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MAPA – PIND – CUSTOS DE PRODUÇÃO – 53_2024

MAPA - PIND - CUSTOS DE PRODUÇÃO - 53_2024

 

 

M.A.P.A. – CUSTOS DE PRODUÇÃO

 

Olá, estudante!
Com este MAPA, você terá a oportunidade de praticar um pouco do que estudamos e aprendemos durante as nove semanas.
 
Vamos lá!? Leia todas as instruções e todas as informações contidas no MAPA por completo e com atenção! Bons estudos!
 
Atenciosamente,
Professora Nádya Zanin Muzulon

INSTRUÇÕES DE ENTREGA

Este é um trabalho INDIVIDUAL.

As respostas devem ser entregues utilizando o Modelo de Resposta MAPA disponibilizado. Sobre o seu preenchimento, é necessário o cumprimento das seguintes diretrizes:

Não serão aceitas respostas que constam apenas o resultado numérico, sem que seja demonstrado o raciocínio que o levou a encontrar aquela resposta.
Toda e qualquer fonte e referência que você utilizar para responder os questionários deve ser citada ao final da questão.
Após inteiramente respondido, o Modelo de Resposta MAPA deve ser enviado para correção pelo seu Studeo em formato de arquivo EXCEL, segundo o template disponibilizado e apenas este formato será aceito.
O Modelo de Resposta MAPA pode ter quantas páginas você precisar para respondê-lo, desde que siga a sua estrutura.
O Modelo de Resposta MAPA deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada.
A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então preencha tudo com cuidado, explique o que está fazendo, responda as perguntas e mostre sempre o passo a passo das resoluções e deduções. Quanto mais completo seu trabalho, melhor!

Problemas frequentes a evitar:
Coloque um nome simples no seu arquivo para não se confundir no momento de envio.
Verifique se você está enviando o arquivo correto! É o MAPA da disciplina certa? Ele está preenchido adequadamente?

Como enviar o arquivo:
Acesse no Studeo o ambiente da disciplina e clique no botão M.A.P.A. No final da página há uma caixa tracejada de envio de arquivo. Basta clicar nela e então selecionar o arquivo de resposta da sua atividade;
Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir se está de acordo com o arquivo entregue.

Sobre plágio e outras regras:
Trabalhos copiados da internet ou de outros alunos serão zerados.
Trabalhos copiados dos anos anteriores também serão zerados, mesmo que você tenha sido o autor.
A equipe de mediação está à sua disposição para o atendimento das dúvidas por meio do “Fale com o Mediador” em seu Studeo. Aproveite essa ferramenta!


​CONTEXTUALIZAÇÃO – Custeio Departamental


Você já saiu com sua família, amigos ou colegas do trabalho e achou injusta a forma como dividiram a conta? Quando consumimos produtos ou serviços diferentes, é comum sentir que a divisão equitativa da conta não é justa para todos. Por exemplo, alguém que consome apenas uma salada paga o mesmo que quem consome um prato principal e uma sobremesa. Esse cenário é semelhante ao que ocorre nas empresas, onde diferentes produtos ou serviços geram diferentes custos. Para tornar a divisão dos custos mais justa e precisa, as empresas utilizam um processo chamado de departamentalização.

A departamentalização é a prática de dividir uma empresa em departamentos ou centros de custos distintos. Cada departamento pode ser responsável por diferentes partes do processo produtivo ou áreas de serviço, permitindo uma análise mais detalhada e precisa dos custos associados a cada um. Isso não só facilita o controle de custos, mas também permite uma melhor avaliação da eficiência e desempenho de cada setor.

Existem três principais métodos de apropriação dos custos indiretos de fabricação (CIFs):
Custeio Direto
Custeio Departamental
Custeio Baseado em Atividades (ABC)

Neste momento vamos focar no custeio departamental. O custeio departamental envolve a alocação dos custos indiretos de fabricação aos diferentes departamentos antes de atribuí-los aos produtos. Isso significa que os custos são primeiro atribuídos a departamentos como montagem, pintura, controle de qualidade, etc., e depois são distribuídos aos produtos com base em uma medida apropriada, como horas de mão de obra ou uso de máquina.

