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MAPA PORTFÓLIO – GFIN – IMERSÃO PROFISSIONAL: ANÁLISE ECONÔMICO-FINANCEIRA E ORÇAMENTÁRIA – 53_2024

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MAPA PORTFÓLIO - GFIN - IMERSÃO PROFISSIONAL: ANÁLISE ECONÔMICO-FINANCEIRA E ORÇAMENTÁRIA - 53_2024

 

 

Caro estudante, seja bem-vindo(a) à atividade imersiva de nossa disciplina.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Você é o analista financeiro da empresa Educafin Ltda, que possui uma plataforma inovadora para o segmento educacional, oferecendo um metaverso incrível para os alunos de diversas escolas aprenderem conteúdos de diversas disciplinas de forma lúdica.
 

Além da venda de licenças para o uso da plataforma, a empresa também desenvolve projetos customizados de metaverso, de acordo com as necessidades de cada cliente. Como o serviço prestado é inovador, a empresa está em crescimento de vendas desde o ano de 2023. 
 

Com uma reunião de diretoria marcada para os próximos dias, você está preparando os relatórios para apresentação do fechamento do segundo trimestre de 2024. Na apresentação da reunião, além dos resultados do período, também será apresentado a análise entre os valores orçados e realizados, não só do período em questão, mas também dos quatro trimestres de 2023 e primeiro trimestre de 2024. Os diretores também fazem questão de acompanhar o orçamento atual para os próximos trimestres.
 

Ao receber os dados solicitados aos departamentos contábil e financeiro, você identificou que estão faltando alguns números. Como você realiza as análises e compreende bem os cálculos para obter os valores apresentados, optou por aproveitar a situação para calcular e informar os valores faltantes, como forma de também validar os dados apresentados.
 

Nas abas da planilha disponível no material da disciplina, você encontrará dados relacionados ao: orçamento de vendas (abas em azul), orçamento de custos dos serviços prestados (abas em vermelho), orçamento de despesas operacionais (aba em amarelo), orçamento de tributos (aba em verde) e a demonstração do resultado do exercício (aba em preto).
 

Em cada aba você encontrará informações referentes aos dados em questão e em algumas abas, logo abaixo das informações, você encontrará o “Agora é com você”, com orientações para que você efetue os cálculos e/ou análises, visando se preparar/completar os dados para a reunião com a diretoria. 
 

Nas informações deixadas pelos departamentos financeiro e contábil, você perceberá a influência de fatores externos à organização, impactando diretamente em seu orçamento e resultado (lucro), como por exemplo: aumento sindical de salários e aumento de demanda pelos serviços por conta de uma normativa do Banco Central do Brasil. Não esqueça desses fatores na hora da reunião, heim!
 

Lembre-se de assistir às aulas da nossa disciplina (gravadas e ao vivo), elas vão te ajudar no desenvolvimento da atividade!
 

Apertem os cintos e vamos nessa!

ATENÇÃO:

1) A entrega deve ser feita exclusivamente por meio do Template de entrega da atividade MAPA disponível no material da disciplina.
2) Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que respondeu todas as questões solicitadas e realize uma cuidadosa correção ortográfica.
3) Após o envio não são permitas alterações, ou modificações. Logo, você tem apenas uma chance de enviar o arquivo corretamente. Revise bem antes de enviar!
4) Lembre-se que evidências de cópias de materiais, incluindo de outros acadêmicos, sem devidas referências serão inquestionavelmente zeradas. As citações e referências, mesmo que do livro da disciplina, devem ser realizadas conforme normas da Instituição de Ensino.
5) Não são permitidas correções parciais no decorrer do módulo, ou seja, o famoso: “professor veja se minha atividade está certa?”. Isso invalida seu processo avaliativo. Lembre-se que a interpretação da atividade também faz parte da avaliação.
6) Procure sanar suas dúvidas junto a mediação em tempo hábil sobre o conteúdo exigido na atividade, de modo que consiga realizar sua participação.
7) Atenção ao prazo de entrega, evite envio de atividade em cima do prazo. Você pode ter algum problema com internet, computador, software, etc. e os prazos não serão flexibilizados, mesmo em caso de comprovação.
 
Bons estudos!

Em caso de dúvidas, encaminhar mensagem ao seu Professor(a) Mediador(a).

 

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MAPA/PORTFÓLIO – ECOS – IMERSÃO PROFISSIONAL: EMPREENDEDORISMO NA ÁREA DE ESTÉTICA – 53_2024

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MAPA/PORTFÓLIO - ECOS - IMERSÃO PROFISSIONAL: EMPREENDEDORISMO NA ÁREA DE ESTÉTICA - 53_2024

 

 

​Olá, aluno! Seja bem-vindo a esta atividade.
 

