ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – MECÂNICA E RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS – 52_2025

ATIVIDADE 1 - MECÂNICA E RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS - 52_2025

ATIVIDADES DE ESTUDO 1 – MECÂNICA E RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS

​Instruções:
– Esta é uma atividade de entrega INDIVIDUAL.
– Trabalhos com cópias indevidas integrais ou parciais de outros estudantes, ou da Internet terão desconto na nota final.
– ​A sua resolução deve ser feita utilizando um documento de texto, pois ao final da sua atividade, você irá entregar apenas um Arquivo com suas respostas. O arquivo a ser entregue deve ser dos formatos DOC / DOCX ou PDF. 
​- Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em PDF para evitar incompatibilidades.
​- Se você fez a atividade (ou parte dela) a mão, você deve digitalizar ou tirar fotos da sua atividade e colocá-las dentro do seu arquivo de resposta que será entregue​.
​- ​O arquivo de resposta preenchido pode ter quantas páginas você precisar para respondê-lo.
– Coloque um nome simples no seu arquivo para não se confundir no momento de envio.​
– Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que você está enviando o arquivo correto! É a atividade da disciplina certa? Uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir se está de acordo com o arquivo entregue.

QUESTÃO 1
Considere que você seja o responsável técnico em uma empresa que projeta estrutura metálicas, e precise avaliar um ponto específico de um dimensionamento realizado pela equipe para garantir que a estrutura suporte a carga aplicada. Considere o detalhamento da estrutura representada na figura a seguir:

 







 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO MECÂNICA – 52_2025

ATIVIDADE 1 - MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO MECÂNICA - 52_2025

 

ATIVIDADE DE ESTUDO 1 – MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO MECÂNICA

​Instruções:
– Esta é uma atividade de entrega INDIVIDUAL.
– Trabalhos com cópias indevidas integrais ou parciais de outros alunos, ou da Internet terão desconto na nota final.
– ​A sua resolução deve ser feita utilizando um documento de texto, pois, ao final da sua atividade, você entregará apenas UM ARQUIVO com suas respostas. O arquivo a ser entregue deve ser dos formatos DOC / DOCX ou PDF. 
​- Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em PDF para evitar incompatibilidades.
​- Se você fez a atividade (ou parte dela) a mão, você deve digitalizar ou tirar fotos da sua atividade e colocar estas imagens dentro do seu arquivo de resposta que será entregue​.
​- ​O arquivo de resposta preenchido pode ter quantas páginas você precisar para respondê-lo.
– Coloque um nome simples no seu arquivo para não se confundir no momento de envio.​
– Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que você está enviando o arquivo correto! É a atividade da disciplina certa? Uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir se está de acordo com o arquivo entregue.

Boa atividade a todos!
Prof. Dário Machado Júnior

EXERCÍCIO 1:
​ Qual é a principal diferença entre o aço carbono e o ferro fundido em termos de composição e aplicação na construção mecânica?

EXERCÍCIO 2:
Por que os polímeros termoplásticos são mais fáceis de reciclar do que os termofixos?

EXERCÍCIO 3:
 Qual é a relação do aumento do teor de estanho nas propriedades mecânicas do Bronze?

EXERCÍCIO 4:
Quais são os metais que compõe o latão? O que acontece com a temperatura de fusão com o aumento de cada componente dessa liga?

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – GFIN – MERCADO FINANCEIRA E DE CAPITAIS – 52_2025

ATIVIDADE 1 - GFIN - MERCADO FINANCEIRA E DE CAPITAIS - 52_2025

 

A empresa AgroVende S.A. é uma indústria do setor de alimentos que utiliza milho como principal matéria-prima para a produção de rações. Para garantir que não sofrerá com a volatilidade dos preços do milho no mercado à vista, a empresa decide se proteger por meio da Compra de 12 Contratos Futuros de Milho na B3.
Com as variações diárias do preço do milho, a empresa ajusta sua posição conforme o mecanismo de ajuste diário da bolsa. Considere o seguinte cenário ao longo dos dias:
 

Dia

Preço Ajuste Anterior

Preço Ajuste Atual

Valor do Ajuste por Contrato

Dia 1

R$ 73,60

R$ 73,15

R$ 202,50

Dia 2

R$ 73,15

R$ 73,48

R$ 148,50

Dia 3

R$ 73,48

R$ 73,13

R$ 157,50

Observação: Cada contrato representa 450 sacas de 60 kg de milho.
 