Assim como é importante dividir uma conta de forma justa quando se está com amigos ou colegas, é crucial para uma empresa alocar seus custos de maneira precisa e justa. A departamentalização permite que as empresas entendam melhor onde estão incorrendo em custos e como esses custos devem ser distribuídos entre diferentes produtos ou serviços. Isso não apenas melhora a transparência e a equidade na alocação de custos, mas também facilita a tomada de decisões mais informadas e estratégicas, contribuindo para a eficiência e lucratividade geral da empresa.

O CASO EM UMA EMPRESA:
Uma fábrica produz acabamentos de interruptores e tomadas. O ambiente de produção é formado por 6 departamentos: Injeção, Corte e Furação, Montagem, almoxarifado, Manutenção e Administração Geral da Produção.
A produção de interruptores é realizada apenas nos departamentos de Injeção e montagem. Já as tomadas passam pelos três departamentos de produção: Injeção, Corte e Furação e Montagem.

Em determinado período, foram produzidas 6.000 tomadas e 10.000 interruptores. Os custos diretos foram os seguintes:

Fonte: a autora.

Os Custos Indiretos de Produção (CIP) do período estão apresentados no quadro abaixo:

Fonte: a autora.

As bases de rateio são as seguintes:

• O custo de Aluguel é atribuído inicialmente apenas à Administração Geral da Produção.
• Os custos da Administração Geral da Produção são distribuídos aos demais departamentos à base do número de funcionários:


Fonte: a autora.

• A Manutenção presta serviços somente aos departamentos de produção, e o rateio é feito à base do tempo de uso de máquinas:

Fonte: a autora.

• O Almoxarifado distribui seus custos à base do número de requisições:

Fonte: a autora.

• A distribuição dos custos dos departamentos de produção aos produtos é feita na mesma proporção que o custo do material direto.

Sabendo disso, calcule:
a) O custo total de cada departamento de produção: injeção, Corte e Furação e Montagem;
b) O custo total para produção de cada produto (Custos diretos + Custos Indiretos);
c) O custo unitário de cada produto.
 

Acesse o modelo de resposta em: https://docs.google.com/spreadsheets/d/18ZI_8Ehkt8WkZRO143BLM89J8VA0WqHn/edit?usp=sharing&ouid=105974188242067220855&rtpof=true&sd=true.
Lembrando: para baixar a atividade, você deve ir em arquivo> fazer downloads; e não alterar ou editar o arquivo.

 

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MAPA – ELETROTÉCNICA E ELETRÔNICA – 53_2024

MAPA - ELETROTÉCNICA E ELETRÔNICA - 53_2024

 

 

INSTRUÇÕES DE ENTREGA

Este é um trabalho INDIVIDUAL.

As respostas devem ser entregues utilizando o Modelo de Resposta MAPA disponibilizado no material da disciplina. Sobre o seu preenchimento, é necessário o cumprimento das seguintes diretrizes:

Não serão aceitas respostas que constam apenas o resultado numérico, sem que seja demonstrado o raciocínio que o levou a encontrar àquela resposta.
Toda e qualquer fonte e referência que você utilizar para responder os questionários deve ser citada ao final da questão.
Após inteiramente respondido, o Modelo de Resposta MAPA deve ser enviado para correção pelo seu Studeo em formato de arquivo DOC / DOCX ou PDF, e apenas estes formatos serão aceitos.

O Modelo de Resposta MAPA pode ter quantas páginas você precisar para respondê-lo, desde que siga a sua estrutura.

O Modelo de Resposta MAPA deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada.

A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então preencha tudo com cuidado, explique o que está fazendo, responda às perguntas e mostre sempre o passo a passo das resoluções e deduções. Quanto mais completo seu trabalho, melhor!