O marketing é considerado de grande importância, pois é uma ferramenta crucial para analisar tanto as oportunidades quanto as ameaças que envolvem qualquer tipo de empreendimento. Os clientes de hoje não compram apenas aquilo de que precisam, mas também produtos e serviços que, segundo a mídia, possuem atributos desejáveis. Eles compram expectativas e aquilo que desejam.
Essa capacidade de entender e influenciar o comportamento do consumidor é o que torna o marketing indispensável. Ele permite que os empreendedores identifiquem tendências, entendam as preferências do público-alvo e ajustem suas estratégias para atender a essas demandas. Ao promover uma imagem positiva e desejável dos produtos e serviços, o marketing não apenas atrai clientes, mas também cria um vínculo emocional com eles.
Além disso, o marketing ajuda as empresas a se diferenciarem da concorrência, destacando o valor único de seus produtos e serviços. Em um mercado saturado, essa diferenciação pode ser a chave para o sucesso. Portanto, o marketing não só impulsiona as vendas, mas também constrói a lealdade do cliente e fortalece a marca a longo prazo.


Adaptado: CARVALHO, B. M. SANCHES, E. Q. A importância do marketing na área da estética. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 05, Ed. 11, Vol. 23, pp. 156-165. Novembro de 2020. ISSN: 2448-0959, Link de acesso: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/marketing/area-da-estetica. Acesso em: 3 jul. 2024.


Para ingressar no ramo da estética, é de suma importância estar atualizado sobre as novidades que surgem anualmente no mercado e utilizar estratégias de marketing para divulgar o seu trabalho. Manter-se informado sobre as últimas tendências e inovações permite que os profissionais da estética ofereçam serviços modernos e de alta qualidade, atendendo às expectativas dos clientes e se destacando da concorrência.
 
Pensando em sua futura atuação, analise a situação a seguir:
 

Imagine-se recém-formado, prestes a ingressar no mercado de trabalho. Este é o momento em que você colocará em prática todas as técnicas aprendidas durante a sua formação. É aqui que você percebe a importância crucial de saber divulgar o seu trabalho. Ao aplicar suas habilidades e conhecimentos no mundo real, você também entende que a qualidade do seu trabalho precisa ser visível para os outros. As estratégias de marketing tornam-se fundamentais para destacar suas competências e atrair a atenção de potenciais clientes ou empregadores. Para reforçar ainda mais a importância dessa estratégia, te apresento o artigo intitulado: “A IMPORTÂNCIA DO MARKETING NA ÁREA DA ESTÉTICA” que será a base para responder as questões a seguir.

1. Ao analisar o artigo, apresente os argumentos de como a comunicação eficaz pode transformar a maneira em como você interage com seus clientes e impulsiona as suas vendas.
2. Segundo os autores, como a escolha da vestimenta pode influenciar a imagem profissional e o sucesso no ambiente de trabalho?
3. Um meio de fidelizar o seu cliente é a organização do espaço de atuação. Apresente as características que são essenciais para uma sala de atendimento, e que visam proporcionar conforto, eficiência e boa aparência.
4. Apresente quais são os elementos decisivos para alcançar uma vantagem competitiva sobre os concorrentes na área de estética?
5. Segundo os autores, como a satisfação ou insatisfação dos clientes podem impactar o seu desempenho profissional?

​​Orientações para desenvolver sua atividade MAPA/PORTFÓLIO:

 1. Leia os materiais disponibilizados na disciplina;
 2. Assista às aulas;
 3. Baixe o “Modelo de entrega do MAPA/PORTFÓLIO, disponível no ambiente Studeo na pasta “Material da Disciplina” e preencha corretamente todos os campos solicitados;
 4. Anexe seu modelo de entrega do MAPA/PORTFÓLIO respondido no espaço específico da atividade MAPA;
 5. Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação;
 6. Evite plágio de informações, neste caso, insira a referência utilizada para consulta das respostas.

 *Essa atividade faz parte da composição de notas da disciplina. Sua realização é muito importante.
 **Em caso de dúvidas, entre em contato com sua professora mediadora. Bons estudos!

 

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MAPA – SISTEMAS DE INFORMAÇÕES GERENCIAIS – 53_2024

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MAPA - SISTEMAS DE INFORMAÇÕES GERENCIAIS - 53_2024

 

 

Olá, aluno(a)!
 
Um Sistema de Informação Gerencial (SIG) é uma ferramenta fundamental para as empresas na atualidade, pois ajuda a gerenciar e controlar informações importantes sobre as atividades da organização. Esse tipo de sistema fornece informações precisas e oportunas para ajudar a tomar decisões estratégicas e operacionais.
 

Fonte: OLIVEIRA, Adriano Aparecido de. Sistemas de Informações Gerenciais. Maringá: Unicesumar, 2022 (adaptado).

