA DISCIPLINA no Studeo. O arquivo final deve ser salvo com a extensão .PDF ou .DOC. Após finalizar, você deve anexar o arquivo no ambiente da atividade dentro do Studeo.

Dicas para realizar a atividade:

Durante as aulas, o professor fornecerá dicas que podem ser utilizadas para a confecção das suas atividades. Assim, é de suma importância participar das aulas ao vivo ou assisti-las posteriormente.
Assista às aulas conceituais da disciplina.

Orientações importantes:
– Acesse o link com um vídeo tutorial para ajudá-lo nesse processo de criação e desenvolvimento. O acesso deverá ser realizado em: Arquivos > Material da Disciplina ou no Fórum da Disciplina.
– Lembre-se que evidências de cópias de materiais, incluindo de outros acadêmicos, sem devidas referências, serão inquestionavelmente zeradas. As citações e referências, mesmo que do livro da disciplina, devem ser realizadas conforme as normas da Instituição de Ensino.
– Não são permitidas correções parciais no decorrer do módulo, ou seja, o famoso: “professor, veja se minha atividade está certa?”. Isso invalida seu processo avaliativo. Lembre-se que a interpretação da atividade também faz parte da avaliação.
– Procure sanar suas dúvidas junto à mediação em tempo hábil sobre o conteúdo exigido na atividade, de modo que consiga realizar sua participação.
– Atenção ao prazo de entrega, evite envio de atividade em cima do prazo. Você pode ter algum problema com internet, computador, software etc., e os prazos não serão flexibilizados, mesmo em caso de comprovação.
– Anexe o arquivo na atividade, clicando sobre o botão Selecionar arquivo.
– Após anexar o trabalho, certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após “Finalizar o Questionário”, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).

Boa atividade!

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MAPA – GFIN – MERCADO FINANCEIRA E DE CAPITAIS – 52_2025

Maio 7, 2025

MAPA - GFIN - MERCADO FINANCEIRA E DE CAPITAIS - 52_2025

Olá, Acadêmico(a)!
Chegou o momento de explorar de forma PRÁTICA os conteúdos aprendidos na disciplina Mercado Financeiro e de Capitais! Para isso, você precisa cumprir três etapas a saber:

Primeira etapa: LER atentamente o texto de apoio;
Segunda etapa: CONSIDERAR a situação problema e REALIZAR a atividade;
Terceira etapa: ENVIAR a atividade solicitada.

Esta atividade tem por objetivos compreender os conceitos de indicadores financeiros que mede o rendimento e rentabiliade de uma ação e realizar a valoração de ações de uma empresa por meio do Modelo de Gordon.

PRIMEIRA ETAPA: AQUECIMENTO – Leitura do texto de apoio
O que é o Modelo de Gordon?
Em 1956 a dupla Myron Gordon e Eli Shapiro criaram um modelo de crescimento perpétuo para precificar as ações de uma empresa e esse modelo se baseia num cálculo utilizando os dividendos, uma taxa de crescimento e uma taxa de desconto.
Eles acreditavam que o valor de uma ação pode ser definido pela expectativa de dividendos descontado uma taxa de crescimento desses dividendos, usando um pouco de especulação também.
O modelo de Gordon é um modelo mais simples que o Fluxo de Caixa Descontado para realizar a valoração das ações de uma empresa.
Riscos de utilizar o Modelo de Gordon
Como tudo na vida, o Modelo de Gordon também possui riscos, e a especulação pode ser o maior deles.
Ao estimar o valor de um dividendo mais alto pode comprometer o cálculo, já que essa estimativa do futuro pode não levar em consideração possíveis cenários econômicos ruins para o setor da empresa ou para o mercado como um todo.
Estimar a taxa de crescimento de dividendos pode ser um problema também visto que a companhia pode decidir investir seu lucro em algum projeto especial. Lembrando que se a taxa de crescimento for maior que a taxa de retorno esperado o resultado será negativo.

Disponível em: <https://varos.com.br/blog/artigo/modelo-de-gordon>. Acessado em: 5 mar. 2025.

SEGUNDA ETAPA: ANÁLISE – Situação Problema e Realização
O Banco do Brasil (BBAS3) é uma das maiores instituições financeiras do Brasil, com forte presença no setor bancário e uma longa trajetória de pagamento consistente de dividendos. Fundado em 1808, o Banco do Brasil combina operações comerciais e de varejo, atuando em crédito, investimentos, seguros e serviços financeiros. Além disso, é conhecido por sua política estável de distribuição de proventos, tornando-se uma empresa frequentemente analisada por investidores que buscam renda passiva.
Como analista financeiro, você recebeu a tarefa de calcular o preço justo das ações do Banco do Brasil (BBAS3) utilizando o Modelo de Gordon. Para isso, siga os seguintes passos:

1. Acessar o Material da Disciplina e baixar o Formulário de entrega da atividade MAPA. Os cálculos e a entrega da atividade serão por meio deste formulário.

2. Por meio do site Investidor10 (https://investidor10.com.br/) foram encontradas as informações da ação BBAS3, necessárias para os cálculos. Dessa forma, estão disponíveis os valore de Dividendo por Ação, Dividend Yield, Payout e ROE dos anos de 2020 a 2024.

