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MAPA – TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO – 51_2025

MAPA - TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO - 51_2025

 

 

Olá, aluno(a)!


Chegou o momento de explorar de forma PRÁTICA os conteúdos aprendidos sobre a importância das Teorias da Administração para o contexto organizacional atual. Para isto, a realização da Atividade MAPA propõe:

Você, enquanto futuro profissional, terá a oportunidade de começar a desenvolver a capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional, em diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptável e poderá também desenvolver a capacidade para realizar consultoria em gestão e pareceres e perícias administrativas, gerenciais, organizacionais, estratégicas e operacionais.
Nada é tão eficiente, quanto a observação e a prática, para o desenvolvimento de habilidades específicas. Para desenvolver esta atividade, você deverá seguir as seguintes etapas:

 
Primeira etapa: Considere as orientações;
Segunda etapa: LEIA atentamente o texto de apoio;
Terceira etapa: REALIZE e ENVIE a atividade solicitada.
 
 
PRIMEIRA ETAPA: Leias as orientações a seguir.
 

– Ler o conteúdo da unidade 2 do livro da disciplina.
– Assistir as aulas conceituais referentes ao tema que estão disponíveis no seu ambiente virtual.
– Ler o enunciado e interpretar os conceitos relacionando-os com a prática.
– Busque compreender a ORT e seus elementos constituintes e relacioná-los a processos/ações que ocorrem no dia a dia das organizações. Assista ao vídeo, para isso, copie e cole esse link no seu navegador: https://www.youtube.com/watch?v=MUNZ5LkAemI
– Busque uma organização de qualquer ramo de atividade.
– Agendar uma conversa com alguém que trabalhe e tenha cargo de gestão e liderança na organização (a entrevista poderá ocorrer de forma presencial ou virtual).
– Lembre-se de explicar ao entrevistado sobre a ORT antes de iniciar a entrevista.

 
SEGUNDA ETAPA: Leitura do texto a seguir.
 
ORGANIZAÇÃO RACIONAL DO TRABALHO (ORT)
 

A Organização Racional do Trabalho (ORT), proposta por Frederick Taylor no início do século XX, representa um marco significativo na história da administração e gestão organizacional. Taylor buscava aumentar a eficiência e a produtividade nas organizações por meio da aplicação de métodos científicos ao trabalho.

A abordagem de Taylor enfatizava a análise cuidadosa das tarefas, a padronização dos processos e a especialização das funções. Seu modelo visava eliminar o desperdício de tempo e recursos, promovendo a maximização da produção com o mínimo esforço. A ênfase na eficiência operacional e na supervisão direta dos trabalhadores caracterizou a ORT.

Na atualidade, muitos dos princípios da ORT continuam influenciando as organizações, especialmente em setores industriais e de produção. A busca incessante por eficiência, a otimização de processos e a ênfase na especialização ainda são consideradas valiosas para garantir a competitividade e a sustentabilidade das organizações.

Entretanto, é importante destacar que, ao longo do tempo, as abordagens organizacionais evoluíram, incorporando elementos mais humanistas e considerando o bem-estar dos colaboradores. Modelos mais modernos buscam equilibrar a eficiência com a satisfação e o desenvolvimento pessoal dos membros da equipe.

Em resumo, a ORT de Taylor deixou um impacto duradouro nas práticas organizacionais, contribuindo para a eficiência e a produtividade. No entanto, as organizações contemporâneas procuram equilibrar esses princípios com abordagens mais humanistas, reconhecendo a importância do engajamento e do desenvolvimento dos colaboradores.
 

Elaborado pela professora, 2024.

 

TERCEIRA ETAPA – Realize e envie a atividade solicitada.
 
Agora é com você!

 

Vamos para a PRÁTICA: Após a realização das etapas acima e dos conhecimentos adquiridos no decorrer da disciplina, faça o que se pede.

1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionando o ramo de atividade, ou seja, a natureza do negócio, principais produtos/serviços oferecidos e o tempo de atuação no mercado. Coloque também a função do entrevistado (cargo que ocupa na empresa).

2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos existentes na organização?

3. Como você (aluno) relaciona as informações coletadas na entrevista com o conceito de Organização Racional do Trabalho (ORT) proposto por Taylor?

4. Descreva como a empresa funciona e de que maneira a teoria da ORT é observada, justificando com exemplos de processos ou ações relatadas na entrevista.

5. Na sua opinião, em que medida os princípios da ORT de Taylor ainda são relevantes nas organizações modernas? Quais são os desafios enfrentados pelas organizações ao tentar implementar os princípios da ORT nos dias de hoje?
 

Dicas importantes dos professores
 
1. Assista ao vídeo explicativo gravado pela professora. Link disponível no Material da Disciplina.
2. Realize a sua atividade MAPA no Formulário Padrão, arquivo em Word disponível para download no ambiente da disciplina em “Material da Disciplina”.
3. Certifique-se de que esteja encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.
4. A atividade será aceita somente pelo Studeo, atividades fora do prazo não serão aceitas! E arquivos em branco, corrompido ou incorreto não será atribuído nota.
5. Em caso de dúvidas, entre em contato com o seu professor(a) mediador(a) pelo Studeo no Fale com o Mediador.
 
Bons estudos!

 

 

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MAPA – PIND – ENGENHARIA DO PRODUTO – 51_2025

MAPA - PIND - ENGENHARIA DO PRODUTO - 51_2025

 

 

 

 MAPA – MATERIAL DE AVALIAÇÃO PRÁTICA DA APRENDIZAGEM 

DISCIPLINA: ENGENHARIA DO PRODUTO

 
Instruções para realização e entrega da atividade:
 
1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos.
2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA (template).
3. Esta é uma atividade individual, visto que trabalhos copiados da internet ou de outros(as) alunos(as) serão zerados.
4. O trabalho pode ter quantas páginas você precisar para respondê-lo, desde que siga a sua estrutura. Preferencialmente, utilizar a formatação: fonte Arial 12, espaçamento entre linhas 1,5 linhas e texto justificado.
5. Assistir o vídeo explicativo com orientações para o desenvolvimento do MAPA.
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa apresente as referências no final do trabalho em ordem alfabética e conforme as normas da ABNT NBR 6023:2018. Você pode utilizar este site para orientação: https://usp.br/sddarquivos/aulasmetodologia/abnt6023.pdf. 
7. Após inteiramente respondido, coloque um nome simples no seu arquivo para não haver confusão no momento do envio. Se o nome tiver caracteres estranhos, principalmente pontos ou for muito grande, é possível que a equipe de correção não consiga abrir o seu trabalho e ele seja zerado.
8. Você irá entregar apenas UM ARQUIVO com suas respostas, o trabalho deve ser enviado para correção pelo seu Studeo em formato de arquivo doc/docx ou PDF, na forma de anexo no campo de resposta da atividade MAPA. Caso você utilize OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em PDF para evitar incompatibilidade.
9. Ao final do enunciado desta atividade, aqui, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.
10. Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você faça o download para conferir se está de acordo com o arquivo entregue.
 
Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.

Desejamos a você um excelente trabalho!

MAPA – ENGENHARIA DO PRODUTO 

Inteligência Artificial: Facilitando a Vida Cotidiana
A inteligência artificial (IA) tem se consolidado como uma das inovações mais transformadoras do século XXI, impactando diversas áreas da vida cotidiana. De assistentes virtuais que otimizam tarefas domésticas a tecnologias que melhoram a mobilidade urbana, a IA está presente em produtos que tornam o dia a dia mais prático, eficiente e acessível.

Assistentes Virtuais e Automação Doméstica
Um dos exemplos mais populares de IA no cotidiano são os assistentes virtuais, como Alexa, Google Assistant e Siri. Essas ferramentas respondem a comandos de voz, permitindo desde a execução de músicas e configuração de alarmes até o controle de dispositivos inteligentes. A automação doméstica, integrada a essas tecnologias, oferece soluções como ajuste automático da iluminação, controle de temperatura e até segurança, com câmeras que reconhecem rostos e notificam atividades suspeitas.

Mobilidade e Navegação
No setor de mobilidade, a IA revolucionou a forma como nos deslocamos. Aplicativos de transporte, como Uber e 99, utilizam algoritmos para otimizar rotas, prever o tempo de chegada e ajustar preços em tempo real. Além disso, carros autônomos, ainda em desenvolvimento, prometem reduzir acidentes ao interpretar dados do trânsito e tomar decisões em frações de segundo.

Saúde e Bem-Estar
Na área da saúde, dispositivos inteligentes, como relógios e pulseiras fitness, utilizam IA para monitorar sinais vitais, qualidade do sono e níveis de atividade física. Esses produtos ajudam pessoas a acompanharem sua saúde de forma contínua e preventiva. Além disso, aplicativos de diagnóstico baseados em IA oferecem orientações iniciais para sintomas relatados, conectando os usuários a especialistas quando necessário.

Educação e Trabalho
Na educação, plataformas de aprendizado online utilizam IA para criar experiências personalizadas, adaptando os conteúdos ao ritmo e às necessidades do aluno. No ambiente de trabalho, ferramentas como o ChatGPT automatizam tarefas repetitivas, criam textos e auxiliam na tomada de decisão, aumentando a produtividade e permitindo que as pessoas foquem em atividades mais criativas e estratégicas.

Inclusão e Acessibilidade
A IA também desempenha um papel importante na inclusão social, oferecendo soluções que quebram barreiras. Exemplos incluem tradutores de linguagem de sinais, leitores de texto para deficientes visuais e legendas automáticas para deficientes auditivos. Esses produtos garantem maior autonomia e acessibilidade para pessoas com deficiência, ampliando sua participação na sociedade.

Desafios e o Futuro da IA no Cotidiano
Embora a IA traga inúmeros benefícios, ela também apresenta desafios, como questões éticas, privacidade de dados e o impacto no mercado de trabalho. No entanto, à medida que a tecnologia avança, a tendência é que os produtos baseados em IA se tornem ainda mais intuitivos e integrados à rotina, transformando a maneira como vivemos, trabalhamos e interagimos com o mundo ao nosso redor.
A inteligência artificial já deixou de ser uma promessa distante e tornou-se uma aliada essencial no cotidiano. Ao facilitar tarefas, conectar pessoas e ampliar possibilidades, a IA continua a transformar a vida das pessoas, mostrando que o futuro da tecnologia é, acima de tudo, humano.

A Importância e os Desafios de Criar Produtos Inovadores com IA
O desenvolvimento de produtos com inteligência artificial não é apenas uma oportunidade de simplificar tarefas e melhorar a qualidade de vida, mas também um desafio de inovar continuamente. Criar algo novo exige criatividade, pesquisa e um profundo entendimento das necessidades dos usuários. Além disso, a integração de IA em produtos exige cuidado ético, transparência e responsabilidade. A busca por soluções inovadoras não se limita a aprimorar o que já existe, mas envolve também transformar a forma como a tecnologia pode gerar impacto positivo, fortalecendo a conexão entre inovação tecnológica e o bem-estar humano.

REFERÊNCIAS: 

​AUTENTIFY. Inteligência artificial no cotidiano: como facilita nossa vida. 2024. Disponível em: https://www.autentify.com.br/antifraude/inteligencia-artificial-no-cotidiano-como-facilita-nossa-vida. Acesso em: 17 jan. 2025.

CORREIO BRAZILIENSE. Inteligência artificial facilita a vida das pessoas no dia a dia. 2024. Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/cidades-df/2024/07/6896531-inteligencia-artificial-facilita-a-vida-das-pessoas-no-dia-a-dia.html. Acesso em: 17 jan. 2025.

FOLHA DE S.PAULO. Inteligência artificial já está no dia a dia e pode facilitar sua vida. 2024. Disponível em: https://estudio.folha.uol.com.br/samsung/2024/09/inteligencia-artificial-ja-esta-no-dia-a-dia-e-pode-facilitar-sua-vida.shtml. Acesso em: 17 jan. 2025.

IT FORUM. 7 maneiras de a inteligência artificial facilitar a vida cotidiana. 2024. Disponível em: https://itforum.com.br/noticias/7-maneiras-ia-facilitar-vida-cotidiana. Acesso em: 17 jan. 2025.

JORNAL DA USP. Inteligência artificial no cotidiano. 2024. Disponível em: https://jornal.usp.br/radio-usp/radioagencia-usp/inteligencia-artificial-no-cotidiano. Acesso em: 17 jan. 2025.

KNOWMAD MOOD. A inteligência artificial e o seu impacto na sociedade: avanços e aplicações na vida real. 2023. Disponível em: https://www.knowmadmood.pt/a-inteligencia-artificial-e-o-seu-impacto-na-sociedade-15-avancos-e-aplicacoes-na-vida-real. Acesso em: 17 jan. 2025.

PARETO. Exemplos de inteligência artificial. 2024.Disponível em: https://blog.pareto.io/exemplos-de-inteligencia-artificial. Acesso em: 17 jan. 2025.

