ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – MENTALIDADE CRIATIVA E EMPREENDEDORA – 51_2025

ATIVIDADE 1 - MENTALIDADE CRIATIVA E EMPREENDEDORA - 51_2025

A Ousadia de Empreender: Estratégias para Validar Ideias e Mitigar Riscos

Empreender envolve mais do que criatividade e uma boa ideia: exige validação, planejamento e gestão estratégica para transformar um conceito inicial em um negócio bem-sucedido. Conforme apresentado no tema “Ousadia para Empreender: Estratégias Essenciais para Validar Sua Ideia”, a validação é o primeiro passo para identificar a viabilidade de um produto ou serviço, seguido pela necessidade de ferramentas como o Design Thinking e o Canvas Business (Business Model Canvas) para estruturar estratégias.

Fonte: ​ZUCCO, A. et al. Mentalidade criativa e empreendedora. Indaial: Arqué, 2023.

Com base no material e em fontes complementares, como as estatísticas do Sebrae que mostram o alto índice de falências por falta de preparo gerencial, argumente sobre os seguintes aspectos:

– Qual a importância de validar uma ideia antes de lançá-la no mercado?
– Como ferramentas como o Canvas Business (BMC) podem ajudar empreendedores a evitar erros comuns na fase inicial de um negócio?
– A ousadia é muitas vezes vista como característica essencial do empreendedor. Como você equilibraria a ousadia com a prudência necessária para evitar riscos desnecessários?

Orientações para Resposta:

– Utilize exemplos práticos ou fictícios para embasar seus argumentos.
– Faça conexões com o que foi apresentado no material, destacando a relevância das ferramentas de validação mencionadas.
– Considere aspectos de mercado, público-alvo e gestão de recursos para fundamentar sua análise.

Orientações importantes:

– Assista ao Vídeo de Orientações gravado pelo professor.
– Ao redigir sua resposta, atente-se à correção ortográfica e concordância verbal.
– Não finalize sua atividade antes de conferir se atendeu ao que é solicitado.
– Sua resposta deve ser inserida diretamente no quadro disponível no campo da Atividade de Estudo 1 (não é permitido anexar formulário).
– Em caso de dúvidas, entre em contato com o seu professor mediador via Studeo pelo Fale com o Mediador.

Boa atividade!

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – JOR – JORNALISMO PARA PLATAFORMAS AUDIOVISUAIS – 51_2025

ATIVIDADE 1 - JOR - JORNALISMO PARA PLATAFORMAS AUDIOVISUAIS - 51_2025

 

 

Olá! Chegou a hora de fazer sua Atividade de Estudo 1.

Primeiro de tudo, assista ao Estudo de Caso da Disciplina. Depois, leia o texto:

Jornal Nacional tem problema técnico; Bonner se enrola após pane
Principal telejornal da Globo enfrentou problema com som de reportagem.

18 de abril de 2023.

A semana não começou bem no Jornal Nacional. O principal telejornal da Globo enfrentou um problema técnico durante a exibição da primeira reportagem da edição de segunda-feira, 17. O material sobre a prisão do empresário Thiago Brennand ficou sem som.

O conteúdo chegou a ir ao ar, foi exibido por alguns segundos, mas foi retirado na sequência. “Infelizmente, nós não estamos com o som da reportagem. Vamos corrigir. Enquanto isso, vamos tratar de outro caso de violência, mas aqui no Rio de Janeiro”, explicou Bonner.

Porém, o apresentador se enrolou após o erro do JN: “Mas é ao contrário. É de uma mulher contra… Homens e mulheres. Uma mulher que foi filmada agredindo entregadores prestou depoimentos à Polícia do Rio”.

A matéria a que Bonner se referia é sobre o caso de Sandra Mathias de Sá. A ex-atleta de vôlei foi filmada xingando e agredindo um grupo de entregadores, inclusive com uma coleira de cachorro.

Sandra era esperada na semana passada, mas teve a oitiva adiada após seu advogado apresentar um atestado válido até o último domingo, 16. Segundo a delegada responsável pelo caso, Bianca Lima, Sandra confirmou que o início da confusão se deu no dia 4 de abril, quando o entregador Max Ângelo passou de bicicleta próximo a ela na calçada.

Fonte: https://www.terra.com.br/diversao/tv/jornal-nacional-tem-problema-tecnico-bonner-se-enrola-apos-pane,5fad6042a7b8e066d27decc2ff37ceb5hub9vske.html?utm_source=clipboard. Acesso em: 12 fev. 2025.