Dados	2020	2021	2022	2023	2024
Dividendo por Ação	R$ 0,74	R$ 1,13	R$ 2,07	R$ 2,27	R$ 2,60
Dividend Yield	3,80%	7,84%	11,92%	8,20%	10,75%
Payout	31,84%	35,40%	40,04%	40,97%	56,81%
ROE	11,39%	12,85%	18,78%	18,91%	14,67%

Com base das informações (Dividendo por Ação, Dividend Yield, Payout e ROE) dos anos de 2020 a 2024, será necessário calcular a projeção desses indicadores para 2025.

4. Após a projeção dos indicadores para 2025, será realizada o cálculo do preço justo da ação BBAS3 a partir do Modelo de Gordon. Sendo assim, você utilizará a fórmula:

Para realização do cálculo do preço justo da ação, considere o Ke (custo de capital próprio da empresa) da BBAS3 de 16% e o preço da ação em janeiro de 2025 no valor de R$ 24,10.

6. Acessar o vídeo explicativo dessa questão para entender como realizar os cálculos e complementar o conhecimento a partir do livro Mercado Financeiro (página 265), disponível em Minha Biblioteca pelo link: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788597028171/epubcfi/6/46[%3Bvnd.vst.idref%3Dchapter13]!/4/344/2

Elaborado pelo professor 2025.

Com base no exposto, responda as seguintes questões:

1. Pesquise e explique os conceitos de Dividendos, Dividend Yield, Payout e ROE (Return on Equity).
2. Faça as projeções dos indicadores para o ano de 2025 e calcule o Preço Justo da Ação a partir do Modelo de Gordon. Ver vídeo explicativo e Aula ao Vivo 3.
3. Imagine que neste momento as ações do Banco do Brasil (BBAS3) estão sendo negociadas no mercado por R$ 22,00. Faça uma breve explicação descrevendo se, frente ao Preço Justo calculado pelo modelo de Gordon (questão 2), vale a pena compra essa ação.

Observações Importantes!
Os conceitos apresentados/solicitados na questão não são suficientes para definir se vale a pena ou não comprar uma ação.
O cálculo apresentado nesta questão é uma das formas de aplicar o Modelo de Gordon, mas não é a única. Diferentes analistas podem utilizar abordagens distintas.
As informações da empresa Banco do Brasil (BBAS3) foram obtidas por meio do site Investidor10 (https://investidor10.com.br/). Diferentes sites podem trazer dados diferentes.

TERCEIRA ETAPA: AÇÃO – Envio da atividade
1. Acesse o link com um vídeo tutorial para ajudá-lo nesse processo de criação e desenvolvimento. O acesso deverá ser realizado em: FÓRUM >> Vídeos Explicativos;
2. Todas as contas realizadas para chegar ao resultado final deverão ser apresentadas.
3. A entrega deve ser feita exclusivamente por meio do Template de entrega da atividade MAPA disponível em Material da Disciplina.
4. Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que respondeu a todas as perguntas e realizou uma cuidadosa correção ortográfica.
5. Após o envio não são permitas alterações, ou modificações. Logo, você tem apenas uma chance de enviar o arquivo corretamente. Revise-o bem antes de enviá-lo.
6. Lembre-se que evidências de cópias de materiais, incluindo de outros acadêmicos, sem devidas referências serão inquestionavelmente zerada. As citações e referências, mesmo que do livro da disciplina, devem ser realizadas conforme normas da Instituição de Ensino/ ABNT.
7. Não são permitidas correções parciais no decorrer do módulo, ou seja, o famoso: “professor veja se minha atividade está certa?”. Isso invalida seu processo avaliativo. Lembre-se que a interpretação da atividade também faz parte da avaliação.
8. Procure sanar suas dúvidas junto a mediação em tempo hábil sobre o conteúdo exigido na atividade, de modo que consiga realizar sua participação.
9. Atenção ao prazo de entrega, evite envio de atividade em cima do prazo. Você pode ter algum problema com internet, computador, software, etc. e os prazos não serão flexibilizados, mesmo em caso de comprovação.

Bons estudos!
Em caso de dúvidas, encaminhar mensagem ao seu Professor(a) Mediador(a).

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MAPA – GAMB – ECOLOGIA APLICADA E A GESTÃO DE RECURSOS NATURAIS – 52_2025

Maio 7, 2025

MAPA - GAMB - ECOLOGIA APLICADA E A GESTÃO DE RECURSOS NATURAIS - 52_2025

Olá, querido aluno!

Chegou o momento de realizar a atividade MAPA (Material de avaliação prática da aprendizagem). Essa atividade proporciona uma aplicação prática e imersiva sobre conteúdos que contemplam a disciplina e a sua futura atuação profissional!