SIMPLEZ. Afinal, como a inteligência artificial pode mudar a vida das pessoas? 2023. Disponível em: https://www.simplez.com.br/posts/afinal-como-a-inteligencia-artificial-pode-mudar-a-vida-das-pessoas. Acesso em: 17 jan. 2025.

SANTA DOROTÉIA. Inteligência artificial que facilita a vida das pessoas. 2025.Disponível em: https://santadoroteia-rs.com.br/inteligencia-artificial-que-facilita-a-vida-das-pessoas. Acesso em: 17 jan. 2025.

ZENDESK. Inteligência artificial no dia a dia. 2023. Disponível em: https://www.zendesk.com.br/blog/inteligencia-artificial-no-dia-a-dia. Acesso em: 17 jan. 2025.
 

DESAFIO: Análise e Desenvolvimento de Produto com Inteligência Artificial

OBJETIVO:
Escolher um produto específico que utilize inteligência artificial (IA) e realizar uma análise detalhada das necessidades dos usuários, requisitos do produto e benchmarking competitivo, utilizando ferramentas de gestão de qualidade e design de produtos. E no final, criar uma proposta de produto inovador com IA integrada, desenvolvendo um protótipo utilizando ferramentas de inteligência artificial.

ETAPA 1: Compreendendo o Cliente
As necessidades dos clientes são dinâmicas, impossibilitando a criação de uma lista definitiva dessas demandas. É evidente que o mercado é influenciado por fatores como novas tecnologias, surgimento de competidores e flutuações na taxa de câmbio, entre outros. Diante desse cenário, os clientes desenvolvem expectativas e necessidades, enquanto os produtos existentes podem perder atratividade. Ouvir atentamente o cliente é essencial para aprimorar suas necessidades e criar soluções alinhadas às expectativas. Além de compreender, é crucial surpreender. Ao buscar entender as reais necessidades por meio da voz dos clientes, é imperativo desenvolver os elementos necessários para identificar suas verdadeiras demandas.
 
1.1 Investigação das Necessidades dos Usuários
Nesta fase, é crucial adquirir uma compreensão empática do problema que se busca resolver, geralmente por meio da pesquisa direta com os usuários. A empatia desempenha um papel fundamental em um processo de design centrado no ser humano, como o Design Thinking, pois permite deixar de lado as próprias suposições, proporcionando uma visão autêntica dos usuários e de suas necessidades. Logo, o objetivo desta etapa é entender as necessidades dos usuários que utilizam o produto escolhido.

Atividades esperadas:
Identificação do público-alvo:
Pesquisar o público-alvo do produto escolhido.
Definir características demográficas, comportamentais e psicográficas dos usuários.

Criação da Persona:
Com base na pesquisa, criar uma ou mais personas (representações fictícias do cliente ideal).
Incluir detalhes como nome, idade e ocupação.

Objetivos e desafios.
Comportamentos e preferências de consumo.
Como o produto pode atender às suas necessidades.

Identificação das necessidades:
Listar as principais necessidades e desejos dos clientes que o produto atende.
Explorar como a IA contribui para solucionar problemas específicos dos usuários.

Dicas para criação da persona:
Realizar entrevistas ou pesquisas online com usuários reais do produto.
Estudar avaliações e comentários em plataformas de e-commerce ou fóruns especializados.
Utilizar ferramentas online para criação de personas, como modelos e templates gratuitos.
 
1.2 Tabela de Necessidades dos Clientes
Listar as necessidades identificadas em uma tabela que contenha as seguintes colunas:
Necessidade identificada.
Prioridade (Alta, Média ou Baixa).
Forma como o produto atende à necessidade.
 
ETAPA 2: Projeto Informacional
A etapa de projeto informacional é constituída pelo início ao projeto do produto, em que as ideias pensadas anteriormente começam a ser materializadas e documentadas. Os requisitos dos produtos são levantados e avaliados a partir da necessidade do público-alvo, de forma a atender ao mercado com o máximo de eficiência.

2.1 Requisitos do produto
A obtenção dos requisitos com base nas necessidades levantadas pelos clientes se constitui na primeira decisão física sobre o produto que é projetado e, assim, possibilita parâmetros mensuráveis, associados a características definitivas que o produto terá, constituindo um momento importante para o projeto.

Passos para a realização da tarefa:
Identificar os Requisitos Funcionais e Não Funcionais
Liste pelo menos 10 requisitos do produto, dividindo-os em:
Funcionais: características que definem o que o produto deve fazer (ex.: responder a comandos de voz, gerar relatórios automatizados).
Não funcionais: características relacionadas a como o produto deve operar (ex.: desempenho, segurança, confiabilidade, design).

Criar uma Tabela de Requisitos e Necessidades
Monte uma tabela que inclua:
Os 10 requisitos identificados.
O grau de importância de 10 necessidades dos clientes que o produto deve atender, em uma escala (ex.: Baixa, Média, Alta).
Modelo da Tabela:

Análise Final

Relacione como cada requisito atende às necessidades dos clientes.
Avalie quais requisitos têm maior impacto e prioridade para o desenvolvimento do produto.
 
2.2 Matriz Casa da Qualidade (QFD): benchmarking competitivo
A matriz QFD (Quality Function Deployment) pode ser aplicada no desenvolvimento de produtos e serviços e tem como objetivo mensurar as necessidades dos clientes, de forma que a organização consiga estudar essas necessidades, fazer comparações e ordenações de acordo com a relevância. O benchmarking competitivo é o campo da matriz QFD, em que se torna possível identificar a situação atual do produto com relação a concorrentes e, até mesmo, produtos similares lançados pela empresa.
 
Construir uma matriz QFD para analisar o alinhamento entre as necessidades dos clientes e os requisitos do produto.
Incluir uma análise de benchmarking competitivo, comparando o produto escolhido com pelo menos dois concorrentes.

Passos para o QFD:
Listar as necessidades dos clientes identificadas na Etapa 1.
Relacionar essas necessidades aos requisitos técnicos do produto.
Comparar o desempenho do produto escolhido com 3 concorrentes em cada requisito técnico.
Identificar oportunidades de melhoria com base no benchmarking.

Exemplo de modelo:



ETAPA 3: Criação de um Produto com IA Integrada
O objetivo desta etapa é propor e prototipar um produto inovador que utilize inteligência artificial.

3.1 Desenvolvimento do Produto
Identificar um problema ou necessidade no dia a dia que possa ser resolvido com IA.
Propor um produto inovador, descrevendo:
O problema identificado.
O público-alvo.
Como a IA será integrada ao produto.
Benefícios esperados.