 
Sendo assim, esta atividade tem como objetivo ajudar você estudante a compreender a importância dos Sistemas de Informações Gerenciais (SIG) na tomada de decisões empresariais. A atividade envolverá a análise de um caso fictício de uma organização que precisa implementar um SIG. Para isto, você deverá realizar os passos a seguir:
 
Passo 1
– Assista às aulas conceituais referentes ao conteúdo das Unidades 2 e 3 do livro.
– Leia o conteúdo das Unidades 2 e 3 do livro didático.
 
Passo 2
– Leitura e análise do Case Fictício.
– Realização e envio da atividade.
 
CASE FICTÍCIO: 
A empresa fictícia em questão é uma rede de lojas de roupas que opera em diferentes cidades do país. A empresa tem crescido bastante nos últimos anos, mas, com esse crescimento, os processos internos e a gestão de dados ficaram mais complexos e difíceis de gerenciar.
Antes, a empresa usava planilhas para gerenciar as informações sobre vendas, estoque, fornecedores, entre outros dados. No entanto, as planilhas não são mais suficientes para lidar com a quantidade de dados que a empresa está gerando atualmente.
Por isso, a empresa decidiu implementar um sistema de informações gerenciais (SIG) para ajudar na gestão de seus dados e processos internos.
 
Agora é com você!
A partir dos estudos sobre SIG e, com base no Case Fictício apresentado anteriormente, faça o que se pede.

1ª Etapa:  Analise e apresente ao menos três necessidades da organização em termos de implantação do SIG. Para isso, você deve levar em consideração o setor em que a empresa atua, as operações que realiza e os objetivos que deseja alcançar, ou seja, quais são as reais necessidades da empresa. E, a partir de cada necessidade identificada, justifique o porquê se faz necessária a implantação do SIG.

2ª Etapa: Imagine que você foi designado(a) para apresentar à diretoria informações relevantes sobre o SIG, de forma a concretizar efetivamente a implantação de um sistema gerencial na empresa. Assim, defina o que é um SIG e apresente quais os objetivos do sistema de informação.

3ª Etapa: Considerando as necessidades apontadas na 1ª etapa, escolha e cite um sistema de informação integrado ao SIG que melhor se adeque à organização apresentada no Case Fictício. Explique o porquê escolheu esse sistema e descreva como ele pode ajudar a empresa a alcançar seus objetivos.

4ª Etapa: Apresente o que a empresa espera com a implementação do Sistema de Informação Gerencial.
 

Dicas dos professores
1. Assista ao vídeo explicativo disponível no “Material da Disciplina”.
2. Utilize o Formulário Padrão, arquivo em Word disponível no ambiente da disciplina em “Material da Disciplina”.
3. Certifique-se de que esteja encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.
4. A atividade será aceita somente pelo Studeo, atividades fora do prazo não serão aceitas! E arquivos em branco, corrompidos ou incorretos não será atribuída nota.
5. Em caso de dúvidas, entre em contato com o seu professor(a) mediador(a) pelo Studeo no Fale com o Mediador.

 

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MAPA – SALI – SEGURANÇA ALIMENTAR NAS CADEIAS PRODUTIVAS E NA INDÚSTRIA DE ALIMENTOS – 53_2024

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MAPA - SALI - SEGURANÇA ALIMENTAR NAS CADEIAS PRODUTIVAS E NA INDÚSTRIA DE ALIMENTOS - 53_2024

 

 

Os microrganismos podem estar presente na maioria dos alimentos. Sejam fungos (bolores e leveduras), bactérias ou vírus, sua presença nos alimentos são favorecidas, muitas vezes, pela riqueza de nutrientes presentes naquele meio.
Os microrganismos, de forma geral, podem ser divididos em dois grandes grupos: aqueles que causam doenças, também chamados de patogênicos, e aqueles que não causam doenças, chamados de não patogênicos.
Apesar dessa classificação, independente da capacidade de causar ou não danos à saúde humana, os microrganismos podem se desenvolver de forma mais favorável em determinadas situações, e menos favorável em outras (Neto, 2020).
 
Fonte: NETO, A. Á. M. Segurança Alimentar nas Cadeias Produtivas e na Indústria de Alimentos. Maringá: UniCesumar, 2020. [Reimpresso em 2024. 136 p]. 

Dentre as situações de sobrevivência e multiplicação dos microrganismos, pode-se destacar a influência da temperatura, a qual classifica os microrganismos em três principais grupos: psicrófilos (ou psicrotróficos), mesófilos e termófilos (Brito et al., 2021).
Fonte: https://www.embrapa.br/agencia-de-informacao-tecnologica/criacoes/gado_de_leite/pre-producao/qualidade-e-seguranca/qualidade/qualidade-higienica/microrganismos/tipos-de-microrganismos#:~:text=Entretanto%2C%20Listeria%20monocytogenes%2C%20Yersinia%20enterocolitica,de%20leite%20ou%20produtos%20l%C3%A1cteos. Acesso em 10 de jun. 2024.
 