Leia atentamente os textos e solicitações para responder sua atividade;

Protegendo as zonas úmidas para o nosso futuro comum: tema do Dia Mundial das Zonas Úmidas de 2025

Áreas ou zonas úmidas são ecossistemas na interface entre ambientes terrestres e aquáticos, continentais ou costeiros, naturais ou artificiais, permanente ou periodicamente inundados ou com solos encharcados, de acordo com definição do Comitê Nacional de Zonas Úmidas (CNZU). As águas podem ser doces, salobras ou salgadas, com comunidades de plantas e animais adaptados à sua dinâmica hídrica. São, por exemplo, lagoas, lagunas, manguezais, campos ou florestas alagadas, veredas, várzeas, reservatórios de água, turfas e Pantanal (BRASIL, 2016) .
As sociedades humanas estão intrinsecamente ligadas às zonas úmidas do planeta, uma vez que esses habitats fornecem água limpa e alimentos, protegem de eventos climáticos extremos e oferecem uma infinidade de outros serviços ecossistêmicos. Cerca de uma em cada oito pessoas no mundo obtém seus meios de subsistência por meio das áreas úmidas, além de se beneficiar do fornecimento de alimentos, abastecimento de água, transporte e lazer (BRASIL, 2025).
Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU destacam que a redução da pobreza exige que ecossistemas como as zonas úmidas sejam recuperados e protegidos. As zonas úmidas também são vitais para manter a diversidade genética e populações saudáveis de plantas e animais, pois conectam diferentes regiões, atravessam fronteiras nacionais e facilitam o movimento das espécies. Sustentam 40% de todas as espécies vegetais e animais conhecidas, incluindo algumas que sobrevivem apenas em habitats de zonas úmidas (BRASIL, 2025).

As zonas úmidas no Brasil
Segundo o Inventário das Áreas Úmidas Brasileiras: Distribuição, ecologia, manejo, ameaças e lacunas de conhecimento, publicado em 2024, cerca de 20% do território brasileiro é coberto por áreas úmidas. O país reúne aproximadamente 12% da água doce do mundo. Somente o rio Amazonas é responsável por descarregar em torno de 20% de toda a água doce do planeta no oceano (JUNK; CUNHA, 2024).
O Brasil também abriga as maiores zonas úmidas do mundo. Elas estão, principalmente, nas planícies amazônicas, no grande Pantanal do alto rio Paraguai e nos maiores manguezais contínuos do mundo na foz do rio Amazonas, que, juntamente com os rios Negro e Juruá, foram reconhecidos como os maiores Sítios Ramsar no mundo. No total, o Brasil possui 27 desses sítios de zonas úmidas designados pela Convenção sobre Zonas Úmidas de Importância Internacional, conhecida como Convenção de Ramsar (JUNK; CUNHA, 2024).
Esses ecossistemas fornecem serviços ambientais vitais em todo país, como regulação do ciclo da água, conservação da biodiversidade e mitigação das mudanças climáticas. No entanto, as áreas úmidas enfrentam ameaças significativas, como expansão agrícola, mineração, extração de madeira, produção energética, queimadas, urbanização e poluição, que comprometem sua integridade ecológica, impactando a ecologia da paisagem, o ciclo hidrológico e a biodiversidade. Projeções da Agência Nacional de Águas e Saneamento Básico (ANA) apontam a tendência de diminuição de até 40% na disponibilidade hídrica já em 2040 nas principais regiões hidrográficas brasileiras (ANA, 2024). Por isso, cuidar das áreas úmidas do Brasil é fundamental.

A gestão eficaz dos recursos naturais são fundamentais para a conservação e o uso sustentável de zonas úmidas, considerando a importância desses ecossistemas para a biodiversidade, a regulação climática e o bem-estar humano, por exemplo. Há estratégias e ações que podem contribuir de forma eficiente para este objetivo.
Considerando sua formação profissional em andamento e visando uma imersão na atividade profissional, o desafio que proponho aqui inclui a sua participação por meio de busca e pesquisa ativa para a resolução da problemática que se coloca a seguir.

Diante deste importante contexto, imagine que você atua em um comitê voltado para conservação e uso sustentável de zonas úmidas e precisa apresentar algumas estratégias para assegurar a gestão dos recursos naturais, aplicando conhecimentos da Ecologia.

Sendo assim, a partir das estratégias elencadas na tabela a seguir, você deve desenvolver duas ações para cada uma das estratégias, com o objetivo de alcançar a conservação e uso sustentável de zonas úmidas.

Pesquise por abordagens ou metodologias ou ações eficazes que vão ao encontro de cada estratégia norteadora apresentada no quadro abaixo. É necessário que você indique a ação e a descreva brevemente, bem como, aponte ao final dessa descrição, a referencia bibliográfica utilizada, além de referencia-la de forma completa ao final de seu mapa.

ESTRATÉGIA 1: Implementação de Planos de Manejo Integrados

1:

2:

ESTRATÉGIA 2: Promoção de Serviços Ecossistêmicos

1:

2:

ESTRATÉGIA 3: Gestão Integrada e Participativa

1:

2:

ESTRATÉGIA 4: Prevenção de Impactos Negativos

Para responder sua atividade, baixe o arquivo de formulário padrão disponível no Material da disciplina, o qual é denominado como “Formulário Padrão para realizar a atividade MAPA da disciplina”. Salve esse arquivo em seu computador e desenvolva sua atividade neste formulário.

Para auxiliar no desenvolvimento da atividade, sugiro fortemente que faça a leitura do refencial teórico apresentado a seguir.

Referencias
BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Recomendação CNZU nº 7: conceito e sistema de classificação de áreas úmidas. [S. l.], 2016. Disponível em: https://antigo.mma.gov.br/images/arquivo/80089/Recomendacao%20CNZU%20n%207%20conceito%20e%20sistema%20de%20classificacao%20de%20areas%20umidas%201%201.pdf. Acesso em: 20 mar. 2025.