3.2 Prototipagem com Ferramentas de Inteligência Artificial (Imagem ou Vídeo)
Criar um protótipo básico do produto (imagem) proposto utilizando ferramentas como:
ChatGPT ou similares para simulação de interações.
Plataformas de prototipagem visual, como Figma ou Canva, para representar a interface.
Ferramentas específicas de IA (ex.: AutoML para modelos preditivos ou DALL-E para design visual).
 
Nota Importante: Ética e Originalidade no Uso de Ferramentas de IA
Plágio é uma prática inaceitável e antiética. Todo o trabalho deve ser desenvolvido com base na criatividade e no aprendizado individual ou em equipe.
As ferramentas de inteligência artificial são auxiliares no processo criativo e técnico. Elas não devem realizar todo o trabalho, mas sim complementar o conhecimento e habilidades.
A originalidade das ideias e do protótipo será um critério fundamental para avaliação.

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MAPA – MENTALIDADE CRIATIVA E EMPREENDEDORA – 51_2025

MAPA - MENTALIDADE CRIATIVA E EMPREENDEDORA - 51_2025

 

 

Desenvolvendo Soluções Empreendedoras: O Caso de João e sua Livraria Comunitária


Introdução ao Business Model Canvas (BMC):

 

O Business Model Canvas (BMC) é uma ferramenta estratégica visual que auxilia empreendedores e gestores a planejar, desenvolver e estruturar um modelo de negócios de maneira prática e eficiente. Criado por Alexander Osterwalder, o Canvas divide o negócio em 9 blocos principais, permitindo a visualização integrada de como a empresa cria, entrega e captura valor.
Ao trabalhar com o BMC, você será capaz de alinhar a teoria aprendida com a prática de empreender, aplicando o conceito de criatividade, inovação e gestão estratégica.
 

 

Fonte: ZUCCO, Alba; FERNANDES, Ciro Antônio; BLANCO, Eduardo Anibal; BASSO, Fernanda Gisele; ESTIVAL, Katianny Gomes Santana; CORCINO, Kevin Ferreira. Mentalidade Criativa e Empreendedora. – Indaial, SC: Arqué, 2023 (adaptado).


 


Descrição do Problema:

 

João é um jovem empreendedor apaixonado por leitura que vive em um bairro de classe média com poucos espaços culturais. Após herdar um pequeno imóvel de sua família, decidiu transformá-lo em uma livraria comunitária com espaço para leitura, eventos literários e atividades educativas para crianças.


Entretanto, João enfrenta desafios:
 
– Há grandes livrarias online que oferecem livros a preços baixos.
– O bairro possui poucos leitores assíduos, o que dificulta a criação de uma base de clientes estável.
– João possui recursos limitados e está incerto sobre como começar.
– João quer criar um negócio sustentável que não apenas venda livros, mas também ofereça um impacto social positivo na comunidade.
 

Fonte: Elaborado pelo professor, 2025.


 

Tarefa:

Parte 1: Elaborar o Business Model Canvas (BMC)

Com base nos conceitos de empreendedorismo, criatividade e planejamento apresentados na apostila, você irá completar os 9 blocos do Canvas para a livraria de João.
Para isso basta preencher o quadro do BMC, que será disponibilizado no formulário padrão. Para cada item do bloco, será necessário inserir 3 itens.
 

1 – Proposta de Valor
2 – Segmentos de Clientes
3 – Canais
4 – Relacionamento com o Cliente
5 – Fontes de Receita
6 – Recursos-Chave
7 – Atividades-Chave
8 – Parcerias-Chave
9 – Estrutura de Custos
 

Parte 2: Justificar as decisões tomadas

Para cada bloco do Canvas, escreva um breve parágrafo justificando:

– Por que escolheu essa estratégia e como ela ajuda a resolver os desafios enfrentados por João?

 

 

Orientações Adicionais:
Utilize exemplos práticos discutidos na apostila, como estratégias de marketing digital, SEO, eventos comunitários e parcerias locais.
Lembre-se de incorporar criatividade, como oferecer clubes de leitura ou eventos culturais para engajar a comunidade.
Considere como João pode se diferenciar, por exemplo, criando um espaço acolhedor, personalizado e que ofereça experiências únicas.

Dica ao Estudante:

Antes de começar, releia os conceitos apresentados na apostila sobre criatividade, empreendedorismo e planejamento. Pense como um empreendedor criativo: quais ações você tomaria no lugar de João para enfrentar os desafios e aproveitar as oportunidades?



……………………………………….

​Orientações Gerais:

– Para esta atividade, você deverá utilizar o formulário padrão que está disponível no ícone “Material da Disciplina”.
– Considere as orientações para a atividade MAPA, acessando o link do vídeo explicativo.
– Não se esqueça de que este é um trabalho acadêmico, assim sendo, observe as Normas ABNT.
– Atenção: se identificado plágio (cópia indevida de textos pesquisados, ou cópia textual entre colegas) a atividade poderá ser zerada.
– Anexe o arquivo no campo de resposta da atividade MAPA, clicando sobre o botão Selecionar arquivo.
– Após anexar o arquivo, certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após “Finalizar o Questionário”, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).
– Tendo dúvidas, não deixe de encaminhá-las por meio do “fale com o mediador”

​Bons estudos!

 

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MAPA – HEPROD – CONTROLE ESTATÍSTICO DO PROCESSO – 51_2025

MAPA - HEPROD - CONTROLE ESTATÍSTICO DO PROCESSO - 51_2025

 

 

MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem

Instruções para realização e entrega da atividade

– Todos os campos apresentados deverão ser devidamente preenchidos.
– É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA (Template).
– Essa é uma atividade individual, visto que trabalhos copiados da internet ou de outros estudantes serão zerados.
– O trabalho pode ter quantas páginas você precisar para respondê-lo, desde que siga a sua estrutura. Preferencialmente, utilizar a formatação: fonte Arial 12, espaçamento entre linhas de 1,5 linhas e texto justificado.
– Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa, apresente as referências no final do trabalho em ordem alfabética e conforme as normas da ABNT NBR 6023:2018. Você pode utilizar este site para orientação: https://usp.br/sddarquivos/aulasmetodologia/abnt6023.pdf
– Após inteiramente respondido, coloque um nome simples no seu arquivo para não haver confusão no momento do envio. Se o nome tiver caracteres estranhos, principalmente pontos ou for muito grande, é possível que a equipe de correção não consiga abrir o seu trabalho e ele seja zerado.
– Você entregará apenas UM ARQUIVO com suas respostas. O trabalho deve ser enviado para correção pelo seu Studeo, em formato de arquivo .doc/docx ou PDF, na forma de anexo no campo de resposta da atividade MAPA. Caso você utilize OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em PDF para evitar incompatibilidade.
– Ao final do enunciado desta atividade, aqui, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.
– Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você faça o download para conferir se está conforme o arquivo entregue.