O espelho do jornal pode precisar ser alterado por vários motivos enquanto o jornal está no ar, inclusive por problemas técnicos, como no exemplo retratado na notícia apresentada.

Explique: o que é o espelho do jornal, quais acontecimentos podem exigir uma mudança nele e quem, em uma equipe de jornalismo, tem o poder de alterar o espelho quando o jornal já está no ar?

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ATIVIDADE (1)

ATIVIDADE 1 – FUNDAMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL – 51_2025

ATIVIDADE 1 - FUNDAMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL - 51_2025

 

 

TEXTO 1

A experiência com um álbum musical começa muito antes de você apertar o play […].
Não importa a mídia utilizada, seja em vinil, CD ou o formato digital, a capa de um álbum musical é sempre a primeira forma de interação do artista com seu público.
Ao apreciar o conceito e analisar os detalhes gráficos de um álbum, você passa a compreender melhor a obra, como se compartilhasse a visão do músico sobre o projeto.

 

Fonte: https://www.canva.com/pt_br/aprenda/25-capas-de-albuns-que-revolucionaram-design/Acesso em: 26. Jan. 2024.

 
TEXTO 2

Uma boa identidade visual tem a função de atribuir significado e sentido para aquilo que nossos ídolos querem transmitir através de suas canções. Como música é uma arte de muitas camadas e facetas, o que está estampado nas capas de álbuns é essencial para nos aprofundarmos ainda mais nas composições alheias.


Fonte: https://www.antena1.com.br/noticias/as-5-capas-de-album-mais-iconicas-da-historia. Acesso em: 26. Jan. 2024.

 
Os textos acima abordam, de maneira concisa, o impacto que uma boa capa pode ter no consumo de uma obra musical. Ainda que, atualmente, as plataformas digitais dominem o mercado fonográfico, a indústria de vinil tem voltado a crescer nas últimas décadas. Soma-se a isso as edições simples e especiais em CD que alguns artistas insistem em lançar para fãs à moda antiga e colecionadores, além do recente resgate das versões em fita cassete.
 

Ademais, uma boa arte pode render produtos derivados, como camisetas, bolsas ecológicas, capas de celular, entre outros. Se, por um lado, nossa vida está cada vez mais digital, alguns produtos físicos continuam com forte apelo no mercado, incluindo o musical.
 
Assim como o hábito de leitura contribui para a melhorar a qualidade da escrita, saber ler produtos visuais de forma aprofundada e fundamentada, superando a simplicidade do gosto pessoal, é um passo importante para que possamos desenvolver produtos de qualidade. Em nosso Estudo de Caso, vimos que é possível analisar a capa de um disco com foco em diferentes perspectivas – podemos analisar a obra como um todo, nos debruçar sobre cada um de seus elementos e sobre suas relações ou considerar como as músicas acrescentam sentido ao produto visual, apenas para citar algumas possibilidades.
 
Agora é a sua vez. Escolha uma capa de disco e escreva um texto de aproximadamente uma página desenvolvendo uma análise da capa escolhida. Para isso, você pode priorizar uma das primeiras quatro unidades do livro Fundamentos da Linguagem Visual para uma aplicação mais aprofundada de uma delas ou abordar todas de maneira mais breve. A Unidade 5 sugere alguns caminhos possíveis para conduzir sua análise.

 

Não esqueça de colocar, no seu documento de texto, uma pequena ficha técnica com nome da/o artista ou banda, nome do álbum e ano de lançamento.

 

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MAPA – TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO – 51_2025

MAPA - TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO - 51_2025

 

 

Olá, aluno(a)!


Chegou o momento de explorar de forma PRÁTICA os conteúdos aprendidos sobre a importância das Teorias da Administração para o contexto organizacional atual. Para isto, a realização da Atividade MAPA propõe:

Você, enquanto futuro profissional, terá a oportunidade de começar a desenvolver a capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional, em diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptável e poderá também desenvolver a capacidade para realizar consultoria em gestão e pareceres e perícias administrativas, gerenciais, organizacionais, estratégicas e operacionais.
Nada é tão eficiente, quanto a observação e a prática, para o desenvolvimento de habilidades específicas. Para desenvolver esta atividade, você deverá seguir as seguintes etapas:

 
Primeira etapa: Considere as orientações;
Segunda etapa: LEIA atentamente o texto de apoio;
Terceira etapa: REALIZE e ENVIE a atividade solicitada.
 