Considerando as características de microrganismos e o material de apoio presente no artigo citado no enunciado, e no livro didático, responda ao que se pede nos itens a seguir.
 
a) Classifique as bactérias a seguir como: mesófilas, psicrótrofilas e termófilas ou (termodúricas).
​b) As bactérias mesófilas podem se multiplicar em alimentos como o leite quando não armazenado sob refrigeração. Explique como essas bactérias se multiplicam para deteriorar o leite e com o que a presença desses microrganismos está associada.
c) A Figura a seguir traz a velocidade de crescimento dos microrganismos em relação à temperatura.


Fonte: TORTORA, G. J.; FUNKE, B. R; CASE, C. L. Microbiologia.Porto Alegre: ArtMed, 2012, 934 p.


Considerando a figura, qual a temperatura em que o crescimento microbiano é mínimo, ótimo e máximo para os:

– Psicrófilos.
– Mesófilos.
– Hipertermófilos.

 

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MAPA – PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO – 53_2024

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MAPA - PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO E DISRUPÇÃO - 53_2024

 

 

Olá, estudante!
Para realização da atividade MAPA da disciplina Produção de Conhecimento Científico, Tecnológico e Disruptivo, proponho considerar a aprendizagem e discussões realizadas ao longo dos conteúdos. Nesta atividade você terá o desafio de elaborar um Projeto de Pesquisa relacionado com a sua área de atuação. Para isso, você deverá: ler atentamente o contexto inicial, pensar em um tema e em um problema de pesquisa na sua área e, por fim, realizar e enviar a atividade solicitada
 
Leitura do contexto:
Conversamos em nossos encontros sobre a importância da pesquisa científica para o desenvolvimento pessoal e profissional dos acadêmicos, pois ela favorece uma postura curiosa, criativa, crítica e investigativa. É preciso lembrar que o processo de elaboração da problematização da pesquisa não nasce de repente, é preciso imersão do pesquisador no tema escolhido. Esse processo é científico, exige organização e disciplina para materializar as ideias e assim definir o problema de pesquisa, até a definição das estratégias a serem adotadas.
A pesquisa científica é um processo que começa com a escolha de um tema, seguida pela formulação de um problema, com base no raciocínio científico e na compreensão do estado da arte sobre esse problema. Este conhecimento inicial surge a partir do estudo e verificação de pesquisas já existentes relacionadas ao mesmo tema.
O tema é uma escolha muito pessoal, pois é sobre este que o pesquisador vai se debruçar, fazendo leituras, se aprofundando, escrevendo, discutindo e apresentando seus trabalhos. A problematização é expressa em forma de uma pergunta, que se torna o problema central de pesquisa e que busca responder algo que se relaciona intimamente com o tema escolhido.
 
 
Atividade:
Após ler os conteúdos disponíveis na última unidade do livro e refletir sobre a pesquisa em sua área, vamos colocar as mãos na massa: agora que você já se inteirou sobre o assunto, pense em um tema e um problema de pesquisa dentro de sua área.


a) Escreva, em dois parágrafos (mínimo de 10 linhas), o contexto deste tema escolhido, explicando como este tema se encontra contemporaneamente.
b) Após isso, dentro deste contexto que você escreveu, apresente uma pergunta de pesquisa, ou seja, um problema de pesquisa.
c) Explique a importância de seu problema de pesquisa para o contexto que você apresentou.


Orientações importantes: 
​1. Leia o livro da disciplina.
2. Assista às aulas conceituais e ao vivo.
3. Baixe o “Formulário Padrão do MAPA”, disponível no ambiente Studeo, na pasta “Material da Disciplina”, e preencha corretamente todos os campos solicitados.
4. Anexe seu “Formulário Padrão do MAPA” respondido, no espaço específico da atividade MAPA.
5. Lembre-se de clicar em “Finalizar” para efetivar sua participação.
6. Caso utilize materiais de outros autores, não se esqueça de referenciar corretamente, pois o uso de trechos ou textos não referenciados será considerado plágio.
7. A equipe de professores mediadores está à sua disposição para o atendimento das dúvidas por meio do “Fale com o Mediador” em seu Studeo. Aproveite essa ferramenta!

​Bons estudos, sucesso!
Boa Atividade!

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MAPA – PORTFÓLIO – SALI – IMERSÃO PROFISSIONAL: PROCESSOS INDUSTRIAIS SEGUROS – 53_2024

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MAPA - PORTFÓLIO - SALI - IMERSÃO PROFISSIONAL: PROCESSOS INDUSTRIAIS SEGUROS - 53_2024

 

 

No Brasil, a análise da segurança alimentar para estabelecimentos produtores de alimentos e serviços de alimentação baseia-se na Resolução RDC nº 275, que dispõe sobre o Regulamento Técnico de Procedimentos Operacionais Padronizados aplicados aos Estabelecimentos Produtores/Industrializadores de Alimentos e a Lista de Verificação das Boas Práticas de Fabricação em Estabelecimentos Produtores/Industrializadores de Alimentos, sendo que ela tem como objetivo estabelecer Procedimentos Operacionais Padronizados que contribuam para a garantia das condições higiênico-sanitárias necessárias ao processamento/industrialização de alimentos, complementando as Boas Práticas de Fabricação (Brasil, 2002).