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.
Desejamos a você um excelente trabalho!

ATIVIDADE:

Você foi designado para realizar um estudo de Controle Estatístico do Processo (CEP) em uma empresa, visando aplicar as ferramentas de CEP para monitorar e avaliar a qualidade e a performance de um processo específico. Devem ser utilizadas as Cartas de Controle por Atributos, Cartas de Controle por Variáveis e o Índice de Capacidade (Cp) para analisar a estabilidade e a capacidade do processo selecionado.

Como responsável pelo estudo, você deve:

  1. a) Escolher um processo real, de sua área de interesse ou experiência profissional, no qual seja possível aplicar as ferramentas de Controle Estatístico do Processo. O processo pode ser da área de produção industrial, serviços, logística, atendimento ao cliente ou qualquer outro que envolva a geração de produtos ou serviços.
  2. b) Descrever de maneira completa o processo escolhido, fornecendo informações sobre suas etapas e critérios de qualidade estabelecidos. Especifique os dados que serão coletados e explique as variáveis que serão monitoradas. É importante que o processo selecionado tenha uma definição clara das especificações de qualidade (limites aceitáveis de desempenho) para a aplicação do controle estatístico.
  3. c) Realizar a coleta de dados representativos para o processo escolhido. A coleta deve ser feita de maneira sistemática (utilize a Folha de Verificação), com uma amostra que reflita a variabilidade do processo ao longo do tempo. A quantidade e a frequência da coleta dependerão do processo escolhido, mas a amostra deve ser grande o suficiente para fornecer informações confiáveis. Para dados de atributos, como unidades defeituosas ou defeitos por unidade, a abordagem será diferente daquela utilizada para dados de variáveis, como medições de comprimento ou tempo.
  4. d) Com os dados de atributos coletados, construir a carta p (proporção de itens defeituosos) ou a carta np (número de unidades defeituosas), conforme a necessidade do processo. Justifique a escolha da carta.
  5. e) Com os dados de variáveis coletados, construir a carta x̄-s ou a carta x̄-R, conforme o tipo de dados. Justifique a escolha da carta.
  6. f) Com base nos dados coletados e nas cartas de controle elaboradas, calcular o Índice de Capacidade (Cp) do processo.
  7. g) Após construir as cartas de controle e calcular o Índice de Capacidade, realizar uma análise crítica dos resultados obtidos. Verificar se o processo está sob controle, ou seja, se as cartas de controle indicam que o processo está operando dentro dos limites estabelecidos. Caso haja pontos fora dos limites de controle, investigar as possíveis causas de variação. Analisar também o valor do índice Cp. Se o valor for menor que 1,0, isso indica que o processo não é capaz de atender às especificações com consistência, sendo necessárias melhorias. Se o valor do Cp for adequado, identificar oportunidades para reduzir ainda mais a variabilidade, buscando melhorar a qualidade do processo.
  8. h) Enviar a memória de cálculo (em Excel) e a folha de verificação preenchida.

 

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MAPA – FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL I – 51_2025

MAPA - FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL I - 51_2025

 

 

MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem
 
 
Instruções para realização e entrega da atividade
 
1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos.
2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA (template).
3. Esta é uma atividade individual, visto que trabalhos copiados da internet ou de outros(as) alunos(as) serão zerados.
4. O trabalho pode ter quantas páginas você precisar para respondê-lo, desde que siga a sua estrutura. Preferencialmente, utilizar a formatação: fonte Arial 12, espaçamento entre linhas 1,5 linhas e texto justificado.
5. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa apresente as referências no final do trabalho em ordem alfabética e conforme as normas da ABNT NBR 6023:2018. Você pode utilizar este site para orientação: https://usp.br/sddarquivos/aulasmetodologia/abnt6023.pdf
6. Após inteiramente respondido, coloque um nome simples no seu arquivo para não haver confusão no momento do envio. Se o nome tiver caracteres estranhos, principalmente pontos ou for muito grande, é possível que a equipe de correção não consiga abrir o seu trabalho e ele seja zerado;
7. Você irá entregar apenas UM ARQUIVO com suas respostas, o trabalho deve ser enviado para correção pelo seu Studeo em formato de arquivo doc/docx ou PDF, na forma de anexo no campo de resposta da atividade MAPA. Caso você utilize OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em PDF para evitar incompatibilidade.
8. Ao final do enunciado desta atividade, aqui, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.
9. Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você faça o download para conferir se está de acordo com o arquivo entregue.
 
Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.
Desejamos a você um excelente trabalho


Dois fatores são importantes para o estudo de arrancadas e freadas: a variação da velocidade e o tempo. Daí a importância da aceleração.
Fonte: Física Geral e Experimental I. Luis Ricardo Arruda de Andrade. Maringá-PR.: Unicesumar, 2019. p. 46.

No contexto da robótica e sistemas automatizados, velocidade, espaço e a aceleração são parâmetros cruciais para garantir a precisão e a eficiência das operações realizadas pelos dispositivos. Um exemplo interessante de aplicação ocorre em braços robóticos utilizados na montagem de componentes eletrônicos sensíveis.
Esses braços robóticos são frequentemente programados para realizar tarefas delicadas, como a montagem de microchips em circuitos impressos. Nesse cenário, a precisão e o controle da movimentação são essenciais para evitar danos aos componentes e garantir que o processo seja realizado com a mais alta qualidade.
Vantagens da Aceleração Controlada: Precisão no Posicionamento, Redução de Danos aos Componentes, Eficiência e Confiabilidade.

1) Você está trabalhando para dimensionar um novo braço robótico e, para isso, deve obter alguns dados em que este equipamento deve ser projetado. Sabe-se a forma em que este braço robótico deve se mover e você consegue simular tal movimento. Utilizando-se dos equipamentos das Maletas Experimentais e o Roteiro do Atlas das Engenharias, realize o experimento de Movimento Retilíneo Uniforme e responda, com os dados obtidos, os itens a seguir:
 
a) Preencha a tabela abaixo durante a realização do experimento:



  1. b) Com os dados anteriores, realize os cálculos e preencha as tabelas a seguir:



  2. c) Utilizando os valores obtidos de espaço (m) e tempo médio (s), construa um gráfico de espaço (m) versus tempo (s).

    d) Utilizando os valores obtidos de velocidade média (m/s) e tempo médio (s), construa um gráfico de velocidade (m/s) versus tempo (s).

    e) Os gráficos obtidos nos itens anteriores (c/d) estão de acordo com o esperado pela teoria? Caso afirmativo, justifique. Caso contrário, quais possíveis erros experimentais podem ter causado as discrepâncias observadas?