 
PRIMEIRA ETAPA: Leias as orientações a seguir.
 

– Ler o conteúdo da unidade 2 do livro da disciplina.
– Assistir as aulas conceituais referentes ao tema que estão disponíveis no seu ambiente virtual.
– Ler o enunciado e interpretar os conceitos relacionando-os com a prática.
– Busque compreender a ORT e seus elementos constituintes e relacioná-los a processos/ações que ocorrem no dia a dia das organizações. Assista ao vídeo, para isso, copie e cole esse link no seu navegador: https://www.youtube.com/watch?v=MUNZ5LkAemI
– Busque uma organização de qualquer ramo de atividade.
– Agendar uma conversa com alguém que trabalhe e tenha cargo de gestão e liderança na organização (a entrevista poderá ocorrer de forma presencial ou virtual).
– Lembre-se de explicar ao entrevistado sobre a ORT antes de iniciar a entrevista.

 
SEGUNDA ETAPA: Leitura do texto a seguir.
 
ORGANIZAÇÃO RACIONAL DO TRABALHO (ORT)
 

A Organização Racional do Trabalho (ORT), proposta por Frederick Taylor no início do século XX, representa um marco significativo na história da administração e gestão organizacional. Taylor buscava aumentar a eficiência e a produtividade nas organizações por meio da aplicação de métodos científicos ao trabalho.

A abordagem de Taylor enfatizava a análise cuidadosa das tarefas, a padronização dos processos e a especialização das funções. Seu modelo visava eliminar o desperdício de tempo e recursos, promovendo a maximização da produção com o mínimo esforço. A ênfase na eficiência operacional e na supervisão direta dos trabalhadores caracterizou a ORT.

Na atualidade, muitos dos princípios da ORT continuam influenciando as organizações, especialmente em setores industriais e de produção. A busca incessante por eficiência, a otimização de processos e a ênfase na especialização ainda são consideradas valiosas para garantir a competitividade e a sustentabilidade das organizações.

Entretanto, é importante destacar que, ao longo do tempo, as abordagens organizacionais evoluíram, incorporando elementos mais humanistas e considerando o bem-estar dos colaboradores. Modelos mais modernos buscam equilibrar a eficiência com a satisfação e o desenvolvimento pessoal dos membros da equipe.

Em resumo, a ORT de Taylor deixou um impacto duradouro nas práticas organizacionais, contribuindo para a eficiência e a produtividade. No entanto, as organizações contemporâneas procuram equilibrar esses princípios com abordagens mais humanistas, reconhecendo a importância do engajamento e do desenvolvimento dos colaboradores.
 

Elaborado pela professora, 2024.

 

TERCEIRA ETAPA – Realize e envie a atividade solicitada.
 
Agora é com você!

 

Vamos para a PRÁTICA: Após a realização das etapas acima e dos conhecimentos adquiridos no decorrer da disciplina, faça o que se pede.

1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionando o ramo de atividade, ou seja, a natureza do negócio, principais produtos/serviços oferecidos e o tempo de atuação no mercado. Coloque também a função do entrevistado (cargo que ocupa na empresa).

2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos existentes na organização?

3. Como você (aluno) relaciona as informações coletadas na entrevista com o conceito de Organização Racional do Trabalho (ORT) proposto por Taylor?

4. Descreva como a empresa funciona e de que maneira a teoria da ORT é observada, justificando com exemplos de processos ou ações relatadas na entrevista.

5. Na sua opinião, em que medida os princípios da ORT de Taylor ainda são relevantes nas organizações modernas? Quais são os desafios enfrentados pelas organizações ao tentar implementar os princípios da ORT nos dias de hoje?
 

Dicas importantes dos professores
 
1. Assista ao vídeo explicativo gravado pela professora. Link disponível no Material da Disciplina.
2. Realize a sua atividade MAPA no Formulário Padrão, arquivo em Word disponível para download no ambiente da disciplina em “Material da Disciplina”.
3. Certifique-se de que esteja encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.
4. A atividade será aceita somente pelo Studeo, atividades fora do prazo não serão aceitas! E arquivos em branco, corrompido ou incorreto não será atribuído nota.
5. Em caso de dúvidas, entre em contato com o seu professor(a) mediador(a) pelo Studeo no Fale com o Mediador.
 