Elaborado pelo professor, 2025.

 
Com base na situação hipotética, determine o valor total acumulado dos ajustes diários nos três dias e informe se a empresa precisou pagar ou recebeu esse montante. Além disso, analise se a compra de contratos futuros é uma estratégia vantajosa para a AgroVende S.A., considerando sua necessidade de proteção contra a volatilidade do preço do milho.

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – GESTÃO DE PROJETOS – 52_2025

ATIVIDADE 1 - GESTÃO DE PROJETOS - 52_2025

 

ATIVIDADE DE ESTUDO 1 – GESTÃO DE PROJETOS
 
INSTRUÇÕES DE ENTREGA:
Leia todo o enunciado com atenção antes de começar a fazer a atividade.

Como finalizar e entregar a atividade 1:
Ao final do seu trabalho, é necessário que você tenha um arquivo em mãos. Ele deve ser enviado para correção pelo seu Studeo, em formato de arquivo DOC/DOCX ou PDF, e apenas esses formatos serão aceitos.
Obs.: o studeo aceita somente o envio de um anexo/arquivo.

 
Problemas frequentes a evitar:
Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos — principalmente, pontos — ou for muito grande, é possível que a equipe de correção não consiga abrir o seu trabalho e ele seja zerado.
Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .PDF para evitar incompatibilidades.
Verifique se você está enviando o arquivo correto! É a atividade 01 da disciplina de Gestão de Projetos? É outra atividade de estudo?
 
Como enviar o seu arquivo:
Ao final do enunciado desta atividade, aqui, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.
Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.
 
CONTEXTUALIZAÇÃO:
Gerenciamento de projetos é realizado considerando 10 áreas de conhecimentos, que são responsáveis por caracterizar os principais aspectos que devem ser considerados no gerenciamento macro de um projeto, sendo:
1. Gerenciamento da Integração.
2. Gerenciamento do Escopo.
3. Gerenciamento do Tempo.
4. Gerenciamento do Custo.
5. Gerenciamento da Qualidade.
6. Gerenciamento dos Recursos humanos.
7. Gerenciamento da Comunicação.
8. Gerenciamento dos Riscos.
9. Gerenciamento das Aquisições.
10. Gerenciamento das Partes interessadas.

Dessa forma, nota-se que o Gerenciamento da Integração é uma das primeiras áreas consideradas no gerenciamento de projetos, sendo uma área que desempenha um papel crucial no sucesso de projetos, atuando como a espinha dorsal que conecta e coordena todos os elementos envolvidos.
Já a gestão do escopo do projeto, é um conjunto de processos que visa garantir que um projeto seja realizado com sucesso, incluindo apenas o trabalho necessário. Etapas da gestão do escopo, são: planejar o gerenciamento do escopo; coletar os requisitos; definir o escopo; criar a EAP (Estrutura Analítica do Projeto); validar o escopo e Controlar o escopo. Assim, a gestão do escopo do projeto ajuda a responder a perguntas como: quais os requisitos do projeto; quais as entregas necessárias; quais os critérios de avaliação das entregas; quais os resultados esperados; quem está envolvido no projeto.

Nesse contexto, com base no fragmento apresentado e no material didático sobre estas duas etapas de um projeto, responda:
1 – Explique a importância do Gerenciamento da Integração e da Gestão do Escopo em um projeto. Em sua resposta, discuta como essas áreas interagem para garantir o sucesso do projeto, destacando o papel da Estrutura Analítica do Projeto (EAP) na definição e no controle do escopo.
2 – Cite exemplos de impactos negativos que podem ocorrer quando essas áreas não são gerenciadas adequadamente.

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – GAMB – ECOLOGIA APLICADA E A GESTÃO DE RECURSOS NATURAIS – 52_2025

ECOLOGIA APLICADA E A GESTÃO DE RECURSOS NATURAIS

 

Caro estudante, chegou o momento de realizar a Atividade de Estudo 1! Leia atentamente os textos abaixo e solicitações da atividade:

Economia Circular no Setor Agropecuário Brasileiro: Análise Crítica de Estratégias de Transição

– Cenário: O Brasil enfrenta pressões globais para reduzir emissões de metano e desmatamento, enquanto busca manter sua posição como líder na produção agrícola.

As projeções do Ministério da Agricultura é que um feito histórico deve ocorrer no ciclo produtivo 2024/25, quando são altas as probabilidades de o Brasil passar os Estados Unidos e se tornar líder mundial nas exportações agropecuárias: soja, milho, algodão e proteína animal (GAZETA DO POVO, 2024).