 

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MAPA – EPROD – CONTABILIDADE EMPRESARIAL – 51_2025

MAPA - EPROD - CONTABILIDADE EMPRESARIAL - 51_2025

 

 

Olá acadêmico(a)! Chegou a hora de explorar de forma prática os conteúdos abordados na disciplina de Contabilidade Empresarial.

Entre estes conteúdos está a Demonstração do Resultado do Exercício, que permite analisar o resultado obtido por uma empresa em determinado período.
Segundo Fragalli e Silva (2021, p. 121) “na contabilidade, o termo Resultado assume a conotação de medida de desempenho e corresponde à mensuração (aumento ou diminuição) do patrimônio líquido, caracterizando-se pela confrontação das receitas obtidas pela empresa no desempenho de sua atividade, com as despesas em que incorre para obtê-las”.
 
FRAGALLI, A. C.; SILVA, J. M. Contabilidade Empresarial. Maringá: UniCesumar,2021.
 
Tendo compreendido o termo resultado, segundo a contabilidade, e reconhecendo a importância desta informação para a gestão do negócio, imagine a seguinte situação: Paulo é sócio da empresa JPEquipamentos Ltda., e assim como todos os anos, em janeiro a gerente da controladoria apresenta a Demonstração do Resultado do Exercício para os sócios para que possam discutir sobre o resultado alcançado no ano anterior.
 
A demonstração apresentada pela gerente foi a seguinte:

 Fonte: Elaborado pelo autor (2025)

Pelo terceiro ano consecutivo a gerente de controladoria disse aos sócios que não será possível fazer distribuição de lucros tendo em vista o baixo resultado.
No entanto, Paulo que está estudado contabilidade para melhorar sua gestão no negócio, não concorda com a decisão da controladoria e diz que acha muito estranho a empresa apresentar um resultado tão baixo sendo que as vendas estão indo tão bem.
Ao analisar com calma, Paulo diz que as informações constantes na Demonstração do Resultado do Exercício estão incorretas, que existem contas classificadas indevidamente como receita e como despesa.

Considerando essas informações responda:

1) O que deve ser reconhecido como receita e como despesa na Demonstração do Resultado do Exercício?
2) Quais prejuízos informacionais a classificação indevida de receitas e despesas na Demonstração do Resultado do Exercício podem trazer para análise da situação econômica de uma empresa?
3) Quais contas estão classificadas indevidamente na demonstração apresentada e como elas deveriam ser reconhecidas pela contabilidade?
4) Qual o verdadeiro resultado obtido pela empresa JPEquipamentos Ltda.? Apresente a Demonstração do Resultado do Exercício ajustada.

 

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MAPA – CISEG – FUNDAMENTOS E ARQUITETURA DE COMPUTADORES – 51_2025

MAPA - CISEG - FUNDAMENTOS E ARQUITETURA DE COMPUTADORES - 51_2025

 

 

 

Olá, caro estudante!

Nessa atividade MAPA, você será desafiado a resolver problemas práticos utilizando lógica digital. Para cada situação, será necessário escrever uma expressão lógica que represente o comportamento do sistema, utilizando operadores lógicos como AND, OR e NOT. Em seguida, você deverá construir a tabela verdade correspondente, mostrando todas as possíveis combinações de entradas e os resultados das saídas.

Proposta da Atividade:
A seguir, você encontrará uma série de problemas práticos que envolvem sistemas automáticos. Para cada problema, você deverá:
Escrever a expressão lógica: utilizando os operadores lógicos (AND, OR, NOT), escreva a expressão que representa as condições para o funcionamento do sistema.
Construir a tabela verdade: preencha a tabela verdade considerando as variáveis de entrada, mostrando todas as combinações possíveis de entradas e os resultados da saída.

Objetivo da Atividade:
O objetivo dessa atividade é aplicar os conceitos de lógica digital em situações do cotidiano. Você será desafiado a escrever expressões lógicas para sistemas práticos, representando-os com operadores lógicos como AND, OR e NOT, e a construir tabelas verdade para cada expressão. A atividade busca desenvolver sua habilidade de modelar e analisar sistemas lógicos.

Solucione os problemas a seguir conforme explicado na proposta da atividade:

Problema 1: Sistema de Irrigação Automática

Um sistema de irrigação automática ativa o sprinkler (S) sob as seguintes condições:

Não houve chuva (R) e o solo está seco (D).
Ou a temperatura (T) está acima de 30 °C.

Escreva a expressão lógica que determina quando o sistema será ativado.

Construa a tabela verdade para os valores de entrada R, D, e T.

Problema 2: Controle de Tráfego em um Cruzamento

Em um cruzamento, o semáforo verde (G) será ativado para a direção Norte-Sul nas seguintes condições:

Não há veículos na direção Leste-Oeste (L).
Ou há veículos na direção Norte-Sul (N) e o botão de pedestre não foi pressionado (P).

Escreva a expressão lógica para o funcionamento do semáforo verde.

Construa a tabela verdade para L, N, e P.

Problema 3: Sistema de Aquecimento

Um sistema de aquecimento liga o aquecedor (H) se:

A temperatura (T) está abaixo de 20°C e o termostato (E) está ligado.
Ou o modo manual (M) está ativado.

Escreva a expressão lógica para ligar o aquecedor.

Construa a tabela verdade considerando T, E, e M como entradas.

Problema 4: Portão Automático de Garagem

O portão automático abre (G) quando:

O controle remoto (C) é pressionado.
Ou o botão interno (B) é pressionado e o sensor de segurança (S) não detecta obstáculos.

Escreva a expressão lógica que define o comportamento do portão.

Construa a tabela verdade para C, B, e S.

Problema 5: Sistema de Ventilação Inteligente

Um sistema de ventilação liga o ventilador (V) nas seguintes condições:

A temperatura (T) está acima de 28°C ou o nível de umidade (U) está acima de 70%.
E o sensor de qualidade do ar (Q) detecta baixa qualidade do ar.

Escreva a expressão lógica para ligar o ventilador.

Construa a tabela verdade para T, U, e Q.

Problema 6: Sistema de Controle de Entrada em um Cofre

Um cofre abre (O) somente se:

A senha correta (S) foi inserida e a biometria (B) é válida.
Ou se o modo de emergência (E) foi ativado.

Escreva a expressão lógica para o sistema de abertura do cofre.

Construa a tabela verdade para S, B, e E.

Problema 7: Alarme Residencial

Um alarme dispara (A) quando:

A porta (P) ou a janela (W) está aberta.
E o sistema está ativado (S).