Bons estudos!

 

 

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MAPA – MENTALIDADE CRIATIVA E EMPREENDEDORA – 51_2025

MAPA - MENTALIDADE CRIATIVA E EMPREENDEDORA - 51_2025

 

 

Desenvolvendo Soluções Empreendedoras: O Caso de João e sua Livraria Comunitária


Introdução ao Business Model Canvas (BMC):

 

O Business Model Canvas (BMC) é uma ferramenta estratégica visual que auxilia empreendedores e gestores a planejar, desenvolver e estruturar um modelo de negócios de maneira prática e eficiente. Criado por Alexander Osterwalder, o Canvas divide o negócio em 9 blocos principais, permitindo a visualização integrada de como a empresa cria, entrega e captura valor.
Ao trabalhar com o BMC, você será capaz de alinhar a teoria aprendida com a prática de empreender, aplicando o conceito de criatividade, inovação e gestão estratégica.
 

 

Fonte: ZUCCO, Alba; FERNANDES, Ciro Antônio; BLANCO, Eduardo Anibal; BASSO, Fernanda Gisele; ESTIVAL, Katianny Gomes Santana; CORCINO, Kevin Ferreira. Mentalidade Criativa e Empreendedora. – Indaial, SC: Arqué, 2023 (adaptado).


 


Descrição do Problema:

 

João é um jovem empreendedor apaixonado por leitura que vive em um bairro de classe média com poucos espaços culturais. Após herdar um pequeno imóvel de sua família, decidiu transformá-lo em uma livraria comunitária com espaço para leitura, eventos literários e atividades educativas para crianças.


Entretanto, João enfrenta desafios:
 
– Há grandes livrarias online que oferecem livros a preços baixos.
– O bairro possui poucos leitores assíduos, o que dificulta a criação de uma base de clientes estável.
– João possui recursos limitados e está incerto sobre como começar.
– João quer criar um negócio sustentável que não apenas venda livros, mas também ofereça um impacto social positivo na comunidade.
 

Fonte: Elaborado pelo professor, 2025.


 

Tarefa:

Parte 1: Elaborar o Business Model Canvas (BMC)

Com base nos conceitos de empreendedorismo, criatividade e planejamento apresentados na apostila, você irá completar os 9 blocos do Canvas para a livraria de João.
Para isso basta preencher o quadro do BMC, que será disponibilizado no formulário padrão. Para cada item do bloco, será necessário inserir 3 itens.
 

1 – Proposta de Valor
2 – Segmentos de Clientes
3 – Canais
4 – Relacionamento com o Cliente
5 – Fontes de Receita
6 – Recursos-Chave
7 – Atividades-Chave
8 – Parcerias-Chave
9 – Estrutura de Custos
 

Parte 2: Justificar as decisões tomadas

Para cada bloco do Canvas, escreva um breve parágrafo justificando:

– Por que escolheu essa estratégia e como ela ajuda a resolver os desafios enfrentados por João?

 

 

Orientações Adicionais:
Utilize exemplos práticos discutidos na apostila, como estratégias de marketing digital, SEO, eventos comunitários e parcerias locais.
Lembre-se de incorporar criatividade, como oferecer clubes de leitura ou eventos culturais para engajar a comunidade.
Considere como João pode se diferenciar, por exemplo, criando um espaço acolhedor, personalizado e que ofereça experiências únicas.

Dica ao Estudante:

Antes de começar, releia os conceitos apresentados na apostila sobre criatividade, empreendedorismo e planejamento. Pense como um empreendedor criativo: quais ações você tomaria no lugar de João para enfrentar os desafios e aproveitar as oportunidades?



……………………………………….

​Orientações Gerais:

– Para esta atividade, você deverá utilizar o formulário padrão que está disponível no ícone “Material da Disciplina”.
– Considere as orientações para a atividade MAPA, acessando o link do vídeo explicativo.
– Não se esqueça de que este é um trabalho acadêmico, assim sendo, observe as Normas ABNT.
– Atenção: se identificado plágio (cópia indevida de textos pesquisados, ou cópia textual entre colegas) a atividade poderá ser zerada.
– Anexe o arquivo no campo de resposta da atividade MAPA, clicando sobre o botão Selecionar arquivo.
– Após anexar o arquivo, certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após “Finalizar o Questionário”, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).
– Tendo dúvidas, não deixe de encaminhá-las por meio do “fale com o mediador”

​Bons estudos!