Por meio do Acordo de Paris, em 2015, o Brasil se comprometeu em reduzir as emissões de gases de efeito estufa (GEE) em 37% até 2025, quando comparado com os níveis de 2005, com o objetivo de frear o desmatamento e as emissões oriundas da pecuária. Hoje, início de 2025, a redução está distante do objetivo previsto no âmbito internacional (BATATAIS 24H, 2023).

– Dados-Chave:

> 74% das emissões de GEE do país estão relacionadas ao setor agropecuário (REPORTER BRASIL, 2025). Este cenário coloca o Brasil como o sexto maior emissor de gases de efeito estufa do mundo (COMISSÃO EUROPEIA, 2024).

> Técnicas como ILPF (Integração Lavoura-Pecuária-Floresta) e Sistemas Agroflorestais (SAF) estão sendo incentivadas pelo Plano ABC+ (BRASIL, 2023a), uma agenda estratégica do governo federal para fomentar a política setorial para enfrentamento à mudança do clima no setor agropecuário (BRASIL, 2023b).

> Fundos climáticos nacionais e internacionais financiam projetos de proteção e restauração na Amazônia (MMA, 2024; BNDES, 2024; CNN BRASIL, 2024; AGÊNCIA BRASIL, 2024) .

Diante desse contexto, elabore uma análise crítica e fundamentada sobre os desafios e oportunidades da adoção de práticas regenerativas no agro brasileiro. Utilize embasamento teórico e dados para sustentar sua argumentação, considerando os seguintes aspectos:

a) Impactos socioeconômicos para os produtores;
b) Papel das políticas públicas e ESG corporativas;
c) Conflitos entre produtividade e conservação ambiental.
d) Proponha uma ação integrada (Ecologia Aplicada e Gestão Ambiental) para o setor, considerando sua viabilidade e potencial impacto.

Sugiro fortemente a leitura das referências utilizadas para a elaboração desta atividade, elencadas a seguir.

Referencias

GAZETA DO POVO. Brasil deve passar os EUA e virar líder global de exportações agropecuárias. [S. l.], 2024. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/agronegocio/brasil-deve-passar-os-eua-e-liderar-as-exportacoes-agropecuarias/. Acesso em: 20 mar. 2025.

BATATAIS 24H. Fim do desmatamento e rastreabilidade da carne bovina são cruciais para Brasil reduzir emissões na pecuária. Batatais 24h, 2025. Disponível em: https://batatais24h.com.br/noticia/3192/fim-do-desmatamento-e-rastreabilidade-da-carne-bovina-sao-cruciais-para-brasil-reduzir-emissoes-na-pecuaria. Acesso em: 20 mar. 2025.

REPORTER BRASIL. 5 ações para o Brasil enfrentar a crise climática e reduzir emissões do agro. Repórter Brasil, 2025. Disponível em: https://reporterbrasil.org.br/2025/01/5-acoes-para-o-brasil-enfrentar-a-crise-climatica-e-reduzir-emissoes-do-agro/. Acesso em: 20 mar. 2025.

COMISSÃO EUROPEIA. Emissions Database for Global Atmospheric Research (EDGAR). 2024. Disponível em: https://edgar.jrc.ec.europa.eu/report_2024#howtocite. Acesso em: 20 mar. 2025.

aBRASIL. Ministério da Agricultura e Pecuária. Tecnologias do ABC+ (SPSabc). Brasília, DF, 16/08/2023. Disponível em: [https://www.gov.br/agricultura/pt-br/assuntos/sustentabilidade/planoabc-abcmais/abc/tecnologias-do-abc-spsabc]. Acesso em: 20 mar 2025.

bBRASIL. Ministério da Agricultura e Pecuária. Plano Setorial para Adaptação à Mudança do Clima e Baixa Emissão de Carbono na Agropecuária, com vistas ao Desenvolvimento Sustentável (2020-2030) – ABC+. Brasília, DF, 16/08/2023. Disponível em: https://www.gov.br/agricultura/pt-br/assuntos/sustentabilidade/planoabc-abcmais/abc/programas-e-estrategias. Acesso em: 20 mar 2025.

MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE E MUDANÇA DO CLIMA (MMA). MMA e BNDES anunciam resultado de edital do Fundo Amazônia para restauração florestal. [S. l.], 24/05/2024. Disponível em: https://www.gov.br/mma/pt-br/assuntos/noticias/mma-e-bndes-anunciam-resultado-de-edital-do-fundo-amazonia-para-restauracao-florestal. Acesso em: 20 mar 2025.