Escreva a expressão lógica para o sistema de alarme.

Construa a tabela verdade considerando P, W, e S como entradas.

Como entregar a atividade:

A atividade deverá ser produzida em um arquivo do tipo TEXTO, conforme TEMPLATE anexado no MATERIAL DA DISCIPLINA, disponibilizado no Studeo, e DEVE ser entregue com a extensão (.PDF ou .DOC). Depois, deve ser anexado no ambiente da Atividade no STUDEO.

Dicas para realizar a atividade:

Durante as aulas, o professor fornecerá dicas que podem ser utilizadas para a confecção das suas atividades. Assim, é de suma importância participar das aulas ao vivo ou assisti-las posteriormente.
Assista às aulas conceituais da disciplina.

Orientações importantes:
– Acesse o link com um vídeo tutorial para ajudá-lo nesse processo de criação e desenvolvimento. O acesso deverá ser realizado em: Arquivos > Material da Disciplina ou no Fórum da Disciplina.
– Lembre-se que evidências de cópias de materiais, incluindo de outros acadêmicos, sem devidas referências, serão inquestionavelmente zeradas. As citações e referências, mesmo que do livro da disciplina, devem ser realizadas conforme as normas da Instituição de Ensino.
– Não são permitidas correções parciais no decorrer do módulo, ou seja, o famoso: “professor, veja se minha atividade está certa?”. Isso invalida seu processo avaliativo. Lembre-se que a interpretação da atividade também faz parte da avaliação.
– Procure sanar suas dúvidas junto à mediação em tempo hábil sobre o conteúdo exigido na atividade, de modo que consiga realizar sua participação.
– Atenção ao prazo de entrega, evite envio de atividade em cima do prazo. Você pode ter algum problema com internet, computador, software etc., e os prazos não serão flexibilizados, mesmo em caso de comprovação.
– Anexe o arquivo na atividade, clicando sobre o botão Selecionar arquivo.
– Após anexar o trabalho, certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após “Finalizar o Questionário”, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).
 

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MAPA – ACIONAMENTOS ELÉTRICOS – 51_2025

MAPA - ACIONAMENTOS ELÉTRICOS - 51_2025

 

 

PRIMEIRA TAREFA: DIMENSIONAMENTO DE CONDUTORES

A partida estrela-triângulo é um método utilizado para iniciar a operação de motores elétricos trifásicos de indução. Essa técnica é comumente empregada em motores de grande porte, nos quais a corrente de partida pode ser significativamente alta, podendo causar problemas como quedas de tensão na rede elétrica e desgaste excessivo do motor.

A partida estrela-triângulo envolve duas etapas distintas: a partida em estrela e a mudança para a configuração em triângulo. Aqui está uma breve descrição de cada etapa:

Partida em Estrela:

Na fase inicial, os enrolamentos do motor são conectados em estrela (também conhecido como ligação em Y).
Isso é feito por meio de um dispositivo de comutação especializado chamado contator estrela.
Durante a partida em estrela, a tensão aplicada a cada bobina do motor é reduzida, resultando em uma corrente de partida mais baixa em comparação com a partida direta.
A corrente reduzida minimiza o impacto na rede elétrica durante o momento da inicialização.

Mudança para Triângulo:

Após um determinado período (geralmente alguns segundos), o sistema muda automaticamente para a configuração em triângulo.
O contator estrela é desativado, e um novo dispositivo de comutação, chamado contator triângulo, entra em ação.
Ao mudar para a configuração em triângulo, a tensão aplicada a cada fase do motor é aumentada para o valor nominal.
Com a mudança para a configuração em triângulo, a corrente do motor aumenta para o nível normal de operação.

A principal vantagem da partida estrela-triângulo é a redução da corrente de partida inicial, diminuindo o estresse tanto para o motor quanto para a rede elétrica. Isso é especialmente útil em situações em que a demanda de corrente no momento da partida pode ser um problema.

Vale ressaltar que a partida estrela-triângulo é mais comum em motores de média e alta potência, e seu uso pode depender das condições específicas do sistema elétrico e das características do motor.

Fonte: o autor.

Dessa forma, monte uma partida estrela triangulo equivalente ao diagrama a seguir e responda às seguintes questões:

Fonte: ALGETEC. Soluções Tecnológicas em Educação. Bancada de instalações elétricas industriais e energia eólica. Salvador: Alfatec, [2021]. 185p.

Fonte: ALGETEC. Soluções Tecnológicas em Educação. Bancada de instalações elétricas industriais e energia eólica. Salvador: Alfatec, [2021]. 185p.
 
Parte Prática:
1 – Identificação do Motor: 
Apresente uma foto da placa de identificação do motor e destaque as seguintes informações:
a) Corrente nominal para diferentes tensões (A).
b) Fator de potência (cos φ) do motor (B).
c) Número de polos e frequência de operação (C).

2 – Medições Elétricas:
Utilize um multímetro para medir e registrar:
a) A corrente nominal do motor em operação contínua.
b) A tensão em cada fase durante a transição estrela-triângulo.
c) A corrente de pico no momento da transição para a configuração triângulo.


3 – Montagem e Operação:

  1. a) Realize a montagem prática da partida estrela-triângulo com os componentes disponíveis. Forneça uma foto ou esquema da montagem com os contatos do circuito devidamente identificados.
    b) Registre o comportamento do motor durante a transição e descreva qualquer anomalia observada, como ruídos ou vibrações.

 


Parte Teórica:
4 – Vantagens da Partida Estrela-Triângulo:
Explique por que esse método é amplamente utilizado em motores de grande porte. Inclua considerações sobre corrente de partida, impacto na rede elétrica e proteção dos componentes do motor.

5 – Comparação com Outros Métodos de Partida:
Compare a partida estrela-triângulo com outros métodos de partida, como a partida direta e a partida com soft starter. Considere critérios como custo, eficiência e impacto na rede elétrica.

6 – Análise de Aplicação:
Cite dois exemplos de indústrias ou situações práticas no qual a partida estrela-triângulo é preferida e justifique sua escolha.

7 – Dimensionamento de Componentes:
Explique como você dimensionaria os principais componentes do circuito (contatores, relés térmicos e cabos) para garantir o funcionamento adequado do motor e a proteção contra sobrecargas.

8 – Interpretação de Dados:
Analise os dados coletados durante as medições práticas e explique:
A diferença entre as correntes medidas em estrela e em triângulo.
Como os valores medidos de corrente e tensão refletem a eficiência do sistema.