 

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MAPA – JOR – JORNALISMO PARA PLATAFORMAS AUDIOVISUAIS – 51_2025

MAPA - JOR - JORNALISMO PARA PLATAFORMAS AUDIOVISUAIS - 51_2025

 

 

Vamos realizar o nosso MAPA? Então, comece lendo o texto:

Caos em SP: temporal inunda ruas e alaga metrô; há 27 mil imóveis sem luz

UOL, 25/01/2025

O temporal que atingiu a cidade de São Paulo na tarde de hoje (24) inundou ruas, alagou uma estação de metrô e ainda deixa 27.806 imóveis sem energia. Um “alerta severo” foi enviado pela primeira vez pela Defesa Civil para a capital. Não há registro de mortes.

Em três horas, choveu metade do previsto para o mês todo. Foram 122 milímetros de chuva, disse o tenente Maxwell de Souza, porta-voz da Defesa Civil de São Paulo, ao UOL News, do Canal UOL. O montante corresponde a exatamente 47,42% dos 257,3 mm esperados para todo o mês de janeiro.

Bombeiros receberam 219 chamados para enchente e inundação. Houve 114 acionamentos para quedas de árvores e outros 14 para desmoronamento no período das 00h00 às 20h20 na capital e região metropolitana, segundo a corporação. Não há informações de vítimas.

Havia 27.806 imóveis sem energia na capital paulista até as 6h30 deste sábado (25), segundo a Enel. Em toda a área de concessão da empresa no estado de São Paulo, há 93.456 imóveis sem fornecimento. O pico ocorreu por volta das 17h00, com 140.997 imóveis sem energia na capital e 179.667 no estado.

Vídeos circularam nas redes sociais mostrando ruas e avenidas alagadas em diferentes partes da cidade. As imagens mostravam carros arrastados pela enxurrada e pessoas ilhadas em cima de veículos. Usuários também publicaram gravações das avenidas Sumaré e Marquês de São Vicente, o viaduto Pompeia e o Beco do Batman, na zona oeste, alagados.

Toda a cidade e as marginais Tietê e Pinheiros ficaram em estado de atenção das 15h27 às 17h35. Perto das 18h, a cidade registrava chuva fraca e tinha dez pontos de alagamento ativos. Não há previsão de temporais nas próximas horas.

A capital tinha 421 quilômetros de congestionamento até às 20h39. Segundo a CET (Companhia de Engenharia de Tráfego), a região mais afetada é a zona leste, com 113 quilômetros de lentidão, seguida pela zona oeste (92 km), norte (86 km), centro (69 km) e sul (61 km). O máximo de congestionamento registrado foi de 1.062 quilômetros às 18h.

Ainda há quatro pontos intransitáveis na cidade. Há um ponto na Marginal Tietê, próximo à Ponte das Bandeiras; dois na Av. do Estado, sendo um próximo à Rua São Caetano e outro próximo à Rua João Teodoro; e um na Rua Coronel Marques Ribeiro, na Vila Maria.

Mais de 100 casas ficaram alagadas no Parque Novo Horizonte. Segundo a Defesa Civil, as chuvas causaram o extravasamento de um córrego no bairro, causando alagamentos entre as ruas Plutão e Andromeda. Agentes do órgão e da Assistência Social estão no local “contabilizando os danos e auxiliando os munícipes”.

Um motociclista foi arrastado pela água ao tentar cruzar uma via alagada. Não se sabe a identidade dele, nem se está desaparecido. Os Bombeiros não foram acionados para o caso.

O temporal ocorreu na semana em que a cidade registrou o dia mais quente do ano. Na terça-feira (21), os termômetros chegaram a marcar 34,5º.

O temporal foi causado por uma combinação de calor e umidade ao longo da semana. Este cenário gera nuvens muito carregadas que despejam chuva intensa, informou a empresa de meteorologia MetSul.

Estação de metrô vira cachoeira

A Estação Jardim São Paulo-Ayrton Senna, da linha 1-Azul do metrô, na zona norte, foi tomada pela água. Imagens também mostram uma cachoeira nas escadas que dão acesso à plataforma. A água também alcançou a metade das catracas. Fora da estação, registros flagraram carros boiando nas ruas alagadas do entorno.