Problemas frequentes a evitar:
Coloque um nome simples no seu arquivo para não se confundir no momento de envio.
Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em PDF para evitar incompatibilidades.
Verifique se você está enviando o arquivo correto! É o MAPA da disciplina certa? Ele está preenchido adequadamente?

Como enviar o arquivo:
Acesse no Studeo o ambiente da disciplina e clique no botão M.A.P.A. No final da página há uma caixa tracejada de envio de arquivo. Basta clicar nela e, então, selecionar o arquivo de resposta da sua atividade.

Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir se está de acordo com o arquivo entregue.

Sobre plágio e outras regras:
Trabalhos copiados da internet ou de outros estudantes serão zerados.
Trabalhos copiados dos anos anteriores também serão zerados, mesmo que você tenha sido o autor.
A equipe de mediação está à sua disposição para o atendimento das dúvidas por meio do “Fale com o Mediador” em seu Studeo. Aproveite essa ferramenta!


CONTEXTUALIZAÇÃO
​Em uma indústria de colchões há 23 motores de indução com rotor do tipo gaiola de esquilo com rendimento médio de 78%, sendo empregados em diversas ações, como por exemplo, movimentação de cargas, mistura de insumos e demais aplicações onde as potências variam de 0,75 kW até 150 kW.
Dentre os motores utilizados no processo de fabricação de colchões, 23% dos motores são acionados por inversor de frequência, pois são motores com potência nominal entre 15 kW e 150 kW e requerem em seus processos controle de velocidade continuamente.
Na referida indústria há também 38% dos motores, que são acionados por soft starter, com potências entre 5 kW e 14 kW, pois possuem carga acoplada e tem suas rampas de partida e desaceleração devem ser controladas, mas após atingirem a velocidade nominal operam sem alterações de velocidade até que sejam desligados, resultando na interrupção do movimento angular do eixo suavemente.
Os demais motores, cerca de 39%, são acionados por chave de partida direta. São motores que acionam pequenas máquinas e realizam tarefas de processamento e mistura ou separação de sólidos na etapa de condicionamento de matéria prima.
Fonte: o autor.


Atividade MAPA:

Com base no relato supracitado e no conhecimento de acionamentos elétricos e eficiência energética, responda ao que se pede:

1 – (1,0 ponto): demonstre como um inversor de frequência realiza o processo de acionamento de um motor elétrico trifásico? Apontar subsídios que comprovem sua resposta com exemplos.
2 – (1,0 ponto): compare o acionamento direto com o acionamento por inversor de frequência e informe 3 vantagens de cada topologia.
3 – (1,5 ponto): demonstre como é possível aumentar a eficiência energética da empresa citada no texto desta questão.

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO – 53_2024

ATIVIDADE 1 - PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO - 53_2024

 

Para Vigotsky (1896-1934), o ser humano nasce com funções psicológicas rudimentares (básicas), que estão definidas biologicamente. Elas são típicas dos dois primeiros anos de vida, etapa em que age de modo instintivo e vão sendo superadas a partir do momento em que a criança domina a fala.

RIBEIRO, E. W. et al. Produção de Conhecimento Científico, Tecnológico e Disruptivo. Maringá: UniCesumar, 2023. (p.17)

 

Tendo em vista a passagem de texto apresentada e considerando os estudos de Vigotsky, leia o seu material e responda: como se dá o desenvolvimento das funções psicológicas superiores no ser humano e qual é a importância da interação social nesse processo?

Boa Atividade!

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO – 53_2024

ATIVIDADE 1 - PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO - 53_2024

 

 

Para Vigotsky (1896-1934), o ser humano nasce com funções psicológicas rudimentares (básicas), que estão definidas biologicamente. Elas são típicas dos dois primeiros anos de vida, etapa em que age de modo instintivo e vão sendo superadas a partir do momento em que a criança domina a fala.