BNDES. BNDES lança programa para impulsionar investimentos em florestas nativas no país. Agência BNDES de Notícias, 12 set. 2024. Disponível em: https://agenciadenoticias.bndes.gov.br/detalhe/noticia/BNDES-lanca-programa-para-impulsionar-investimentos-em-florestas-nativas-no-pais/. Acesso em: 20 mar. 2025.

CNN BRASIL. Brasil e França lançam programa de R$ 5,4 bilhões para proteger a Amazônia. CNN Brasil, 26 de março de 2024. Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/politica/brasil-e-franca-lancam-programa-de-r-54-bilhoes-para-proteger-a-amazonia/. Acesso em: 20 de março de 2025.

AGÊNCIA BRASIL. EUA formalizam apoio à conservação em visita de Biden à Amazônia. [S. l.], 17 nov. 2024. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/meio-ambiente/noticia/2024-11/eua-formalizam-apoio-conservacao-em-visita-de-biden-amazonia. Acesso em: 20 mar. 2025.

Atenção:
Sua resposta final para essa atividade de estudo deve ser descrita diretamente no campo a seguir, em forma de texto e não em tópicos, ou seja, no quadro destinado à resposta. Entretanto, antes de enviar a sua resposta final no campo de resposta, sugerimos que responda primeiramente em um arquivo Word para analisar a sua escrita. Nessa análise, observe se você respondeu conforme o solicitado no enunciado da questão, observe se possui erros ortográficos e, somente após a sua conferência, copie sua resposta e cole nesse campo de resposta da ferramenta da atividade. A formatação do campo da atividade é diferente da formatação em Word, porém isso não interfere em sua avaliação. Sintetize sua resposta para que ela não ultrapasse um rascunho de uma página de word.

*Todas as fontes de pesquisa utilizadas para a elaboração de sua resposta devem ser devidamente referenciadas. Caso utilize fontes de pesquisa, não deixe de referenciá-las ao final de sua resposta seguindo as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). É importante descrever a resposta com as suas próprias palavras, visto que cópias indevidas poderão não ser avaliadas. Estude e pesquise pelo assunto a fim de enriquecer sua argumentação teórica sobre o tema.

***Após organizar a sua resposta no campo de resposta, clique em RESPONDER e certifique-se de ter respondido exatamente o que você preparou no arquivo do Word, relendo o que está no campo da sua resposta. Após a sua conferência, clique em FINALIZAR.

***Após clicar em finalizar, a resposta NÃO poderá ser alterada, nem mesmo aceita por outro tipo de ferramenta.

Bom trabalho. 

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – FUNDIÇÃO E SOLDAGEM – 52_2025

ATIVIDADE 1 - FUNDIÇÃO E SOLDAGEM - 52_2025

 

A Fundição: origem e evolução ao longo da história

A fundição é um dos processos mais antigos de conformação de metais, com registros que remontam a cerca de 5000 a.C., na Idade do Cobre. As primeiras civilizações, como egípcios, mesopotâmicos e chineses, já utilizavam técnicas rudimentares para derreter minérios e moldar o metal líquido em formas úteis, como ferramentas, armas e utensílios domésticos.

Com o tempo, o domínio sobre as ligas metálicas evoluiu, dando origem ao bronze (mistura de cobre com estanho), que marcou a Idade do Bronze por volta de 3500 a.C. Mais tarde, na Idade do Ferro (por volta de 1200 a.C.), o processo de fundição se tornou mais complexo, exigindo fornos capazes de atingir temperaturas mais elevadas para fundir o ferro e, posteriormente, produzir aço com a adição de carbono.

Na Idade Média, o desenvolvimento do alto-forno e o uso da moldagem em areia representaram avanços significativos, permitindo a produção em maior escala e com maior controle. Já durante o Renascimento, a fundição foi aplicada não apenas na indústria, mas também na arte, com escultores como Benvenuto Cellini criando obras detalhadas em bronze fundido.

O grande salto na fundição ocorreu com a Revolução Industrial, nos séculos XVIII e XIX. A demanda crescente por peças metálicas impulsionou a mecanização dos processos e o surgimento de novos métodos, como o processo Bessemer para fabricação de aço em larga escala. A fundição passou a ser essencial na construção de ferrovias, máquinas e infraestruturas modernas.