As estações Jardim São Paulo-Ayrton Senna e Tucuruvi foram isoladas às 15h55 devido ao alagamento. À noite, o Metrô informou que o trecho, que também compreende a estação Parada Inglesa, estará fechado até o fim da operação comercial, às 00h, para manutenção. O trajeto será atendido pelo sistema Paese, que disponibiliza ônibus gratuitos em emergências.

Fonte: adaptado de: https://noticias.uol.com.br/cotidiano/ultimas-noticias/2025/01/24/chuvas-em-sao-paulo-janeiro-2025.htm. Acesso em: 11 fev. 2025.

A matéria apresentada conta os vários impactos que uma tempestade teve na cidade de São Paulo. Mostra que ruas ficaram interditadas, que os trens tiveram que parar de circular, que milhares de pessoas ficaram sem luz, que um motociclista chegou a ser arrastado pela água, entre várias consequências das chuvas.

Agora, imagine que você trabalha como produtor em um canal de televisão e seu editor-chefe quer fazer uma edição de telejornal toda dedicada aos impactos das chuvas nas vidas das pessoas, um dia após o temporal.

a) Escolha um dos impactos descritos na matéria apresentada e justifique o motivo pelo qual esse assunto mereceria uma matéria um dia depois do ocorrido.
b) Aponte como você faria a produção desta matéria. Quais pessoas seriam ouvidas? Onde você orientaria a equipe de reportagem ir para captar informações e imagens?
c) Como você acha que poderia tornar a matéria mais interessante e próxima dos telespectadores, considerando os conceitos de “dispositivos de registro real” e “interatividade”?

ATENÇÃO, ESTUDANTE:

– Assista ao vídeo de orientações para a realização da atividade MAPA, na Sala do Café.
– Realize a sua atividade MAPA no Formulário Padrão, que está disponível para download no Material da Disciplina.
– Certifique-se sempre de que está encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.
– Não se esqueça de utilizar as citações e referências de modo correto. Em Material da disciplina, há um arquivo com normas para a realização de citações e referências.
– Qualquer dúvida, entre em contato com a mediação.

Bom trabalho a todos!

 

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MAPA – FUNDAMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL – 51_2025

MAPA - FUNDAMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL - 51_2025

 

 

Os autores que estão em uma jornada individual para publicação de seus livros nem sempre estão preparados para sugerir ou até mesmo avaliar uma boa capa.
Sabe-se do velho ditado que diz:
“Não se julga o livro pela capa”.
De fato, os mais antigos têm sua razão. O conteúdo de uma obra é sem dúvida a sua principal essência.
Contudo, o mundo mudou. As pessoas têm se tornado cada vez mais visuais, atraindo-se mais pelo aspecto físico das coisas.
O contato com um livro novo nem sempre se dá pela indicação de um amigo ou pela leitura da Sinopse.
Muitas vezes, a capa do livro é o primeiro ponto do relacionamento entre o leitor e a obra.


Fonte: https://editoraviseu.com/capa-de-livro-10-estrategias-visuais/Acesso em:26.Jan.2024.
 

A capa de um livro pode ter um papel fundamental no momento da compra. Por isso, é importante que ela seja atraente, que ajude o livro a se destacar e, ao mesmo tempo, seja condizente com o seu conteúdo.
 
Com base no texto acima e no conteúdo teórico da disciplina, que discute como ler e interpretar produtos visuais, é hora de partir para a ação. Desenvolva uma capa de um livro fictício.
 
a) Crie um título para sua obra.
 
b) Especifique o gênero do livro.
 
c) Escreva uma sinopse da história.
 
d) Você pode desenvolver uma capa digital ou física, desde que esta seja digitalizada e postada no sistema. A criação é livre; o uso de fotos e/ou imagens não é obrigatório. Observe as capas dos livros que você gosta e/ou capas famosas e procure notar o que chama mais a sua atenção, quais são os elementos mais importantes, como eles são destacados etc. Não se esqueça de colocar o título e a autoria do livro na capa!
 
e) Escreva um pequeno texto explicando seu trabalho conceitualmente, ou seja, justificando suas escolhas com base no conteúdo da disciplina.

Não se esqueça de elaborar seu MAPA no formulário padrão do MAPA, disponibilizado nos Materiais Extras na página da disciplina.