Esta resolução em seu anexo II apresenta uma lista de verificação dividida em três partes: identificação da empresa, avaliação e classificação do estabelecimento. Na avaliação constam cinco blocos de perguntas, sendo estes: ‘edificação e instalações’ (80 itens); ‘equipamentos, móveis e utensílios’ (21 itens); ‘manipuladores’ (14 itens); ‘produção e transporte dos alimentos’ (15 itens); ‘documentação’ (13 itens), totalizando 143 itens. Cada item conta com três possibilidades de resposta: ‘Sim’, ‘Não’ e ‘Não aplicável’ (Brasil, 2002).

Após aplicação da lista de verificação os estabelecimentos podem ser classificados em: GRUPO 1 – 76 A 100% de atendimento dos itens; GRUPO 2 – 51 A 75% de atendimento dos itens e GRUPO 3 – 0 A 50% de atendimento dos itens (Brasil, 2002).

Fonte: https://www.gov.br/servidor/pt-br/siass/centrais_conteudo/manuais/resolucao-rdc-anvisa-n-275-de-21-de-outubro-de-2002.pdf/view. Acesso em: 26 jun. 2024.

Com base neste contexto, SUPONHA que você é o Profissional da Área de Alimentos e Bebidas e responsável por aplicar a lista de verificação presente no Anexo II da RDC nº 275. Resolva as
seguintes sentenças:

a) REALIZE uma visita a um estabelecimento que produza, manipule e/ou comercialize alimentos e aplique a Lista de Verificação de Boas Práticas de Manipulação disponibilizada em materiais complementares da disciplina, valendo-se da carta de ambientes profissionais disponível em materiais extras da disciplina para conseguir inserção (na busca não esqueça de pontuar que serão mantidas o sigilo e confidencialidade dos dados coletados e estes serão só para fins didáticos, ficando restritos no ambiente da disciplina). Indique qual o local visitado e suas percepções gerais sobre suas condições de higiene e sanidade.

b) ANALISE e descreva em que classificação de condições higiênicos sanitárias o estabelecimento alvo da visita se encontra.

c) ESCOLHA um dos itens identificados como não conformidade (assinalado como Não na verificação) e INDIQUE uma solução ao problema encontrado.
 

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MAPA – PORTFÓLIO – PRÁTICA PEDAGÓGICA: VIVÊNCIA PROFISSIONAL – 53_2024

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MAPA - PORTFÓLIO - PRÁTICA PEDAGÓGICA: VIVÊNCIA PROFISSIONAL - 53_2024

 

 

Quando o assunto é educação, sabemos que as condições das escolas brasileiras e a formação de professores variam amplamente no Brasil, devido a uma série de fatores, como localização geográfica, recursos financeiros disponíveis, política educacional e nível socioeconômico das comunidades em que as escolas estão inseridas. Diante deste contexto, queremos que você, futuro docente, conheça o Censo Escolar 2022 (MEC) disponível em: https://download.inep.gov.br/censo_escolar/resultados/2022/apresentacao_coletiva.pdf (o arquivo completo pode ser acessado no Material da Disciplina).

Uma das funções profícuas do professor é ser analítico, ou seja, capaz de interpretar dados, se apropriar deles e usá-los em prol da melhoria constante da educação. Diante disso, considere-se um profissional diplomado que precisa realizar uma apresentação à secretaria de educação de seu município. Assim, para desenvolver esta atividade MAPA, siga os passos abaixo:
1. Abra o arquivo do Censo Escolar 2022 e analise-o cuidadosamente;

  1. Selecione qual modalidade/etapa quer analisar: Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Educação Especial entre outros;
    3. Faça novas pesquisas referente a modalidade/etapa selecionada para se apropriar do assunto;
    4. Visite escolas em seu entorno que atendam a este público e conheça a realidade das mesmas;
    5. Abra o template da atividade (PowerPoint) disponível em seu Material da Disciplina e comece a organizar sua apresentação;
    6. Apresente a etapa/modalidade selecionada, traçando um panorama geral dela, traga o contexto histórico de sua constituição;
    7. Utilize dados do Censo Escolar analisado (gráficos, tabelas), sempre seguido de interpretação pessoal destes dados;
    8. Proponha uma intervenção para a melhoria da realidade analisada a ser implementada pela secretaria de educação de seu município (utilize seu poder de convencimento com base em seus estudos).