Nos séculos XX e XXI, a fundição se modernizou com o uso de tecnologias avançadas, como simulações computacionais, moldagem por cera perdida, fundição sob pressão e automação industrial. Esses avanços permitiram maior precisão, produtividade e diversificação de aplicações em setores como automobilístico, aeroespacial, eletrônico e médico.

Assim, a fundição permanece como uma base fundamental da indústria moderna, combinando tradição e inovação para transformar metais em soluções essenciais para o desenvolvimento humano.
 

Nesta atividade, você será convidado a aprofundar seus conhecimentos sobre três importantes processos de fundição utilizados na indústria: fundição em areia verde, fundição por shell molding (molde em casca) e fundição em molde permanente. Cada um desses métodos possui características específicas que os tornam mais adequados para determinados tipos de aplicações.

Sua tarefa é pesquisar e descrever as principais diferenças entre esses processos, abordando aspectos como o tipo de molde utilizado, a complexidade das peças que podem ser produzidas, os materiais fundidos, os custos envolvidos e a qualidade final obtida. Além disso, é fundamental explicar em quais situações ou contextos industriais cada tipo de fundição é mais indicado, justificando sua escolha com base nas características técnicas e econômicas de cada processo. Para isso, utilize a estrutura abaixo para formular sua resposta:
 

  1. Introdução
    – 
    Apresente brevemente o que é a fundição e sua importância na indústria.
    – Indique que o objetivo do texto é comparar os processos de fundição em areia verde, shell molding e molde permanente.

    2. Fundição em Areia Verde

– Descreva o funcionamento básico do processo.
– Características do molde e da produção.
– Vantagens e desvantagens.
– Exemplos de aplicações mais comuns.

3. Fundição por Shell Molding (Molde em Casca)
– Explique o processo e o tipo de molde utilizado.
– Características do método.
– Vantagens e desvantagens.
– Principais usos na indústria.

4. Fundição em Molde Permanente
– 
Apresente o conceito e o funcionamento do processo.
– Características dos moldes e da produção.
– Pontos fortes e limitações.
– Situações em que esse processo é o mais adequado.

5 Comparação entre os Três Processos
– 
Compare os três métodos em termos de:
– Custo.
– Precisão dimensional.
– Tempo de produção.
– Complexidade das peças.
– Volume de produção (baixa, média, alta escala).
* Você pode montar uma tabela para auxiliar na sua comparação:
 

Critério

Areia Verde

Shell Molding

Molde Permanente

Custo Inicial

 

 

 

Precisão Dimensional

 

 

 

Acabamento Superficial

 

 

 

Complexidade da Peça

 

 

 

Volume de Produção

 

 

 

Reutilização de Moldes

 

 

 

  1. Conclusão
    – 
    Reforce as principais diferenças entre os processos.
    – Dê um parecer final sobre quando cada processo deve ser escolhido.

    7. Referências
    – 
    Liste todas as fontes de pesquisa utilizadas (livros, artigos, sites especializados).

Use como base materiais confiáveis, como livros técnicos, artigos acadêmicos e fontes especializadas da área. Ao final, você deverá apresentar um texto claro e bem estruturado que demonstre a compreensão dos processos e sua aplicação prática na indústria moderna.

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL II – 52_2025

ATIVIDADE 1 - FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL II - 52_2025

 

INSTRUÇÕES DE ENTREGA
Leia todo o enunciado com atenção antes de começar a fazer a atividade.
 
Como finalizar e entregar a Atividade 1:
Ao final do seu trabalho, é necessário que você tenha um arquivo em mãos. Ele deve ser enviado para correção pelo seu Studeo, em formato de arquivo DOC/DOCX ou PDF, e apenas esses formatos serão aceitos.
Obs.: o aceita somente o envio de um Anexo/Arquivo.
 
Problemas frequentes a evitar:
Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos — principalmente, pontos — ou for muito grande, é possível que a equipe de correção não consiga abrir o seu trabalho e ele seja zerado.
Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em PDF para evitar incompatibilidades.
Verifique se você está enviando o arquivo correto! É a atividade 01 da disciplina de FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL II? É outra atividade de estudo?
 
Como enviar o seu arquivo:
Ao final do enunciado desta atividade, aqui no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.
Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.
 
Bom trabalho!