BRASIL. “Protegendo as zonas úmidas para o nosso futuro comum” é o tema do Dia Mundial das Zonas Úmidas de 2025. Publicado em: 21 de março de 2025. Disponível em: https://www.gov.br/mma/pt-br/noticias/protegendo-as-zonas-umidas-para-o-nosso-futuro-comum-e-o-tema-do-dia-mundial-das-zonas-umidas-de-2025. Acesso em: 20 mar. 2025.

JUNK, Wolfgang J.; CUNHA, Cátia Nunes da (Org.). Inventário das áreas úmidas brasileiras: Distribuição, ecologia, manejo, ameaças e lacunas de conhecimento. 1. ed. Cuiabá, MT: Carlini & Caniato Editorial, 2024. 720 p. ISBN 978-85-8009-353-7. Disponível em: https://inau.org.br/site/images/e-book/c_c_inventario_das_areas_umidas_brasileiras_inau_e-book.pdf. Acesso em: 20 mar. 2025.

AGÊNCIA NACIONAL DE ÁGUAS E SANEAMENTO BÁSICO (ANA). Impacto da Mudança Climática nos Recursos Hídricos das Diferentes Regiões do Brasil: Resumo Executivo. Brasília, DF, 2024. Disponível em: https://www.gov.br/ana/pt-br/assuntos/noticias-e-eventos/noticias/ana-lanca-estudo-sobre-impactos-da-mudanca-climatica-nos-recursos-hidricos-das-diferentes-regioes-do-brasil/resumo-executivo_26012024.pdf. Acesso em: 20 mar. 2025.

Observações:
– Esta atividade deve ser realizada de forma individual, por aluno(a).
– Baixe o arquivo de word disponível no Material da disciplina, o qual é denominado “Formulário Padrão para realizar a atividade MAPA da disciplina” Salve esse arquivo em seu computador e desenvolva sua atividade neste formulário. Sua atividade deverá ser obrigatoriamente, organizada nesse formulário.
– Todas as fontes utilizadas para a elaboração de suas respostas devem ser devidamente referenciadas.
– Siga as regras das normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) NBR 10520 para apresentação das citações no texto, e NBR 6023 para a apresentação das referências (fontes consultadas para realizar a atividade). Lembre-se que a cópia de trechos, cópias de outros alunos, cópias de textos e imagens disponíveis na internet, em livros, no material didático ou em outras fontes é considerada cópia indevida, caso não tenha a devida referência.
– Após finalizar a sua atividade de acordo com as solicitações apresentadas, fazer a postagem da atividade MAPA, enviando o arquivo em anexo no Studeo, no campo da atividade. Se necessário, passar o arquivo para o formato PDF (caso ultrapasse 80 MB), bem como verificar se trata-se do arquivo correto e se o arquivo não está corrompido antes de finalizar a atividade no Studeo.

***Após anexar seu arquivo, clique em responder e certifique-se de ter escolhido realmente o arquivo correto, abrindo sua atividade antes de clicar em finalizar.
***Após clicar em finalizar, o arquivo anexado não poderá ser alterado ou substituído, nem mesmo aceito por outro tipo de ferramenta.

Bom trabalho!

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MAPA – CBIO – GEOLOGIA E PALEONTOLOGIA – 52_2025

Maio 7, 2025

by admin with No Comment Ciências Biológicas

MAPA - CBIO - GEOLOGIA E PALEONTOLOGIA - 52_2025

Mapa mental sobre o ciclo das rochas
Caro aluno
Para essa atividade vamos utilizar o conhecimento obtido em nosso livro e em pesquisas em livros especializados para criar um mapa mental sobre o ciclo das rochas.
As rochas são divididas em três tipos: ígnea, metamórfica e sedimentar. Cada tipo de rocha tem suas próprias características e são classificadas em detrimento do processo de formação. Por exemplo, as rochas ígneas são formadas a partir do resfriamento do magma; as rochas metamórficas são aquelas rochas pré-existentes que passam por mudanças estruturais devido à pressão e/ou temperatura; e as rochas sedimentares são formadas por clastos de rochas preexistentes que são depositados e posteriormente, ao longo de milhões de anos, litificada (Press et al., 2006).
Apesar da simplificação das características destes três grupos de rochas, os processos de formação podem ser complexos e ocorrer mais de uma vez, como por exemplo, o metamorfismo de uma rocha metamórfica ou a formação de uma rocha sedimentar a partir de outra rocha sedimentar (Press et al., 2006). Considerando estas características, é possível observar que há algum tipo de ligação entre essas rochas que podem ser expressas a partir da ideia de um ciclo de formação de rochas (Press et al., 2006)..
Então, partindo desse pressuposto, vamos desenvolver um mapa mental que ilustra o ciclo das rochas.

Referência
PRESS, F. et al. Para entender a Terra. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.