    Orientações:
    – Desenvolva o seu trabalho no Template do MAPA disponibilizado no Material da Disciplina.
    – Desenvolva em seu trabalho todos os critérios elencados.
    – Verifique novamente o que elaborou, amplie as ideias e conclua sua atividade.
    – Para auxiliar no desenvolvimento da atividade, faça o uso do material de apoio disponibilizado no Material da Disciplina.
    – Assista ao tutorial da professora, disponível na Sala do Café.
    – ​​Seu trabalho deve ser desenvolvido em até 10 slides.
    – O formato do arquivo de seu MAPA deve ser PowerPoint (.ppt ou .pptx).
    – Considerando as normas da ABNT, as fontes de pesquisa utilizadas para fundamentar o seu trabalho devem ser referenciadas ao final do seu MAPA.

    Atenção:
    – Para anexar o arquivo na atividade, clique sobre o botão “Selecionar arquivo”. Após anexar o trabalho e certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão “Responder” e, posteriormente, em “Finalizar”.
    – Após “Finalizar a Atividade”, não será possível reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado.

    Bom trabalho!

 

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MAPA – PORTFÓLIO – IMERSÃO PROFISSIONAL: PROJETO DE BANCO DE DADOS – 53_2024

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MAPA - PORTFÓLIO - IMERSÃO PROFISSIONAL: PROJETO DE BANCO DE DADOS - 53_2024

 

 

Caro estudante!
Temos por certo que os desafios sempre contribuem para a aquisição de conhecimentos e competências desejadas. Sendo assim, torna-se efetivo relacionar o que se aprende com situações reais. Nesta atividade, você é convidado a verificar como a disciplina em questão pode contribuir para a sua experiência e formação profissional. Para isso, atente-se para as orientações desta atividade MAPA e realize um ótimo trabalho!
 
 
Visão Geral da Atividade
Nessa atividade, será apresentado um cenário para a construção de tabelas e consequente manipulação de dados sobre estas.
Usaremos o SQL*Plus para a atividade.
Será necessária a criação de documentação prévia antes da construção, mediante diagramas de modelagem: conceitual, lógico e físico.

Para os modelos, podem ser utilizados como base os diagramas de exemplo a seguir:
​

Fonte: o autor.

Primeira Etapa
 
Considerando a construção de um sistema para uma locadora de livros, no qual precisaremos cadastrar os clientes e os livros, será necessário a construção de tabelas para manipulação destes dados.

A relação se dará entre Cliente que realiza a Locação de Livro.
Para o cadastro dos clientes, serão solicitados os seguintes dados:
CPF (será a chave primária), Nome e Telefone (com 11 dígitos).
Para os livros serão solicitados os dados de:
Título, Autor e Ano de Publicação (a chave primária deverá ser código sequencial).
 
Construa os diagramas nos modelos Conceitual, Lógico e Físico para documentação do nosso banco de dados.
 
Segunda Etapa
 
Agora você deve abrir o SQL*Plus e construir:
 
a) A tabela Cliente.
b) A tabela Livro.
c) Inserir dois registros na tabela cliente.
d) Inserir dois registros na tabela livro.
e) Imprimir na tela o conteúdo (registros) da tabela cliente (tirar um print da tela com o resultado).
f ) Imprimir na tela o conteúdo (registros) da tabela livro (tirar um print da tela com o resultado).
 
Ao final da atividade, você deve colar as imagens dos diagramas Conceitual, Lógico e Físico, bem como prints das telas de registros das duas tabelas criadas, no formulário padrão MAPA, em um arquivo Word e nos envie para correção. Obs. Não é para enviar o arquivo Oracle SQL*Plus e sim a captura de tela (imagem) das tabelas criadas.
 
Dicas para realizar a atividade mapa:
1. Para a instalação do Oracle SQL*Plus você pode baixar no endereço http://www.oracle.com/technology/products/database/xe.
É gratuito, requer poucos recursos de hardware e o processo de instalação é simples, basta apenas manter as opções default.
2. Para a criação dos diagramas, você pode utilizar a ferramenta online e gratuita do Canvas no endereço https://canva.me/uml-diagrams.
3. Pesquise e exercite os comandos do SQL estudados em seu material didático. Para utilização do SQL*Plus, existe um vasto material de apoio na internet.  
 
O intuito dessa atividade é fomentar o exercício prático e a pesquisa!
Bons estudos!
Em caso de dúvidas, encaminhar mensagem ao seu Professor(a) Mediador(a).

 

 

 

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MAPA – GH – ÉTICA PROFISSIONAL EM GESTÃO HOSPITALAR – 53_2024

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MAPA - GH - ÉTICA PROFISSIONAL EM GESTÃO HOSPITALAR - 53_2024

 

 

​Olá, estudantes de Gestão Hospitalar!
 