É comum a utilização simultânea de várias pilhas para fazer funcionar um aparelho elétrico. Esse é um exemplo de associação de geradores. Tal como ocorre no caso dos resistores, há dois tipos básicos de associação de geradores: em série e em paralelo.
Física Geral e Experimental II. José Osvaldo de Souza Guimarães. Maringá-PR.: Unicesumar,  2019.

Em regiões remotas, onde não há acesso à rede elétrica, veículos off-grid são utilizados para transporte e operação de equipamentos elétricos em campo (como sensores, bombas, e iluminação). Esses veículos contam com sistemas de geração elétrica próprios, geralmente compostos por vários geradores (baterias ou dínamos).
Imagine que uma equipe de engenheiros precisa projetar o sistema de alimentação de um veículo off-grid, com os seguintes requisitos: tensão de alimentação nos terminais da carga de 24 V e corrente exigida pela carga de 10A. Para isso, a equipe dispõe de geradores idênticos, cada um com força eletromotriz (fem) de 12 V e resistência interna de 0,5 Ω.

1) Associação em série: se os engenheiros optarem por associar dois desses geradores em série e com uma carga de R=2 Ω.
a) Qual a tensão total fornecida ao circuito?
b) Qual a corrente que circula no circuito?
c) Qual a tensão na carga?

2) Associação em paralelo: agora, os mesmos dois geradores são associados em paralelo e com a carga de R=2 Ω.
a) Qual é a tensão total fornecida ao circuito?
b) Qual a corrente total fornecida ao circuito e a corrente por gerador?
c) Qual a tensão na carga?

3) Considerando os requisitos do sistema (24 V e 10 A), seria possível atender essas condições com dois geradores e com essas duas configurações? Se não, proponha uma associação alternativa (série-paralelo) que permita atender à demanda, justificando com cálculos.

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL I – 52_2025

ATIVIDADE 1 - FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL I - 52_2025

 

ORIENTAÇÕES GERAIS

Sobre plágio e outras regras:
– Trabalhos copiados da internet ou de outros estudantes serão zerados.
– Baixe o arquivo Template/Modelo de Resposta ATIVIDADE DE ESTUDO 1 (arquivo .docx) que está disponível no Material da Disciplina, no qual você poderá desenvolver seu trabalho. Este modelo foi disponibilizado para ajudá-lo.
Sobre o arquivo a ser enviado:
– Somente um arquivo pode ser anexado no Studeo. No caso de você ter mais de um arquivo, será necessário unificá-los para depois realizar a postagem.
– O arquivo deverá estar no formado DOC/DOCX ou PDF. Apenas estes formatos serão aceitos. Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em PDF para evitar incompatibilidades.
– O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “ATIVIDADE DE ESTUDO 1” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega não será considerada.
– Preencha com todo cuidado. Explique o que está fazendo, responda às perguntas e mostre sempre o passo a passo das resoluções e deduções. A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação e, portanto, quanto mais completo seu trabalho estiver, melhor!
A equipe de professores mediadores está à sua disposição para o atendimento das dúvidas por meio do “Fale com o Mediador” em seu Studeo. Aproveite essa ferramenta!

Bom trabalho!​

ATIVIDADE DE ESTUDO 1 

Dois fatores são importantes para o estudo de arrancadas e freadas: a variação da velocidade e o tempo. Daí a importância da aceleração. Como vimos, a aceleração é o quociente da variação de velocidade pelo tempo gasto para haver essa variação. Logo, quanto maior a aceleração em módulo, maior a arrancada ou a freada.

Fonte: ANDRADE, L. R. A. de. Física Geral e Experimental I. Maringá: UniCesumar, 2019. p. 47.
 
a) Você tem disponível nos laboratórios virtuais o experimento de Movimento Retilíneo Uniformemente Variável, no qual aborda em específico sobre o movimento de corpos acelerados. Após realizar a leitura da apresentação do experimento, do sumário teórico, do roteiro e de realizar o pré-teste, faça o experimento virtual. Em seguida, responda às alternativas (a), (b) e (c), lembrando que para o MRUV:
S=So+Vo.t+a.t²/2
V=Vo+a.t
V²=Vo²+2.a.ΔS
 
a) Explique, com suas palavras, como esse experimento pode ser aplicado nos conceitos de MRUV.
 
b) Os dados da tabela a seguir foram obtidos após realizar o experimento virtual. Utilizando os dados que já estão tabelados, preencha os demais campos da tabela. Qual a aceleração média obtida?
 