Etapa 1 – Nesse exercício vamos pesquisar a respeito do ciclo das rochas.
Passo a passo:
Pesquisar em livros específicos de geologia, como por exemplo, Press et al., (2006), sobre o ciclo das rochas;
Vamos utilizar algum software de edição, que pode ser o Paint ou Power Point para iniciar a confecção do mapa mental.
Selecione figuras na internet que ilustrem as etapas do ciclo das rochas.
Já no softwares selecionado, faça um circulo maior e alguns círculos menores (ou alguma forma de sua preferencia) para identificar as etapas dos processos do ciclo das rochas e ligue estes com linhas e setas indicando a direção do evento. Por exemplo, o magma (coloque uma figura de magma), pode ser expelido para o exterior da terra e solidificar formando a rocha ígnea extrusiva (coloque uma seta indicando o percurso do evento e uma figura de uma rocha ígnea no circulo subsequente). Repita este processo até fechar o ciclo das rochas.
OBS.
Etapa 2 – Descrição
Caro aluno, durante toda a pesquisa, você deve descrever o processo indicado pelas setas e pelas figuras que ilustram os eventos. Por exemplo, na situação relatada anteriormente, você deve explicar, de forma simples, como é e em que condições se deram os processos desde o magma no interior da terra até chegar à superfície, passando pelo resfriamento rápido e identificar qual tipo de rocha foi gerado.

*Essa atividade deverá ser realizada INDIVIDUALMENTE pelo aluno;

O envio de uma proposta diferente do que a solicitada nesta atividade não será aceito e atividade será zerada.

CONSIDERAÇÕES IMPORTANTES PARA A ENTREGA DA ATIVIDADE MAPA:
Leia atentamente todas as orientações, assista o vídeo explicativo no Material da disciplina e tire suas dúvidas com o professor mediador antes de elaborar e postar sua atividade.
- Baixe o referido arquivo que está no ícone de Material Da Disciplina, organize sua resposta e salve o arquivo em PDF, escrevendo o nome da disciplina e a data, para não errar o arquivo no momento de anexar. (Exemplo: MAPA de Geologia e Paleontologia “data”).
– A Unicesumar não se responsabiliza pelo envio de arquivos errados. Não haverá possibilidade de trocar o arquivo após clicar em “Finalizar”, nem mesmo terá o envio por outras ferramentas. Portanto, faça a devida conferência de seu arquivo anexado, antes de clicar na ferramenta para FINALIZAR a atividade Mapa.
– Consulte o prazo de participação no cabeçalho desta atividade e no calendário da disciplina.
– Cópias indevidas da internet (plágio), integrais ou parciais, ou de outros alunos terão desconto na nota final.
– Utilize todos os materiais da disciplina e o conteúdo das aulas como base para a realização dessa atividade e pesquisa em fontes seguras na internet como Google Acadêmico ou sites de pesquisa de boa procedência.

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MAPA INTEGRADO – SEGUR – 91_2025

Abril 9, 2025

MAPA INTEGRADO - SEGUR - 91_2025

Olá, caro(a) estudante do Curso Técnico em Segurança no Trabalho!
Bem-vindo(a) ao Mapa Integrado das disciplinas de Educação para o Trabalho e Medicina do Trabalho e Saúde Ocupacional.

Leia o trecho a seguir:
A UniTec Solutions é referência em saúde e segurança do trabalho, com mais de 15 anos de atuação no Brasil. Sediada em Florianópolis, atende indústrias, comércio, serviços e órgãos públicos, oferecendo consultoria, treinamentos e auditorias para adequação às Normas Regulamentadoras (NRs).
Recentemente, diagnosticou problemas ergonômicos e riscos químicos em uma indústria têxtil, propondo ajustes nos processos, equipamentos e capacitação dos trabalhadores. Também implementou um programa de conformidade com a NR-10 em um centro de distribuição varejista, corrigindo falhas elétricas e treinando a equipe.
Além disso, investe em saúde mental, promovendo palestras sobre estresse e equilíbrio entre vida pessoal e profissional. No entanto, enfrenta resistência dos trabalhadores na adoção das novas práticas e uso de EPIs, desafiando a empresa a fortalecer a cultura de segurança no trabalho.

Tendo em vista o que foi apresentado e os conteúdos aprendidos durante o módulo, chegou a hora de realizar sua atividade M.A.P.A! Vamos lá?

Descreva ações que a UniTec Solutions pode recomendar para melhorar a ergonomia em uma indústria têxtil, conforme a NR-17.
2. Descreva como a NR-10 pode ser aplicada para reforçar a segurança elétrica no centro de distribuição.
3. Vamos imaginar que você é um Técnico em Segurança do Trabalho da UniTec Solutions. Você deverá gravar 1, vídeo de 2 a 5 minutos, listando os desafios que podem surgir na implementação de mudanças culturais em saúde e segurança no trabalho e como é possível enfrentá-los. Você a execução do vídeo você deve se guiar pelos seguintes tópicos:
a) Inicie a gravação informando seu nome completo, R.A. e Polo.
b) Envie seu vídeo para o YouTube como NÃO LISTADO (confira o tutorial no fórum da disciplina).
c) Insira o link do vídeo no formulário padrão do MAPA, disponível no material da disciplina. Atenção: após enviar seu MAPA, não exclua o vídeo do YouTube.

>> LINK DO FORMULÁRIO PADRÃO (Você deve utilizar esse formulário para realizar sua atividade, anexar no campo abaixo e clicar em finalizar):
https://docs.google.com/document/d/1ZwIymnN2Ma-ygixh2LGXcFPjj1tTNs8h/edit?usp=sharing&ouid=117695737455253488597&rtpof=true&sd=true

>> TUTORIAL PARA SUBIR SEU VÍDEO NO YOUTUBE (Assista o vídeo indicado e aprenda a subir seu vídeo no YouTube):
https://www.youtube.com/watch?v=JlkcciDAzfA

>> LINK DO MATERIAL DIDÁTICO DIGITAL (MDD – SEGURANÇA DO TRABALHO):
https://sites.google.com/view/mdd-segurana-no-trabalho/home

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MAPA – FUNDAMENTOS DE MARKETING – 51_2025

Abril 9, 2025

MAPA - FUNDAMENTOS DE MARKETING - 51_2025

Olá, estudante!
Chegou a hora de elaborarmos nossa atividade MAPA, da disciplina de Fundamentos de Marketing.