RIBEIRO, E. W. et al. Produção de Conhecimento Científico, Tecnológico e Disruptivo. Maringá: UniCesumar, 2023. (p.17)

 

Tendo em vista a passagem de texto apresentada e considerando os estudos de Vigotsky, leia o seu material e responda: como se dá o desenvolvimento das funções psicológicas superiores no ser humano e qual é a importância da interação social nesse processo?

Boa Atividade!

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – POD – IMERSÃO PROFISSIONAL: EMPREENDEDORISMO NA ÁREA DA PODOLOGIA – 53_2024

ATIVIDADE 1 - POD - IMERSÃO PROFISSIONAL: EMPREENDEDORISMO NA ÁREA DA PODOLOGIA - 53_2024

 

 

Uma vez que os recursos das empresas, em geral, são escassos e, ainda, à medida que a empresa expande suas operações, haverá mais pessoas, departamentos e processos. Considerando todos esses fatores em conjunto, surgirá a necessidade de decisões por parte dos empresários, sócios e gestores, o que implica decisões estratégicas.

​BLANCO, T.H.M. Gestão e Empreendedorismo. Maringá-PR.: Unicesumar, 2020. 136p.

Nesta etapa, é crucial destacar algumas ações importantes relacionadas aos objetivos dessa prática.

1- Portanto, descreva a seguir os objetivos alcançados com administração estratégica, que será uma ferramenta auxiliar neste caso.

2- Descreva agora as características do planejamento empresarial e do planejamento estratégico.

_____________________________________________________________
​ORIENTAÇÕES E VÍDEO EXPLICATIVO PARA DESENVOLVER A ATIVIDADE DE ESTUDO 1
1. Leia o livro da disciplina.
2. Assista às aulas disponiveis no ambiente da disciplina.
3. Assista ao vídeo de orientação para a realização da atividade. Link de acesso: https://youtu.be/dVhHeI0DX2E ​(copiar e colar no navegador de internet).
4. Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação.
*Esta atividade faz parte da composição de notas da disciplina. Sua realização é muito importante.
**Em caso de dúvidas, entre em contato com a sua professora mediadora.

Bons estudos!

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – PIND – ERGONOMIA E SEGURANÇA DO TRABALHO – 53_2024

ATIVIDADE 1 - PIND - ERGONOMIA E SEGURANÇA DO TRABALHO - 53_2024

 

 

Olá, estudante!
Seja bem-vindo à Atividade de Estudo 1 da disciplina de Ergonomia e Segurança do Trabalho.

INSTRUÇÕES DE ENTREGA
– Esta é uma atividade INDIVIDUAL, portanto trabalhos com plágios, copiados da internet ou de outros estudantes serão zerados.
– Sua resposta deverá ser realizada em forma de texto (dissertativa).
​- Utilizar o Formulário da Atividade de Estudo 1, disponível no drive da disciplina: https://drive.google.com/drive/folders/1J-cODiniDL0SmJRBqiGgL8kk1PdS5GUR?usp=sharing.
– Para suporte no desenvolvimento da atividade, você pode acessar o vídeo explicativo da Atividade de Estudo 1, o material da disciplina (livro, aulas conceituais e ao vivo), disponíveis no ambiente da disciplina no Studeo, e consultar outros materiais disponíveis na internet.
– Discorra com as suas próprias palavras, pois não serão permitidas cópias da internet ou de livros.
– Não se esqueça de apresentar as referências caso utilize fontes de pesquisa.
– Salvar o formulário padrão, com todos os itens solicitados, e colocar um nome simples no seu arquivo, para não haver confusão no momento do envio.
– Salve o seu arquivo em formato PDF, para não haver desconfiguração ou algum tipo de problema no envio.
– Anexar seu arquivo no espaço da Atividade de Estudo 1. Ao final do enunciado desta atividade, aqui no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo, basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até a caixa de envio de arquivo.
– Clique em “Responder” e certifique-se de que o arquivo a ser enviado é o correto. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir. Posteriormente, clique em “Finalizar”.
– Atenção ao clicar em finalizar, VERIFIQUE O ARQUIVO ANTES DE ENVIAR, pois sua atividade será finalizada e enviada ao sistema, e você não poderá respondê-la novamente.