 

 

 

 

 

 

S=a.t²/2

V=a.t

espaço (mm)

espaço (m)

t1

t2

t3

média t(s)

a (m/s²)

Vm (m/s)

So=0

0

0

0

0

0

Vo=0

18

 

0,179

0,169

0,176

 

 

 

36

 

0,242

0,255

0,235

 

 

 

54

 

0,305

0,291

0,303

 

 

 

72

 

0,334

0,356

0,346

 

 

 

90

 

0,379

0,370

0,382

 

 

 

108

 

0,407

0,414

0,431

 

 

 

126

 

0,468

0,468

0,440

 

 

 

144

 

0,496

0,489

0,489

 

 

 

162

 

0,519

0,513

0,501

 

 

 

180

 

0,541

0,543

0,526

 

 

 

– 

– 

 –

 –

– 

– 

Aceleração média (m/s²)

 –

– 

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– 

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  1. c) O experimento é virtual, mas imagine que você realizou esse experimento em uma bancada de laboratório real. Cite (no mínimo três) quais seriam as possíveis causas de desvios na resposta? Por exemplo: bancada mal nivelada pode gerar desvios nos valores de tempo obtidos pela queda do carrinho.  

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – CIÊNCIAS DO AMBIENTE – 52_2025

ATIVIDADE 1 - CIÊNCIAS DO AMBIENTE - 52_2025

 

Olá, estudante! 
Seja bem-vindo à Atividade de Estudo 1 da disciplina de Ciências do Ambiente.

A atividade tem como tema a “Importância do tratamento de efluentes líquidos no controle da poluição hídrica”. Inicialmente, apresentaremos uma contextualização sobre a temática da atividade, que lhe ajudará na realização de sua atividade, posteriormente o comando para resposta, e, por fim, as instruções sobre a realização e entrega.

Bom trabalho!
Prof.ª Paula Polastri.
 

Cerca de 80,0% da água captada em ambientes naturais, tratada e distribuída por redes públicas para consumo humano se transforma em esgoto após usos domésticos (Brasil, 2023). Nessas atividades, ela incorpora resíduos, material orgânico e nutrientes. Em média, os chamados efluentes domésticos são formados por 99,9% de água e 0,1% de sólidos (Von Sperling, 2014).

Fonte: VON SPERLING, M. Introdução à qualidade das águas e ao tratamento de esgoto. 4. ed. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2014.

O esgoto não tratado, assim como os efluentes industriais, e no geral as águas residuárias, é uma das principais fontes de poluição de corpos hídricos no Brasil. Além da qualidade da água, ele também compromete o equilíbrio ambiental e representa ameaça a seres vivos aquáticos (Brasil, 2023). Portanto, o tratamento das águas residuárias em municípios (esgoto sanitário) (Figura 1), em indústrias e outros, é essencial para a redução e o controle da poluição das águas.


Fonte: BRASIL. Conselho Nacional do Meio Ambiente. Resolução nº 357, de 17 de março de 2005. Dispõe sobre a classificação dos corpos de água e diretrizes ambientais para o seu enquadramento, bem como estabelece as condições e padrões de lançamento de efluentes, e dá outras providências. 2005. Brasília, DF: Presidência da República, 2005.  Disponível em: https://conama.mma.gov.br/?option=com_sisconama&task=arquivo.download&id=450. Acesso em: 28 mar. 2025.

Figura 1 – Ciclo do esgoto doméstico

Fonte: https://www.gov.br/cidades/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/saneamento/snis/produtos-do-snis/diagnosticos/DIAGNOSTICO_TEMATICO_VISAO_GERAL_AE_SNIS_2023.pdf. Acesso em: 28 mar. 2025.

 
O Conselho Nacional de Meio Ambiente (CONAMA), por meio da Resolução Conama nº 430/2011, estabelece as condições e os padrões para lançamento de efluentes tratados em corpos hídricos receptores (Brasil, 2011). Entre os parâmetros de qualidade dos efluentes, a resolução determina que o tratamento de esgotos domésticos reduza, no mínimo, em 60,0% a Demanda Bioquímica de Oxigênio (DBO) na decomposição de matérias orgânicas. Logo, quanto menor a DBO, melhor a condição da água (Figura 2a). Ainda, a qualidade para lançamento de efluentes tratados em corpos hídricos receptores, estão diretamente associados às classes de qualidade dos corpos de água da Resolução Conama nº 357/2005, que contempla a garantia de usos múltiplos, entre eles, o abastecimento público (Brasil, 2005) (Figura 2b).