Agora, é o momento de colocar em prática aquilo que vimos, estudamos e discutimos na teoria. Isso mesmo, você irá aprender um pouco mais sobre como o consumidor se comporta no mercado.

Atividade: Canais de Distribuição.

Os canais de distribuição auxiliam as organizações a levarem seus produtos e serviços até os consumidores finais, proporcionando acesso e conhecimento de suas marcas em diversos pontos de venda. E, para isso, conta tanto com locais próprios de venda, quanto com parceiros, chamados de intermediários.
A inovação no ponto de venda é algo que vem chamando a atenção dos consumidores. Observe o exemplo a seguir de uma marca de sorvetes da cidade de Maringá (PR), e que, no ano de 2024, expandiu seus negócios com um novo formato de canal de distribuição e vendas.
A empresa Gela Boca lançou uma loja de autoatendimento, ou seja, um ponto de venda sem a presença de colaboradores, apenas com o uso da tecnologia para a venda de seus produtos.

Fonte: https://www.instagram.com/gelaboca.maringa/. Acesso em: 18 fev. 2025.

Funcionando 24 horas por dia e sem funcionários, o ponto de venda está instalado em uma via pública da cidade, e, para o cliente realizar a compra, basta instalar o aplicativo da marca, acessar a loja pelo app, escolher o “take home”, feitos para consumir em casa, como potes de sorvetes, de açaís e picolés, e realizar o pagamento via aplicativo.

Fonte: https://www.instagram.com/gelaboca.maringa/. Acesso em: 18 fev. 2025.

O empreendimento apresenta uma nova forma de canal de distribuição, e apresenta grande aceitação na cidade, já possuindo outras unidades, desde a sua inauguração. Para saber mais sobre essa empresa e seu ponto de venda, acesse o link: https://revistapegn.globo.com/franquias/noticia/2023/08/franquia-de-sorvetes-abre-loja-sem-atendentes-no-parana-e-vende-r-3-mil-por-dia.ghtml

Agora é sua vez de entender e colocar em prática o estudo sobre os Canais de Distribuição, buscando analisar de que maneira as empresas vem realizando a venda e entrega de seus produtos e/ou serviços no mercado a seus consumidores. Vamos lá?

Para realizar a atividade MAPA, responda às questões a seguir. Não se esqueça de usar o formulário padrão da atividade, disponível a você.

1) Os canais de distribuição buscam alcançar novos públicos ou intensificar a distribuição existente. Além disso, é preciso compreender sua função no mercado. Assim, comece revisando o material da disciplina, na Unidade II, quando se discute a Função dos Canais de Distribuição.
Em seguida, elabore um texto, entre 7 e 10 linhas explicando as Funções dos Canais de Distribuição, sendo essas: (1) Montagem de sortimento; (2) Transporte e armazenagem; (3) Promocional; (4) Negociação e vendas; (5) Serviços de apoio.

2) Agora, é hora de colocar em prática o que você estudou e aprendeu sobre os Canais de Distribuição. Para a realização da atividade você deverá pesquisar e escolher uma empresa real e que você tenha acesso para realizar a atividade, pois, será necessário coletar informações junta a essa, quanto a realização da distribuição dos produtos. O ponto de venda pode ser físico e/ou virtual. Pesquise o que está sendo vendido, ponto de venda, e, em seguida, preencha a tabela a seguir:
Obs.: Não esqueça de citar as fontes de pesquisa.

Empresa/Produto/Serviço

(Apresente, brevemente, a empresa, produto e/ou serviço escolhido, apresentando suas características, preço e local de venda. Elabore um texto entre 5 e 7 linhas).

Ponto de Venda

(Apresente o ponto de venda da organização – se é físico e/ou virtual, onde está localizado, quantos pontos de venda possui. Em seguida anexe uma foto e/ou print do ponto de venda da empresa).

3 – Agora, é o momento de conhecer de que maneira ocorre a distribuição dos produtos e/ou serviços na empresa que você escolheu para o estudo. Questione a organização, por meio de um breve bate-papo (por isso a necessidade de que você tenha acesso à empresa escolhida), sobre a maneira como ocorre a distribuição dos produtos que a empresa vende (desde a sua produção até a venda ao consumidor final).
Com essas informações em mãos, elabore um fluxograma que explique todas as etapas que o produto percorre até chegar nas mãos do consumidor final.
Na Unidade II, página 66, você encontrará uma ilustração que te ajudará na elaboração desse fluxograma. Apresente ao fluxograma aqui, e elabore um texto, entre 5 e 7 linhas explicando todo esse processo.