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PORTFÓLIO – TI – IMERSÃO PROFISSIONAL: GESTÃO DE PROJETO EM T.I. – 54_2024

PORTFÓLIO - TI - IMERSÃO PROFISSIONAL: GESTÃO DE PROJETO EM T.I. - 54_2024

 

 

 

Caro estudante!

Temos por certo que os desafios sempre contribuem para a aquisição de conhecimentos e competências desejadas. Sendo assim, torna-se efetivo relacionar o que se aprende com situações reais. Nesta atividade, você é convidado a verificar como a disciplina em questão pode contribuir para a sua experiência e formação profissional. Para isso, atente-se para as orientações desta atividade MAPA e realize um ótimo trabalho!

​A empresa onde você trabalha foi contratada para desenvolver um sistema de envio automático de boletos com o total dos serviços faturados mensalmente para o e-mail do cliente. Dado o seu conhecimento em desenvolvimento de requisitos e em gerenciamento de projetos, você foi convidado para liderar esse projeto.

Sua primeira atividade é transcrever as exigências do cliente em requisitos para que a equipe de desenvolvimento realize a análise e mensuração.

A seguir estão algumas das exigências estabelecidas pelo cliente:
O sistema deverá gerar relatórios detalhados com o nome do cliente, faturamentos realizados, data dos faturamentos e valor total considerado para checagem antes do disparo;
O sistema deverá manter registrado no cadastro do cliente a data do envio do boleto e detalhamento dos serviços contemplados no valor total para evitar que serviços sejam cobrados em duplicidade.
 
Com base nos conteúdos apresentados na disciplina:

1) Elaborar pelo menos 2 requisito para cada item a ser entregue (2*2=4. Exemplo: o sistema deverá ser capaz de…). Para criar um bom requisito releia a conteúdo do livro Gestão de Projetos Tecnológicos – Unidade 1.
2) Identificar pelo menos 2 requisitos e padrões da qualidade para o produto (Exemplo: o sistema deverá atingir 80% de cobertura de testes…). Para criar um bom requisito de qualidade releia a conteúdo do livro Gestão da Qualidade – TI
3) Apresentar pelo menos 2 riscos para a entrega do projeto (Exemplo: O projeto poderá atrasar se …). Para criar um bom risco releia a conteúdo do livro Gestão de Projetos Tecnológicos – Unidade 2 e 3.
 
 
Referências:
CARMO, A. M. M. do; RAVANEDA, H. Gestão de Projetos Tecnológicos. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2021. Reimpresso em 2023. [unidade 3, p. 67-94]XAVIER, A. J. Gestão da Qualidade – TI. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2016. Reimpresso em 2023.

 

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MAPA – TI – GESTÃO DA QUALIDADE – TI – 54_2024

MAPA - TI - GESTÃO DA QUALIDADE - TI - 54_2024

 

 

Temos por certo que os desafios sempre contribuem para a aquisição de conhecimentos e competências desejadas. Sendo assim, torna-se efetivo relacionar o que se aprende com situações reais. Nesta atividade, você é convidado a verificar como a disciplina em questão pode contribuir para a sua experiência e formação profissional. Para isso, atente-se para as orientações desta atividade MAPA e realize um ótimo trabalho!
 
Esta atividade tem como objetivo ajudá-lo a compreender como a Qualidade de Software pode ser trabalhada no mundo corporativo e os impactos desta atividade produção de artefatos e produtos de software.
 
1. Selecionar um Cenário: Escolha um cenário de uma organização fictícia (ou real, se aplicável) em que um novo produto de software será desenvolvido. Este cenário servirá como base para a atividade.
 
2. Planejar o Gerenciamento da Qualidade: A partir das características identificadas na especificação do software (detalhes no item 3) utilizando o Plano de Gerenciamento de Qualidade defina as métricas de qualidade que serão necessárias serem implementadas considerando os riscos apresentados no projeto.

3. Identificar as Características do Software: O software que será desenvolvido para monitoramento de drones é o DroneControl, que permite aos usuários gerenciarem seus drones de forma eficiente e segura. O software oferece as seguintes funcionalidades:
– Rastreamento de drones por localização GPS: O usuário pode visualizar a posição atual de cada drone em um mapa, bem como o histórico de rotas realizadas. O software também permite definir áreas proibidas ou restritas para os drones, evitando colisões ou invasões.
– Acesso restrito à administração dos drones: O usuário pode configurar diferentes níveis de acesso para os drones, de acordo com o perfil e a função de cada operador. Por exemplo, um administrador pode ter permissão para alterar os parâmetros de voo, enquanto um observador pode apenas ver as imagens capturadas pelos drones.
– Sistema de alerta em caso de bateria baixa: O software monitora constantemente o nível de bateria dos drones e avisa o usuário quando ele atinge um limite crítico. O software também sugere a rota mais curta e segura para o retorno do drone à base, ou aciona um modo de pouso automático em caso de emergência.
4. Identificar as Métricas de Qualidade do Software: Para as características identificadas no passo 3, defina uma lista de métricas de qualidade de produto que serão necessárias serem monitoradas no desenvolvimento deste software. Para cada métrica listada, justifique como ela pode ajudar a garantir um produto de maior qualidade.
 
ATENÇÃO:
– Acesse o vídeo orientativo disponível na Sala do Café para ajudá-lo nesse processo de criação e desenvolvimento.
– A entrega deve ser feita, exclusivamente, por meio de um arquivo .pdf.
– Utilize o template de entrega da atividade MAPA, disponível no Material da Disciplina.
– Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que respondeu a todas as perguntas e não se esqueceu de nenhum detalhe.
– Após o envio não são permitidas alterações, ou modificações. Logo, você tem apenas uma chance de enviar o arquivo corretamente. Revise bem antes de enviar!
– Lembre-se de que evidências de cópias de materiais, incluindo de outros estudantes, sem devidas referências, serão inquestionavelmente zeradas. As citações e referências, mesmo que do livro da disciplina, devem ser realizadas conforme normas da Instituição de Ensino.
– Não são permitidas correções parciais no decorrer do módulo, ou seja, o famoso: “professor, veja se minha atividade está certa?”. Isso invalida seu processo avaliativo. Lembre-se de que a interpretação da atividade também faz parte da avaliação.
– Procure sanar suas dúvidas junto à mediação em tempo hábil sobre o conteúdo exigido na atividade, de modo que consiga realizar sua participação.
– Atenção ao prazo de entrega, evite envio de atividade em cima do prazo. Você pode ter algum problema com internet, computador, software, etc., e os prazos não serão flexibilizados, mesmo em caso de comprovação.

Bons estudos!
Em caso de dúvidas, encaminhe uma mensagem ao seu Professor Mediador.

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