A equipe de mediação está à sua disposição para o atendimento das dúvidas por meio do “Fale com o Mediador” em seu Studeo.
Aproveite essa ferramenta!​
 

A segurança do trabalho e a ergonomia são áreas fundamentais no contexto das organizações modernas, contribuindo significativamente para a saúde, o bem-estar e a eficiência dos trabalhadores. Ambas têm como objetivo criar ambientes de trabalho mais seguros, saudáveis e produtivos, abordando esses objetivos de maneiras complementares. Diante dos temas citados, responda:

a) Descreva os principais objetivos do profissional de Engenharia de Segurança do Trabalho (cite ao menos quatro objetivos), e explique como esses objetivos contribuem para a prevenção de acidentes e doenças ocupacionais.

b) Explique como a aplicação dos princípios ergonômicos no ambiente de trabalho pode reduzir a ocorrência de Lesões por Esforço Repetitivo (LER) e Distúrbios Osteomusculares Relacionados ao Trabalho (DORT).

Bons estudos!

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – PIND – CUSTOS DE PRODUÇÃO – 53_2024

ATIVIDADE 1 - PIND - CUSTOS DE PRODUÇÃO - 53_2024

 

 

Analisando o processo produtivo da empresa Sossego do Vale Ltda., você levantou que a produção acontece em duas linhas, do produto A e do produto B. Esses produtos não passam necessariamente pelo mesmo número de processos, logo seus custos com mão de obra direta também não são os mesmos, sendo R$2.500 para produto A e R$1.600 para produto B. Os produtos A ainda consomem 200 horas/máquinas e 160h/homem, e os produtos B consomem 215h/máquina e 140h/homem, ambos para produzirem 3.800 unidades cada. Como os produtos são diferentes, a matéria-prima utilizada também muda. Dessa forma, o custo de matéria-prima aplicada nos produtos A é R$ 6.600 e nos produtos B R$5.300.

Sabendo disso, você precisa calcular como os custos indiretos serão distribuídos (percentual de rateio) entre os produtos A e B, pelas formas de rateio mais usuais:
 

  1. a) Custo de matéria-prima.
    b) Custo de mão de obra direta.
    c) Custo primário (MP + MO).
    d) Horas-máquina.
    e) Horas-homem.
    f) Unidades produzidas.

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – MANUTENÇÃO INDUSTRIAL – 53_2024

ATIVIDADE 1 - MANUTENÇÃO INDUSTRIAL - 53_2024

 

 

A curva a seguir, conhecida como Intervalo P-F, associa a performance de um equipamento ao longo do tempo, e é extremamente importante para o desenvolvimento de ações capazes de mitigar falhas de equipamentos. Por meio dela é possível determinar intervalos de realização de intervenções em equipamentos, de acordo com as estratégias de manutenção. O objetivo é sempre neutralizar a falha potencial para evitar que evolua para uma falha funcional, com parada de equipamento.

Fonte: o Autor.

Neste contexto, considere uma bomba centrífuga em funcionamento, em cinco cenários diferentes:

–  Centário1: equipamento operando em condições normais de pressão e vazão.

– Cenário 2: bomba funcionando com vibração acima do normal, identificada pelo operador e relatada para a equipe de manutenção.

– Cenário 3: bomba funcionando com temperatura elevada dos rolamentos – ainda não identificada pelo operador ou mecânico.

– Cenário 4: bomba operando com queda da vazão e da pressão, na iminência de gerar impactos para o processo.

– Cenário 5: processo parado devido à quebra do eixo da bomba.

 

Utilizando a curva P-F, classifique cada cenário acima em uma das zonas (A, B, C ou D).