Para auxiliá-lo na execução desta atividade, seguem algumas orientações:
– Assista ao vídeo explicativo, disponível na pasta “Material da disciplina”.
– Caso faça uso de fontes como livros, internet, revistas e artigos, informe-as nas Referências ao final de seu texto.
– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto, e o copie no template/formulário (modelo), disponível na pasta Material da Disciplina.
– Anexe o arquivo no ambiente da atividade, clicando sobre o botão Selecionar arquivo
– Após anexar o trabalho, certifique-se de que seja o arquivo correto. Clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após “Finalizar o Questionário”, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).

Bons estudos!

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MAPA – COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL E NEGOCIAÇÃO – 51_2025

Abril 9, 2025

MAPA - COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL E NEGOCIAÇÃO - 51_2025

Olá, estudante! Tudo bem? Preparado(a) para dar início a sua Atividade MAPA? Fique tranquilo(a) e analise cuidadosamente o trecho da matéria a seguir:

Comunicação é fundamental para uma equipe de alta performance
Por: Gabriel de Carvalho | Notícia | 06/12/2024

A comunicação eficaz é um modelo a ser seguido por todas as empresas. Quando uma corporação entende esse valor para o seu conjunto corporativo, as estratégias passam a ser mais assertivas e o alto desempenho da equipe aparece. Assim, virando um destaque no mercado.

No meio corporativo, quando se entende as relações de trabalho e novos formatos de gestão, a parte comunicacional é uma das mais valorizadas. O colaborador, ao entrar, consegue absorver a cultura organizacional do lugar e, também, aprimorar suas competências. Logo, para quem deseja construir um time de alto impacto, passa a ser uma exigência receber pessoas com essas soft skills e habilidades desejáveis para essa função.

De acordo com o relatório “The State of Business Communication 2023”, realizado pela Harris Poll para a Grammarly, para 72% dos líderes empresariais a comunicação eficaz aumentava a produtividade de suas equipes, enquanto 52% dos trabalhadores do conhecimento (Knowledge Workers) compartilhavam dessa opinião. O estudo entrevistou 251 líderes empresariais, e para 60% esse mesmo fator foi significativo para aumentar a confiança dos funcionários.

Independentemente do nível hierárquico, ter uma boa oratória e instruir os seus funcionários de maneira clara é algo crucial para uma evolução do conjunto. “É essencial reforçar a importância de uma comunicação clara, transparente e eficiente para garantir o alinhamento entre líderes e colaboradores”, diz Bia Nóbrega, especialista em Desenvolvimento Humano e Organizacional.

CARVALHO, Gabriel de. NUBE, 2024 [online]. Comunicação é fundamental para um equipe de alta performance. Disponível em: <https://www.nube.com.br/blog/2024/12/06/comunicacao-e-fundamental-para-uma-equipe-de-alta-performance>. Acesso em: 05 Jan. 2025.

Em posse da leitura acima, acompanhe a situação fictícia, a seguir:

Imagine que você é o(a) CEO da “ADM Digital”, uma grande empresa (fictícia) do ramo de tecnologia e inovação em soluções para o e-commerce, e que você tem, sob o seu comando, um total de 32 gestores, entre diretores, gerentes e coordenadores de áreas, distribuídos em oito filiais estabelecidas em quatro Estados Brasileiros diferentes. Sendo assim, diante da importância da fluidez das informações para o desenvolvimento do negócio e do seu foco na formação de equipes de alta performance, você decidiu implementar uma cultura em que a comunicação é a base do desempenho dos profissionais.

Pensando nisso, você deverá desenvolver uma apresentação, no formato de uma palestra, para conscientizar os seus gestores(as) sobre a importância da comunicação para a formação de equipes de alta performance. Para isso, considere as informações, a seguir:

Informações importantes sobre o caso fictício:
– A palestra será ministrada por você no formato a distância (online).
– A ideia da conscientização é fazer com que os gestores(as) disseminem a cultura de uma comunicação fluída e eficaz.
– Ao desenvolver sua palestra, considere o uso de recursos, métodos e ferramentas compatíveis com o ambiente online (a distância).
– Ao desenvolver sua palestra, considere formas de interação com os participantes e de engajamento dos mesmos, dentro do ambiente online (a distância) escolhido.

Elaborado pelo Professor, 2025.

Dessa forma, visando uma boa apresentação e, consequentemente, uma conscientização efetiva dos gestores(as) da “ADM Digital”, para fins desta Atividade MAPA, o seu desafio será montar um planejamento de uma palestra que vá ao encontro do objetivo de implementar uma cultura em que a comunicação é a base do desempenho dos profissionais e equipes da empresa, seguindo aos temas propostos na narrativa anterior e, para isso, você deverá atender aos seguintes itens:

1. Apresentação do tema central da palestra.
2. Descrição do Objetivo Geral e pelo menos três Objetivos Específicos da ação.
3. Apresentação do público-alvo a ser impactado com a palestra.
4. Apresentação da duração da palestra, bem como da data e local em que será realizada.
5. Explicação sobre como será a abertura da sua apresentação (qual recurso e texto irá utilizar).
6. Descrição sobre qual será a estratégia de condução escolhida para a sua apresentação.
7. Apresentação em tópicos de quais os recursos audiovisuais serão utilizados.
8. Explicação sobre como será o fechamento da sua apresentação (qual recurso e texto irá utilizar).