A presente atividade Mapa, da disciplina de Ética Profissional em Gestão Hospitalar, auxiliará o estudante a compor a sua trajetória acadêmica e proporcionará as habilidades da compreensão dos valores e princípios éticos nas mais diversas situações que a sociedade apresentar.​


A atividade proposta no mapa da disciplina de “Ética em gestão hospitalar” será um recurso valioso em sua jornada, tanto profissional quanto acadêmica. Ele irá equipá-lo(a) com habilidades essenciais para auxiliar no gerenciamento hospitalar, especialmente no que diz respeito à estadia do paciente durante o período de internação. Isso inclui criar um ambiente humanizado e promover uma qualidade de vida satisfatória.
O objetivo é melhorar o processo de cuidado e o bem-estar do paciente hospitalizado, preparando o(a) acadêmico(a) para liderar a gestão do setor de governança, sempre tendo valores éticos bem definidos.
 
É importante salientar que a atividade mapa não expressa nenhum posicionamento político ou social específico. Ela oferece insights sobre o cotidiano hospitalar, experiências que você poderá enfrentar em sua carreira profissional.

Vamos iniciar com a leitura de uma reportagem sobre o tema:

KLARA CASTANHO: CONSELHO DE ENFERMAGEM VÃO APURAR QUEBRA DE SIGILO POR PROFISSIONAL DE SAÚDE

Publicação: 28/06/2022

O Conselho Federal de Enfermagem (Cofen) e o Conselho de Enfermagem de São Paulo (Coren-SP) informaram que irão apurar as informações divulgadas pela atriz Klara Castanho, de que uma enfermeira que a atendeu durante o parto teria ameaçado revelar o caso a um colunista social. No fim de semana, a atriz divulgou uma carta aberta em que relatou ter sido estuprada, teve o bebê e entregou a criança para adoção, direito que é assegurado pela lei brasileira.

De acordo com o Cofen, se ficar comprovado que houve quebra de sigilo das informações da paciente, a conduta da enfermeira configura crime e infração ética. “O profissional de saúde que viola a privacidade do paciente em qualquer circunstância comete crime e atenta eticamente contra a profissão, conforme prevê o Art. 52 do Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem”, informou a entidade federal.
Leia mais em: https://www.gazetadopovo.com.br/vida-e-cidadania/klara-castanho-conselhos-enfermagem-apurar-quebra-sigilo-profissional-saude/

 
ATIVIDADE/AVALIAÇÃO

1. Leia o artigo proposto: “Problemas éticos na prática de profissionais de saúde em um hospital escola”. Artigo completo disponível em: https://revistas.unal.edu.co/index.php/avenferm/article/view/45590/60925

2. Assista às aulas conceituais e ao vivo.

3. Nesse sentido, em sua atividade mapa, você deverá ler a o artigo apresentado relacionando os aspectos éticos, juntamente com o que foi aprendido na disciplina, e elaborar um texto refletindo sobre os seguintes pontos:  

 – Como você percebe a importância da ética na prática profissional em saúde com base no texto?
 – Quais são os principais desafios éticos enfrentados pelos profissionais de saúde, de acordo com o que foi discutido?
 – Como você abordaria esses desafios éticos em sua própria prática profissional?
 – Que medidas você considera necessárias para promover uma cultura ética mais forte no ambiente de trabalho em saúde?

(Seu texto deverá conter entre 15 e 25 linhas)

 

ORIENTAÇÕES ADICIONAIS:

– Utilize o Formulário Padrão da atividade MAPA disponível no Material da Disciplina para desenvolver esta atividade.
– Assista às aulas e ao vídeo explicativo gravado pelo Professor Gustavo disponível na sala do café e fórum interativo.
– Em caso de dúvidas, entre em contato pelo Fale com o Mediador.
​- A atividade será aceita somente pelo Studeo, atividades fora do prazo não serão aceitas.

– Se certifique de que está encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de Finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.


 

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MAPA – GFIN – ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS – 53_2024

by with No Comment Matemática

MAPA - GFIN - ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS - 53_2024

Olá, estudante!

Essa é a Atividade MAPA
 
Já parou para pensar em como podemos descobrir se uma empresa está saudável financeiramente?
 
A análise das demonstrações contábeis é uma ferramenta fundamental para compreender a saúde financeira e operacional de uma empresa. Por meio da interpretação de dados presentes nos balanços patrimoniais, demonstrações de resultados e fluxos de caixa, os analistas financeiros podem identificar tendências, avaliar a eficiência operacional e tomar decisões estratégicas fundamentadas. Essa análise oferece insights valiosos sobre a liquidez da empresa, sua capacidade de gerar lucros sustentáveis e sua gestão eficaz dos recursos financeiros. Além disso, ao comparar os indicadores financeiros com os de empresas do mesmo setor ou período anterior, os analistas podem identificar pontos fortes e áreas de melhoria, contribuindo para o desenvolvimento de planos de ação direcionados e para a mitigação de riscos.
 