 

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MAPA – PPUB – MARKETING DIGITAL E SOCIAL MEDIA – 54_2024

MAPA - PPUB - MARKETING DIGITAL E SOCIAL MEDIA - 54_2024

 

O conteúdo é o elemento que atrai visitantes ao seu site e estabelece seu negócio como referência no setor. Também é o recurso que nutre o relacionamento com potenciais clientes e os prepara para a etapa de venda. Para que esse processo seja eficaz e atinja o objetivo desejado, é crucial entender as fases que seu público-alvo atravessa antes de se converter em cliente. Essas fases constituem o funil de marketing.

“O Funil de Marketing tem a função de identificar o fluxo percorrido pelos Leads, prevendo caminhos e comportamentos e auxiliando na criação de ações que despertem uma tomada de decisão. Todas as empresas podem (e devem) utilizar a estratégia, principalmente em um cenário cada vez mais digital, onde é possível combinar o uso de dados para extrair informações e construir uma via para conversão e vendas bem sucedidas.”
 

Fonte: RUAS, V. Funil de Marketing: entenda o que é e como montar. RD Station. 28, mar. 2022. Disponível em: https://blog.rdstation.com/funil-de-marketing/. Acesso em: 08 ago. 24.



Fonte: ZONETTI (2020, p.20).

O marketing de conteúdo busca entregar informações relevantes que nutram os usuários através do funil de marketing. Portanto, considerando as etapas do funil, imagine que você é responsável pelo marketing de conteúdo da Dentes Limpos, que é uma fabricante de escovas de dente, que vende somente via e-commerce.

1) Sugira 1 conteúdo que nutra o cliente da Dentes Limpos em cada uma das 3 etapas (topo, meio e fundo).
2) Dê um título para cada um destes 3 conteúdos, diga o objetivo que pretende alcançar com cada um, justificando sua escolha, e dê um breve resumo (de 3 a 5 linhas) do que cada um abordaria.

​ORIENTAÇÕES:
– Assista ao vídeo de orientações para realização da atividade MAPA, disponível na Sala do café.
– Realize a sua atividade MAPA no Formulário Padrão que está disponível para download em Material da Disciplina.
– Certifique-se sempre de que está encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.
– Não esqueça de utilizar as citações e referências de modo correto. Em Material da disciplina há um arquivo com normas para realização de citações e referências.
– Qualquer dúvida, entre em contato com a mediação.

Boa sorte e bons estudos!

 

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MAPA – PPUB – MARKETING DIGITAL E SOCIAL MEDIA – 54_2024

MAPA - PPUB - MARKETING DIGITAL E SOCIAL MEDIA - 54_2024

 

 

 

O conteúdo é o elemento que atrai visitantes ao seu site e estabelece seu negócio como referência no setor. Também é o recurso que nutre o relacionamento com potenciais clientes e os prepara para a etapa de venda. Para que esse processo seja eficaz e atinja o objetivo desejado, é crucial entender as fases que seu público-alvo atravessa antes de se converter em cliente. Essas fases constituem o funil de marketing.

“O Funil de Marketing tem a função de identificar o fluxo percorrido pelos Leads, prevendo caminhos e comportamentos e auxiliando na criação de ações que despertem uma tomada de decisão. Todas as empresas podem (e devem) utilizar a estratégia, principalmente em um cenário cada vez mais digital, onde é possível combinar o uso de dados para extrair informações e construir uma via para conversão e vendas bem sucedidas.”
 

Fonte: RUAS, V. Funil de Marketing: entenda o que é e como montar. RD Station. 28, mar. 2022. Disponível em: https://blog.rdstation.com/funil-de-marketing/. Acesso em: 08 ago. 24.



Fonte: ZONETTI (2020, p.20).

O marketing de conteúdo busca entregar informações relevantes que nutram os usuários através do funil de marketing. Portanto, considerando as etapas do funil, imagine que você é responsável pelo marketing de conteúdo da Dentes Limpos, que é uma fabricante de escovas de dente, que vende somente via e-commerce.

1) Sugira 1 conteúdo que nutra o cliente da Dentes Limpos em cada uma das 3 etapas (topo, meio e fundo).
2) Dê um título para cada um destes 3 conteúdos, diga o objetivo que pretende alcançar com cada um, justificando sua escolha, e dê um breve resumo (de 3 a 5 linhas) do que cada um abordaria.