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – ELETROTÉCNICA E ELETRÔNICA – 53_2024

ATIVIDADE 1 - ELETROTÉCNICA E ELETRÔNICA - 53_2024

 

 

A indústria contemporânea utiliza tecnologias específicas para controlar e acessar dados gerados pelo processo de manufatura. Este recurso impõe o uso de dispositivos eletrônicos altamente especializados dotados de recursos de IoT, que permitem a conectividade com a internet e o armazenamento de dados obtidos de variáveis de campo. Dado ao crescente desenvolvimento de tecnologias aplicadas na indústria, demonstre como o elemento silício (Si) pode contribuir nas inovações relacionadas à fabricação de componentes eletrônicos (para responder a esta questão, apresente um exemplo prático do uso do silício para a fabricação de um dado componente eletrônico, e sua função em um equipamento atualmente utilizado).

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MAPA – PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO – 53_2024

MAPA - PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO - 53_2024

 

 

Olá, estudante!
Para realização da atividade MAPA da disciplina Produção de Conhecimento Científico, Tecnológico e Disruptivo, proponho considerar a aprendizagem e discussões realizadas ao longo dos conteúdos. Nesta atividade você terá o desafio de elaborar um Projeto de Pesquisa relacionado com a sua área de atuação. Para isso, você deverá: ler atentamente o contexto inicial, pensar em um tema e em um problema de pesquisa na sua área e, por fim, realizar e enviar a atividade solicitada
 
Leitura do contexto:
Conversamos em nossos encontros sobre a importância da pesquisa científica para o desenvolvimento pessoal e profissional dos acadêmicos, pois ela favorece uma postura curiosa, criativa, crítica e investigativa. É preciso lembrar que o processo de elaboração da problematização da pesquisa não nasce de repente, é preciso imersão do pesquisador no tema escolhido. Esse processo é científico, exige organização e disciplina para materializar as ideias e assim definir o problema de pesquisa, até a definição das estratégias a serem adotadas.
A pesquisa científica é um processo que começa com a escolha de um tema, seguida pela formulação de um problema, com base no raciocínio científico e na compreensão do estado da arte sobre esse problema. Este conhecimento inicial surge a partir do estudo e verificação de pesquisas já existentes relacionadas ao mesmo tema.
O tema é uma escolha muito pessoal, pois é sobre este que o pesquisador vai se debruçar, fazendo leituras, se aprofundando, escrevendo, discutindo e apresentando seus trabalhos. A problematização é expressa em forma de uma pergunta, que se torna o problema central de pesquisa e que busca responder algo que se relaciona intimamente com o tema escolhido.
 
 
Atividade:
Após ler os conteúdos disponíveis na última unidade do livro e refletir sobre a pesquisa em sua área, vamos colocar as mãos na massa: agora que você já se inteirou sobre o assunto, pense em um tema e um problema de pesquisa dentro de sua área.


a) Escreva, em dois parágrafos (mínimo de 10 linhas), o contexto deste tema escolhido, explicando como este tema se encontra contemporaneamente.
b) Após isso, dentro deste contexto que você escreveu, apresente uma pergunta de pesquisa, ou seja, um problema de pesquisa.
c) Explique a importância de seu problema de pesquisa para o contexto que você apresentou.


Orientações importantes: 
​1. Leia o livro da disciplina.
2. Assista às aulas conceituais e ao vivo.
3. Baixe o “Formulário Padrão do MAPA”, disponível no ambiente Studeo, na pasta “Material da Disciplina”, e preencha corretamente todos os campos solicitados.
4. Anexe seu “Formulário Padrão do MAPA” respondido, no espaço específico da atividade MAPA.
5. Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação.
6. Caso utilize materiais de outros autores, não se esqueça de referenciar corretamente, pois o uso de trechos ou textos não referenciados será considerado plágio.
7. A equipe de professores mediadores está à sua disposição para o atendimento das dúvidas por meio do “Fale com o Mediador” em seu Studeo. Aproveite essa ferramenta!

​Bons estudos, sucesso!
Boa Atividade!

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