Dentre as ferramentas utilizadas pela análise das demonstrações contábeis, temos diversos indicadores. Esses indicadores são segregados em: aqueles que avaliam a situação financeira das empresas, avaliando a sua capacidade de pagamento (abrangendo os indicadores de liquidez); aqueles que analisam a situação patrimonial da empresa (analisando a relação entre origem e aplicação dos recursos da empresa); e, por fim, aqueles que investigam a situação econômica da empresa (focando na comparação do lucro com o tamanho da empresa).

Fonte: MARION, J. C. Análise das demonstrações contábeis. São Paulo: Grupo GEN, 2019.

 
ATIVIDADE PROPOSTA:

A empresa Alfa apresentou as seguintes informações contábeis para o ano de 20×1 e 20×2:

 

Balanço Patrimonial

ATIVO                                                   

20×1                                      

20×2

Ativo Circulante

 R$     42.500,00

 R$     46.500,00

Caixa e Equivalente de Caixa

 R$        13.000,00

 R$        14.500,00

Clientes

 R$          4.500,00

 R$          5.000,00

Estoques

 R$        25.000,00

 R$        27.000,00

Ativo Não Circulante

 R$     32.500,00

 R$     35.000,00

Realizável a Longo prazo

 R$          5.000,00

 R$          2.000,00

Imobilizado

 R$        15.000,00

 R$        18.000,00

Intangível

 R$        12.500,00

 R$        15.000,00

TOTAL ATIVO

 R$     75.000,00

 R$     81.500,00

PASSIVO

 

 

Passivo Circulante

 R$     26.750,00

 R$     27.000,00

Fornecedores

 R$        18.000,00

 R$        19.000,00

Impostos a Recolher

 R$          8.750,00

 R$          8.000,00

Passivo Não Circ.

 R$       3.750,00

 R$       7.500,00

Patrimônio Líquido

 R$     44.500,00

 R$     47.000,00

Capital Social

 R$        35.000,00

 R$        35.000,00

Reservas de Capital

 R$          7.000,00

 R$          9.000,00

Reservas de Lucros

 R$          2.500,00

 R$          3.000,00

TOTAL PASSIVO + PL

 R$     75.000,00

 R$     81.500,00

 

 

 

Demonstração do Resultado

 20X1

 20X2

Receita operacional bruta

R$ 250.000,00

R$ 195.000,00

(-) Deduções

(R$ 40.000,00)

(R$ 38.000,00)

(=) Receita Operacional Líquida

R$ 210.000,00

R$ 157.000,00

(–) Custo da Mercadoria Vendida 

(R$ 81.000,00)

(R$ 78.000,00)

(=) Lucro Bruto

R$ 129.000,00

R$ 79.000,00

(–) Despesas Operacionais

(R$ 7.500,00)

(R$ 6.800,00)

(-) Despesas de Vendas

(R$ 1.950,00)

(R$ 1.794,00)

(-) Despesas Administrativas

(R$ 5.850,00)

(R$ 5.382,00)

(+) Receitas Financeiras

R$ 325,00

R$ 299,00

(=) Lucro Operacional

R$ 114.025,00

R$ 65.323,00

(–/+) Outras Despesas/Receitas

(R$ 568,75)

(R$ 523,25)

(=) Lucro Antes do Imposto de
Renda e Contribuição Social

R$ 113.456,25

R$ 64.799,75

(–) Provisão IR e Contribuição Social

(R$ 38.575,13)

(R$ 22.031,92)

(=) Lucro Líquido

R$ 74.881,13

R$ 42.767,84

 
Baseando-se nas informações contábeis divulgadas pela empresa Alfa, pede-se:
 
1) Complete a tabela a seguir com os indicadores (valores) que analisam a Situação Financeira, Patrimonial e Econômica da empresa:
Obs.: utilize 2 casas decimais.
 

 

20×1

20×2

Situação Financeira

 

 

Liquidez Geral

 

 

Liquidez Corrente

 

 

Situação Patrimonial

 

 

Endividamento Geral

 

 

Participação dos Capitais de Terceiros

 

 

Situação Econômica

 

 

Margem Líquida

 

 

Retorno Sobre Os Ativos (ROI)

 

 

 
2) Explique (brevemente) de forma textual se houve melhora ou piora em cada indicador (Liquidez Geral, Liquidez Corrente, Endividamento Geral, Participação dos Capitais de Terceiros, Margem Líquida, Retorno Sobre Os Ativos (ROI)), no ano 20×2, em comparação com o ano 20×1.

​​​​IMPORTANTE
– Faça o download do arquivo “Formulário padrão MAPA – ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS”, disponível no Material da Disciplina.
– Assista ao vídeo explicativo da atividade.
– Siga as orientações expressas neste enunciado e no formulário de preenchimento da atividade.
– Responda aos campos solicitados no arquivo e, após o preenchimento do formulário, salve o arquivo no seu computador; anexe no campo indicado “Sua resposta”, clique em “Responder” e, posteriormente em “Finalizar o questionário”.
ATENÇÃO: ao anexar, certifique-se de que se trata do arquivo correto, pois após a finalização não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado.

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