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
– Realize uma Leitura dos Temas de Aprendizagem 8 e 9 do Livro da Disciplina.
– Assista ao Vídeo de Orientações gravado pelo professor.
– Realize a sua Atividade MAPA no Formulário Padrão que está disponível para download no Material da Disciplina.
– Mais importante que o número de linhas é a qualidade da sua resposta, portanto, certifique-se de que está atendendo exatamente e por completo ao que está sendo solicitado no comando de cada etapa.
– Se certifique de que está encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de Finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.

Bons estudos. Sucesso!

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MAPA – CENÁRIOS ECONÔMICOS – 51_2025

Abril 9, 2025

MAPA - CENÁRIOS ECONÔMICOS - 51_2025

Olá, acadêmicos(as). A atividade proposta corresponde ao M.A.P.A., Material de Avaliação Prática da Aprendizagem.

O objetivo desta atividade é fazer com que você se sinta imerso em uma análise acerca do Programa de incentivo financeiro educacional na modalidade de poupança destinado a promover a permanência e a conclusão escolar de estudantes matriculados no ensino médio público.

PROBLEMATIZAÇÃO:

A evasão escolar no ensino médio público brasileiro é um desafio persistente, impactando o desenvolvimento econômico e social do país. O programa Pé-de-Meia busca mitigar esse problema ao oferecer incentivos financeiros aos estudantes em situação de vulnerabilidade, promovendo a permanência escolar.

Diante desse contexto, questiona-se:
O programa Pé-de-Meia é uma política eficaz para reduzir a evasão escolar e promover mobilidade social?
Os incentivos financeiros são suficientes para gerar impactos econômicos e sociais significativos?

SIGNIFICAÇÃO:

O Pé-de-Meia visa democratizar o acesso à educação e reduzir desigualdades sociais, incentivando a conclusão do ensino médio por meio de pagamentos diretos aos alunos. Contudo, é necessário analisar se essa política de transferência de renda realmente cumpre seus objetivos e quais os efeitos econômicos diretos e indiretos para o país.

Os recursos aplicados nesse programa são sustentáveis a longo prazo? Como a formação de jovens impacta o crescimento econômico e a empregabilidade?

EXPERIMENTAÇÃO:

Você já parou para refletir sobre os impactos financeiros da evasão escolar para a sociedade? E sobre como o incentivo financeiro pode modificar o comportamento dos estudantes?

Pesquise dados sobre a evasão escolar no Brasil e compare com políticas similares adotadas em outros países. Analise os impactos desses programas no desenvolvimento econômico e social.

REFLEXÃO:

Vamos refletir?

A oferta de incentivo financeiro é suficiente para garantir a permanência escolar ou outros fatores também influenciam na evasão?

Como a qualificação da força de trabalho impacta o crescimento econômico e a redução das desigualdades?

O investimento no Pé-de-Meia gera retorno para o governo em termos de aumento da produtividade e arrecadação futura?

CONCEITUALIZAÇÃO:

Programas de transferência de renda para educação são estratégias amplamente utilizadas em políticas públicas. No Brasil, iniciativas como o Bolsa Família já demonstraram impactos positivos na frequência escolar. O Pé-de-Meia segue essa lógica, mas foca exclusivamente no ensino médio, fase crítica para a entrada no mercado de trabalho.

** Copie e cole o link no seu navegador e leia mais sobre o Programa pé de meia: https://www.gov.br/mec/pt-br/pe-de-meia

A alocação de recursos para incentivar a conclusão do ensino médio pode gerar efeitos macroeconômicos positivos, aumentando a empregabilidade e a renda dos beneficiários a longo prazo.

AÇÃO:

Agora é a sua vez! Acesse os materiais extras disponíveis no “Material da Disciplina” > Sobre evasão escolar e o impacto econômico da conclusão do ensino médio, e os relatórios do IBGE, MEC e organismos internacionais sobre políticas de incentivo educacional.

Com base nessas informações, desenvolva uma análise crítica sobre o programa Pé-de-Meia e sua viabilidade econômica e social.

AVALIAÇÃO:

Elabore um texto abordando os impactos do Programa Pé-de-Meia. Esse texto deve conter 3 tópicos e responder aos seguintes questionamentos:

Tópico (1): Análise Crítica – O programa combate realmente a evasão escolar? Há outros fatores que precisam ser considerados?
Tópico (2): Impacto Econômico – Como a qualificação da população pode influenciar o PIB, a empregabilidade e a redução da pobreza?
Tópico (3): Propostas de Melhoria – Como o programa poderia ser aprimorado para gerar melhores resultados econômicos e sociais?
Apresente uma ação que em sua visão geraria uma melhoria para o programa Pé-de-Meia.

Obs: Lembre-se de apresentar um texto de forma estruturada e com base em argumentos sólidos.

Orientações para realização da Atividade MAPA:

– Assista ao Vídeo de Orientações da atividade, gravado pela professora.
- Faça a leitura dos materiais extras e utilize outras fontes de pesquisa sobre o assunto.
– Realize a sua Atividade MAPA no Formulário Padrão que está disponível para download no Material da Disciplina.
– Em casos de dúvidas, entre em contato com o seu Professor Mediador pelo Studeo no Fale com o Mediador.
– A atividade será aceita somente pelo Studeo; atividades fora do prazo não serão aceitas.
– Certifique-se de que está encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de Finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.
– Atenção: se identificado plágio (cópia indevida de textos pesquisados ou cópia textual entre colegas), a atividade poderá ser zerada.

Bons estudos!