​ORIENTAÇÕES:
– Assista ao vídeo de orientações para realização da atividade MAPA, disponível na Sala do café.
– Realize a sua atividade MAPA no Formulário Padrão que está disponível para download em Material da Disciplina.
– Certifique-se sempre de que está encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.
– Não esqueça de utilizar as citações e referências de modo correto. Em Material da disciplina há um arquivo com normas para realização de citações e referências.
– Qualquer dúvida, entre em contato com a mediação.

Boa sorte e bons estudos!

 

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MAPA – JOR – TÉCNICAS DE REPORTAGEM E PRODUÇÃO JORNALÍSTICA – 54_2024

MAPA - JOR - TÉCNICAS DE REPORTAGEM E PRODUÇÃO JORNALÍSTICA - 54_2024

 

 

 

Olá, estudante! Bem-vindo e bem-vinda ao nosso MAPA da disciplina de Técnicas de Reportagem e Produção Jornalística.
 
Nele, vamos tratar de entrevista jornalística! Recomendo que você leia as páginas 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50 e 51 do livro da disciplina (Unidade 2) para melhor entendimento do assunto antes de iniciar.
 
A seguir, leia o trecho destacado:
 
A própria entrevista pode ser uma pauta, como quando nosso entrevistado é famoso, fez algo importante, entende muito de um assunto ou quando queremos contar a história de alguém. Isso pode resultar em um texto ou em uma entrevista “pingue-pongue”, que é aquela no formato de perguntas e respostas.

Fonte: BEZERRA, Larissa. Técnicas de Reportagem e Produção Jornalística. Indaial-SC: Arqué, 2023.

 
Agora, vamos lá!
 
Atenção, pois esta atividade tem três etapas.
 
1) Primeiro, para entender ainda melhor o gênero entrevista, você vai abrir dois laboratórios disponíveis no seu Studeo. Você encontra esses laboratórios na lateral esquerda da página inicial. Neles, você consegue realizar dois testes práticos de entrevista, selecionando quais as melhores perguntas a serem feitas nos contextos apresentados. Após realizar esses testes, você vai relacionar o que aprendeu nos laboratórios com o conteúdo apresentado nas páginas 43 e 44 do livro. Escreva um texto de, no máximo, 15 linhas.
 
2) Você vai construir um texto no formato de entrevista pingue-pongue, ou seja, com perguntas e respostas. Para isso, deve fazer uma entrevista real com uma pessoa que você escolher. Mas atenção, para valer uma entrevista com um único personagem, essa pessoa precisa ter algo relevante para contar. Pode ser alguém que entende muito de um assunto (ex: se você vai falar de Inteligência Artificial, pode ser alguém que trabalha com isso ou pesquisa o assunto), um líder comunitário que tem um trabalho importante onde vive, um artista, um escritor, alguém que tem uma história de vida interessante, entre outras opções. Esse texto deve conter:
– Título.
– Linha-fina.
– Uma pequena introdução contando quem é o seu entrevistado e o assunto que a entrevista irá abordar.
– No mínimo, 4 perguntas com as respostas do seu entrevistado (e no máximo 6 perguntas). Atenção, pois nessas perguntas não valem questionamentos como: qual seu nome, idade, profissão etc. Essas informações são relevantes, mas elas devem vir na introdução, não contam como parte da entrevista pingue-pongue.
 
Dica: peça permissão ao seu personagem e grave a entrevista. Assim, você pode escutá-lo com atenção, sem precisar ficar anotando tudo. Posteriormente, pode usar programas de computador para te ajudar a transcrever a entrevista.
 
3) Você fará outro texto, utilizando as mesmas informações e entrevista. Porém, no segundo produto você vai transformar a entrevista pingue-pongue para criar um texto “corrido”, sem perguntas e respostas. Você pode utilizar falas do seu personagem, mas como citação direta (aspas) no texto. Não precisa utilizar tudo que a pessoa falou, pode colocar apenas as informações mais importantes. Seu texto deve conter:
 – Título.
– Linha-fina.
– Corpo do texto com, no mínimo 25 linhas e, no máximo, 40.
 
Você pode conferir os 2 exemplos de textos na Unidade 2 do livro da disciplina, a partir da página 45.
 
 ATENÇÃO: 
​- Assista ao vídeo de orientações para realização da atividade MAPA, disponível na Sala do Café.
– Realize a sua atividade MAPA no Formulário Padrão que está disponível para download no Material da Disciplina.
– Certifique-se sempre de que está encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.
– Qualquer dúvida entre em contato com a mediação.
 
Bom trabalho a todas e todos!

 

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