Figura 2 – Tratamento de esgoto e qualidade da água: (a) classes dos corpos hídricos e tratamento do esgoto; (b) classes dos corpos hídricos e tratamento da água

Fonte: https://www.gov.br/cidades/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/saneamento/snis/produtos-do-snis/diagnosticos/DIAGNOSTICO_TEMATICO_VISAO_GERAL_AE_SNIS_2023.pdf. Acesso em: 28 mar. 2025.

Considerando as informações e as figuras apresentadas, assim como o conteúdo estudado na disciplina, elabore um texto dissertativo considerando os itens a seguir:
 
a) Cite e explique os possíveis impactos ambientais (modificação no meio ambiente) que o não tratamento de efluentes líquidos (esgoto sanitário, efluentes industriais e outros) podem ocasionar.
b) Apresente e explique pelo menos três benefícios associados ao tratamento de efluentes líquidos (esgoto sanitário, efluentes industriais e outros).
c) Descreva a importância do atendimento das condições e dos padrões para lançamento de efluentes tratados em corpos hídricos receptores preconizados nas legislações aplicáveis.
 
 
Instruções institucionais para realização e entrega da atividade:
 
– É obrigatória a utilização do arquivo “Modelo de Resposta AE1 – Ciências do Ambiente” para responder à atividade, que está disponível no Material da Disciplina no ambiente da disciplina no Studeo.
– Esta é uma atividade individual. Trabalhos com plágio, copiados da internet ou de outros alunos serão zerados.
– A formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12, espaçamento entre linhas 1,5 e texto justificado.
– Após inteiramente respondido, você entregará apenas UM ARQUIVO com suas respostas, o trabalho deve ser enviado para correção pelo seu Studeo em formato de arquivo doc/docx ou PDF, na forma de anexo no campo de resposta da atividade MAPA. Caso você utilize OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em PDF para evitar incompatibilidade.
– Coloque um nome simples no seu arquivo para não haver confusão no momento do envio.
– Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa como o livro da disciplina, artigos, materiais extras disponibilizados pela mediação, sites da internet e outros, apresente as referências no final do trabalho conforme as normas da ABNT (NBR 6023:2018).
– Ao final do enunciado desta atividade, aqui, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até a caixa de envio de arquivo.
– Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.
– A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então preencha tudo com cuidado. Alguns dos critérios de avaliação são a utilização do template; atendimento ao tema; constituição dos argumentos e organização das ideias; correção gramatical e atendimento às normas ABNT quanto às referências

 

 

 

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II – 52_2025

ATIVIDADE 1 - CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II - 52_2025

 

ATIVIDADE 01
 
INSTRUÇÕES DE ENTREGA
LEIA TODO O ENUNCIADO COM ATENÇÃO ANTES DE COMEÇAR A FAZER A ATIVIDADE.
 
Como finalizar e entregar a Atividade 1:
Ao final do seu trabalho, é necessário que você tenha um arquivo em mãos. Ele deve ser enviado para correção pelo seu Studeo, em formato de arquivo DOC/DOCX ou PDF, e apenas esses formatos serão aceitos.
Obs.: O Studeo aceita somente o envio de um anexo/arquivo.
 
Problemas frequentes a evitar:
Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos — principalmente pontos — ou for muito grande, é possível que a equipe de correção não consiga abrir o seu trabalho e ele seja zerado.
Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .PDF para evitar incompatibilidades.
Verifique se você está enviando o arquivo correto! É a Atividade 01 da disciplina de Cálculo diferencial e Integral II? É outra atividade de estudo?
 
Como enviar o seu arquivo:
Ao final do enunciado desta atividade, aqui no Studeo há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.
Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

Determine o volume do tetraedro delimitado pelos planos x+y+z=1 e pelos planos coordenados x=0, y=0 e z=0.
Desenvolva os cálculos de duas maneiras:
a) Cálculo utilizando Integral Tripla:
Monte e resolva a integral tripla que representa o volume do tetraedro na forma: 
Identifique os limites de integração considerando o plano x+y+z=1 e os planos coordenados.

b) Cálculo utilizando Integral Dupla:
Reescreva o problema como uma integral dupla sobre a região projetada no plano xy.
Monte e resolva a integral na forma: 

​Instruções:
Apresente os cálculos detalhadamente, indicando todos os passos seguidos para definir os limites de integração e resolver as integrais.
Compare os resultados obtidos pelas duas abordagens e verifique a coerência entre eles.

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